2026年山西省教育系统后备干部考试题及答案

2026年山西省教育系统后备干部考试题及答案满分：100分考试时间：150分钟一、单项选择题（共15题，每题1分，共15分）1.2026年山西省教育工作会议明确提出，到2027年全省县域义务教育优质均衡发展达标县占比要达到（）以上。A.40%B.50%C.60%D.70%2.根据《山西省新时代基础教育强师计划实施方案》，到2026年全省义务教育阶段本科以上学历教师占比需提升至（）。A.75%B.80%C.85%D.90%3.山西省推进职业教育“双高计划”建设中，要求每所高水平高职学校重点打造至少（）个对接山西省十大重点产业链的核心专业群。A.2B.3C.4D.54.《山西省中小学校党组织领导的校长负责制实施细则》规定，学校党组织会议讨论决定学校重大问题，出席会议人数必须超过应到会人数的（）方可召开。A.三分之一B.二分之一C.三分之二D.四分之三5.山西省“十四五”教育事业发展规划提出，到2025年全省学前教育毛入园率达到96%，2026年的年度增长目标为（）。A.0.2个百分点B.0.3个百分点C.0.4个百分点D.0.5个百分点6.教育部《义务教育课程方案（2022年版）》要求，义务教育阶段劳动课程平均每周不少于（）课时。A.1B.2C.3D.47.山西省教育厅2026年发布的《中小学学生心理健康教育专项行动方案》要求，每所中小学校至少配备（）名专职心理健康教育教师。A.1B.2C.3D.48.按照山西省“县管校聘”改革最新要求，教师每届聘期为（）年，聘期内跨校交流轮岗比例不低于符合条件教师总数的10%。A.3B.4C.5D.69.山西省高等教育“双一流”建设提升行动明确，2026年全省高校新增国家级一流本科专业点不少于（）个。A.20B.25C.30D.3510.《中华人民共和国家庭教育促进法》规定，中小学校应当将家庭教育指导服务纳入学校工作计划，作为（）的内容。A.教师业务培训B.师德师风考核C.班主任工作考核D.学校评优指标11.山西省2026年义务教育阶段“双减”工作监测指标要求，学科类校外培训隐形变异问题查处率要达到（）。A.95%B.98%C.99%D.100%12.按照《山西省中小学校安全管理办法》，学校应当每（）至少组织一次应急疏散演练。A.月B.季度C.半年D.年13.山西省教育数字化战略行动要求，2026年全省中小学智慧校园覆盖率要达到（）以上。A.70%B.75%C.80%D.85%14.《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确，教师不得组织、参与有偿补课，该规定属于（）层面的要求。A.自觉爱国守法B.潜心教书育人C.坚守廉洁自律D.规范从教行为15.山西省2026年农村义务教育阶段学生营养改善计划补助标准为每生每天（）元。A.5B.6C.7D.8二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分，多选、少选、错选均不得分）1.2026年山西省教育工作的核心任务包括（）A.基础教育优质均衡提级B.职业教育产教融合赋能C.高等教育内涵发展突破D.教师队伍建设改革攻坚2.山西省推进“五育”融合发展的具体举措包括（）A.开齐开足体育与健康课程，保障学生每天校内1小时体育活动时间B.实施学校美育提升行动，建设100个省级美育特色学校C.建立劳动教育清单制度，每个县区至少建设1个综合性劳动教育实践基地D.把德育融入学校教育各环节，打造1000节省级思政精品课3.《山西省中小学校党组织领导的校长负责制实施细则》规定，以下属于党组织会议决策事项的有（）A.学校发展规划、年度工作计划和重大改革方案B.学校中层及以上干部的选拔任用、考核奖惩C.学校年度经费预算、大额经费使用、重大项目安排D.教师职称评审、绩效工资分配方案4.