2.1《探地表形态力量寻翡翠前世今生-塑造地表形态的力量》教学设计高中地理人教版（2019）选择性必修1

2.1《探地表形态力量，寻翡翠前世今生——塑造地表形态的力量》教学设计高中地理人教版（2019）选择性必修1主备人Xx备课成员魏老师教学内容本节课为高中地理人教版（2019）选择性必修1中的“2.1《探地表形态力量，寻翡翠前世今生——塑造地表形态的力量》”。主要内容包括：地表形态的基本类型、地表形态变化的原因、内外力作用对地表形态的影响以及人类活动对地表形态的影响。通过本节课的学习，学生能够理解地表形态的形成和变化，认识地表形态的多样性和动态性。核心素养目标培养学生地理科学素养，理解地表形态变化的基本规律；提升人地协调观，认识到人类活动对地表形态的影响；增强地理实践力，通过实地考察或模拟实验，探究地表形态的形成过程；发展区域认知，分析不同地区的地表形态特征及其成因。教学难点与重点1.教学重点

-地表形态变化的原因：明确内外力作用的基本原理，包括风化、侵蚀、搬运、沉积和固结成岩等过程，以及它们如何共同塑造地表形态。

-内外力作用对比：通过实例分析，学生能够区分内力和外力对地表形态的影响，例如，河流侵蚀与地壳运动对地表的塑造。

-人类活动的影响：识别人类活动（如城市化、农业开发、采矿等）对地表形态的短期和长期影响。

2.教学难点

-地表形态变化的动态性：学生理解地表形态是不断变化的，需要通过长期观察和数据分析来认识这一过程。

-内外力作用机制的复杂性：理解风化、侵蚀等自然力如何在不同环境下相互作用，以及它们对地表形态的长期影响。

-人类活动与地表形态的相互作用：分析人类活动如何加速或减缓地表形态的变化，以及这种变化的可持续性。

例如，在讲解河流侵蚀时，难点在于理解河流