山西省职业教育产教融合“1+X”证书制度试点工作要求，“X”证书的对接方向包括（）A.先进制造B.数字经济C.新能源D.现代农业5.以下属于山西省2026年“双减”工作重点任务的有（）A.强化作业设计质量，建立省级义务教育作业资源库B.提升课后服务水平，课后服务满意率达到90%以上C.严肃查处学科类培训隐形变异、非学科类培训恶意涨价等问题D.推进“双减”工作纳入县区政府绩效考核指标体系6.山西省教育系统“八五”普法工作要求，重点开展以下（）法律法规的宣传教育A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国未成年人保护法》D.《山西省校园安全条例》7.山西省高等学校服务地方经济社会发展的重点方向包括（）A.围绕煤炭清洁高效利用、新能源等领域建设重点实验室B.与地方企业共建产业技术研究院，转化一批核心技术成果C.扩大面向省内重点产业的定向招生规模，培养应用型人才D.开展乡村振兴人才培训，每年培训农村实用人才不少于1万人次8.山西省教师队伍建设“三项改革”指的是（）A.义务教育教师“县管校聘”改革B.教师职称评审制度改革C.教师绩效工资制度改革D.教师资格定期注册制度改革9.以下属于山西省2026年教育民生实事项目的有（）A.新建、改扩建公办幼儿园100所B.为农村学校补充特岗教师2000名C.实施义务教育学校教室照明改造工程D.开展困难学生学业帮扶专项行动10.《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，以下属于适当教育惩戒范围的有（）A.对违规违纪情节较轻的学生，给予点名批评B.对违规违纪情节较重的学生，给予暂停参加游览、校外集体活动等C.对违规违纪情节严重的学生，给予不超过一周的停课或者停学D.对违规违纪学生实施体罚或者变相体罚三、简答题（共4题，每题5分，共20分）1.简述山西省2026年推进义务教育优质均衡发展的核心举措。2.简述中小学校落实党组织领导的校长负责制的基本要求。3.简述山西省“十四五”期间职业教育服务地方产业链发展的主要路径。4.简述“双减”背景下学校提升教育教学质量的核心着力点。四、案例分析题（共2题，每题10分，共20分）1.案例：某县直属中学地处城乡结合部，现有学生2800人，其中随迁子女占比42%，留守儿童占比18%。学校存在以下突出问题：一是不同学生学业基础差距大，分层教学推进缓慢，部分学生存在厌学情绪；二是教师年龄结构老化，35岁以下教师占比仅17%，教师参与教研、课改的积极性不高；三是课后服务内容单一，主要以作业辅导为主，特色课程供给不足，家长满意度仅为62%。问题：如果你是该校新任分管教学的副校长，你将采取哪些针对性措施破解上述问题？2.案例：某职业中学对接当地煤炭产业转型升级需求，拟开设智慧矿山开采专业，但面临三个困难：一是专业师资不足，现有教师缺乏矿山智能化实操经验；二是实训设备缺口大，无法满足学生实操训练要求；三是企业参与积极性不高，尚未建立稳定的校企合作机制。问题：结合山西省职业教育产教融合相关政策，谈谈你作为学校分管教学工作的干部，如何推动该专业落地建设？五、论述题（共1题，25分）结合山西省教育高质量发展的总体要求，论述教育系统后备干部应当具备的核心素养，以及如何在实际工作中落实“为党育人、为国育才”的根本使命。一、单项选择题1.B2.B3.A4.B5.D6.A7.A8.A9.C10.A11.D12.B13.C14.D15.B二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABC三、简答题第1题答案山西省2026年推进义务教育优质均衡发展的核心举措包括五点：①资源扩容提质：全年新建、改扩建义务教育学校80所，新增学位5万个，重点解决城镇大班额、大校额问题，确保全省义务教育阶段大班额比例控制在1%以内。②城乡一体化发展：落实县域内教师校长交流轮岗制度，每年交流教师比例不低于符合条件教师总数的10%，其中骨干教师占比不低于30%；推进农村学校办学条件达标工程，2026年实现所有农村义务教育学校办学条件全部达到省定标准。③教育质量提升：深化义务教育课程改革，落实“双减”工作要求，建立学业质量监测体系，分学科制定教学质量基准，缩小县域、城乡、校际教学质量差距。④特殊群体保障：完善随迁子女入学“两为主、两纳入、以居住证为主要依据”政策，随迁子女公办学校入学比例保持在99%以上；健全留守儿童关爱服务体系，建立“一人一档”帮扶机制，确保留守儿童入学率100%。⑤督导评估攻坚：指导15个左右的县（市、区）通过国家县域义务教育优质均衡发展督导评估，建立达标县动态监测机制，巩固优质均衡创建成果。第2题答案中小学校落实党组织领导的校长负责制的基本要求包括四个方面：①明确权责边界：学校党组织全面领导学校工作，履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责；校长在学校党组织领导下，依法依规独立负责地行使教育教学、行政管理等职权，落实党组织决策部署。②完善议事决策制度：建立党组织会议、校长办公会议（校务会议）议事规则，明确两类会议的决策范围、参会人员、决策程序，重大问题必须提交党组织会议集体讨论决定，决策前应当充分听取各方面意见，坚持民主集中制原则。③健全协调运行机制：建立党组织书记和校长定期沟通制度，重大决策前应当充分酝酿；党组织支持校长依法开展工作，校长要定期向党组织报告工作，班子成员按照分工履行职责，形成分工协作、运行顺畅的工作格局。④强化监督保障：建立决策执行监督机制，对党组织决策的落实情况进行定期督办，决策执行情况纳入班子成员年度考核内容；落实党务公开、校务公开制度，接受师生员工和社会监督，确保党组织领导的校长负责制落地见效。第3题答案山西省“十四五”期间职业教育服务地方产业链发展的主要路径包括四点：①专业体系对接产业布局：围绕山西省先进制造、新能源、新材料、数字经济、现代煤化工、特色农业等十大重点产业链，调整优化职业院校专业布局，每年新增20个左右对接产业链的急需专业点，淘汰一批产能过剩、就业率低的老旧专业。②深化产教融合校企合作：推动职业院校与行业企业共建产业学院、产教融合实训基地，每个重点产业链至少建设1个省级产教融合实训基地；落实“订单班”“现代学徒制”培养模式，企业参与职业院校人才培养全过程，定向培养比例不低于相关专业招生规模的40%。③强化“双师型”教师队伍建设：落实职业院校教师企业实践制度，专业教师每年至少1个月到企业实践锻炼；建立企业技术人才到职业院校兼职任教的“绿色通道”，兼职教师占比不低于专业教师总数的25%；到2026年全省职业院校“双师型”教师占比达到60%以上。④提升技术服务能力：支持职业院校围绕企业技术需求开展应用研究和技术攻关，每年为企业解决技术难题不少于500项；开展职业技能提升行动，每年面向产业链员工、农民工、下岗失业人员等开展职业技能培训不少于20万人次，服务地方产业转型升级。第4题答案“双减”背景下学校提升教育教学质量的核心着力点包括五个方面：①强化课堂主阵地作用：深化课堂教学改革，优化教学方式，推广情境化、项目式、合作式学习，提升课堂教学效率，确保学生在校内学足学好，实现“应教尽教、学足学好”。②提升作业设计质量：建立作业审核和公示制度，严格控制作业总量，义务教育阶段书面作业平均完成时间小学不超过60分钟、初中不超过90分钟；优化作业设计，增加实践性、探究性、分层性作业，提高作业针对性，避免机械、无效作业。③提高课后服务质量：丰富课后服务内容，在做好作业辅导的基础上，开设体育、艺术、劳动、科技创新等特色课程，满足学生多样化学习需求；拓展课后服务资源，引入社会优质公益资源参与课后服务，提升课后服务吸引力，确保课后服务学生参与率保持在95%以上。④加强教研支撑：完善市、县、校三级教研体系，建立教研员包校、结对帮扶制度，定期开展送教下乡、教学观摩、集体备课等教研活动，提升教师教学能力；推进信息技术与教育教学融合应用，用好国家智慧教育平台、山西省教育资源公共服务平台资源，提升教学精准化水平。⑤完善质量评价体系：落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，改变以分数为唯一标准的评价方式，建立德智体美劳全面发展的学生综合素质评价体系，把学生身心健康、学业进步、综合素质发展作为评价学校教学质量的核心指标。四、案例分析题第1题参考答案针对该校存在的三类问题，我将采取以下针对性措施：针对学生基础差异大、分层教学推进缓慢的问题①开展学生学业水平摸底，分学科建立学生学业档案，根据学生基础将各学科教学内容分为基础层、提升层、拓展层三个层级，制定分层教学目标，设计分层作业和分层检测试题，课堂教学中采用“保底+拓展”的模式，确保基础薄弱学生掌握课标要求的基础知识，学有余力的学生获得提升。②建立学困生帮扶机制，实行“教师包联”制度，每名教师包联3-5名学困生，每周开展1次针对性辅导，同时组织学生结成“一对一”帮扶对子，通过peertutoring（同伴互助）提升学困生学习兴趣和学业水平。③建立学业质量动态监测机制，每月开展一次学情分析，及时调整分层教学策略，将学困生学业进步情况纳入教师绩效考核，调动教师参与分层教学的积极性。针对教师年龄结构老化、教研积极性不高的问题①制定青年教师培养计划，对接上级教育部门招聘政策，3年内引进35岁以下青年教师不少于20名，优化教师年龄结构；实施“青蓝工程”，为每名青年教师配备1名骨干教师作为导师，开展结对帮扶，提升青年教师教学能力。②完善教研激励机制，建立教研成果奖励制度，对在课改、课题研究、优质课评比中获得成果的教师给予绩效奖励，教研成果与职称评审、评优评先直接挂钩，调动教师参与教研的积极性。③定期组织教师外出培训、跟岗学习，邀请省内外课改专家到校指导，每学期开展一次校内教学技能大赛，营造比学赶超的教研氛围，推动教师更新教育理念，提升教学水平。针对课后服务内容单一、家长满意度低的问题①丰富课后服务供给，在作业辅导的基础上，结合学校实际开设篮球、足球、书法、美术、科技创新、劳动实践等10门以上特色课程，引入本地非遗传承人、体育教练、科技工作者等社会公益资源参与课后服务，满足学生多样化需求。②建立课后服务家长参与机制，每学期组织2次家长开放日，邀请家长参与课后服务监督和评价，定期征求家长对课后服务的意见建议，及时调整优化课后服务内容和形式。③完善课后服务质量考核制度，将学生和家长满意度作为课后服务教师考核的核心指标，考核结果与绩效工资挂钩，提升课后服务质量，力争1年内家长满意度提升至90%以上。第2题参考答案结合山西省职业教育产教融合政策，我将从以下四个方面推动智慧矿山开采专业落地：联动行业企业优化人才培养方案①对接当地能源局、煤炭行业协会和头部煤炭企业，组建专业建设指导委员会，由企业技术骨干和学校教师共同制定人才培养方案，明确专业培养目标、课程体系、实训要求，确保人才培养贴合企业实际需求。②落实现代学徒制培养模式，与2-3家大型煤炭企业签订定向培养协议，企业参与招生、教学、实训、就业全过程，学生入学即与企业签订就业协议，定向培养比例不低于专业招生规模的60%。多渠道破解专业师资不足难题①按照山西省职业院校“双师型”教师招聘政策，开通人才引进绿色通道，招聘3-5名具有矿山智能化工作经验的企业技术人才担任专职教师，落实职称评审、薪酬待遇等方面的优惠政策，吸引优秀人才到校任教。②选派现有相关专业教师到合作企业开展不少于6个月的顶岗实践，系统学习智慧矿山开采技术和实操流程，考取相关职业技能等级证书，提升教师实操能力；聘请企业技术骨干作为兼职教师，承担实训课程教学任务，确保兼职教师占比不低于专业教师总数的30%。多路径补齐实训设备短板①积极争取省级职业教育产教融合专项经费，同时协调合作企业投入部分资金，共同建设智慧矿山开采实训基地，配置智能化采煤模拟系统、矿山安全监测系统、无人机巡检设备等实训设备，满足学生实操训练需求。②与企业共建校外实训基地，组织学生定期到企业开展顶岗实习，利用企业的生产设备开展实操训练，弥补校内实训设备不足的问题，实现实训内容与企业生产实际无缝对接。建立长效校企合作机制①落实山西省产教融合型企业认定政策，协助合作企业申报省级产教融合型企业，帮助企业享受教育费附加抵免、税收优惠等政策，提升企业参与合作的积极性。②建立校企双向服务机制，学校组织教师团队为企业开展员工技能培训、技术攻关服务，帮助企业解决智慧矿山建设中的技术难题；企业为学校提供实训场地、技术指导、就业岗位，形成“校企互惠、共同发展”的长效合作机制，确保专业建设可持续发展。五、论述题参考答案一、教育系统后备干部应当具备的核心素养山西省教育高质量发展的总体要求是“以立德树人为根本任务，以促进公平为基本要求，以提高质量为核心目标，以改革创新为根本动力，构建优质均衡的基本公共教育服务体系，打造服务山西转型发展的教育高地”。结合这一要求，教育系统后备干部应当具备四项核心素养：1.坚定的政治素养教育是国之大计、党之大计，后备干部必须始终坚持社会主义办学方向，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，自觉把党的教育方针贯彻到学校工作各领域各环节。要熟悉教育法律法规和政策要求，特别是山西省关于教育改革发展的各项部署，能够准确把握教育工作的政治属性，确保学校办学不偏离正确方向。例如在落实“双减”、推进党组织领导的校长负责制等重点工作中，能够站在为党育人、为国育才的高度谋划推进，不折不扣落实中央和省委的决策部署。2.扎实的业务素养教育工作专业性强，后备干部必须熟悉教育教学规律，掌握学校管理的基本方法，具备解决教育改革发展中实际问题的能力。一方面要了解不同阶段教育的特点，无论是基础教育、职业教育还是高等教育，都要能够准确把握其发展规律和核心任务，例如推进义务教育优质均衡要抓住资源均衡和质量均衡两个核心，职业教育发展要突出产教融合这个关键；另一方面要具备较强的执行能力，能够把上级的政策要求转化为具体的工作举措，结合学校实际创造性开展工作，破解师资、经费、资源等方面的实际难题。3.深厚的为民素养教育是重要的民生工程，后备干部必须始终坚持以人民为中心的发展思想，把办好人民满意的教育作为工作的出发点和落脚点。要主动回应群众对教育的期盼，着力解决群众关心的“入园难”“入学难”“校外培训负担重”“学生心理健康”等突出问题，特别是要关注特殊群体的教育需求，保障随迁子女、留守儿童、残疾儿童等群体的受教育权利，让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民。例如山西省2026年推进的公办幼儿园扩容、特岗教师补充等民生实事，就是要解决群众的急难愁盼问题，后备干部要把这些民生实事办实办好，提升群众的教育获得感和满意度。4.过硬的作风素养教育系统后备干部要始终坚守廉洁自律底线，严格遵守师德师风建设要求和各项廉洁规定，做到公正用权、依法用权、廉洁用权。要坚持实事求是、真抓实干的工作作风，深入教学一线、深入师生群众开展调研，及时了解师生的实际需求，避免形式主义、官僚主义。要具备担当精神，面对教育改革中的难点问题，敢于啃硬骨头，例如在推进“县管校聘”改革、化解大班额、处置校园安全等复杂问题时，能够主动担当作为，推动问题解决。二、在实际工作中落实“为党育人、为国育才”根本使命的路径后备干部要把“为党育人、为国育才”的使命融入日常工作的各环节，重点做好四个方面的工作：1.把德育放在首位，构建“大思政”工作体系要全面落实立德树人根本任务，把思政教育贯穿学校教育全过程，一方面要提升思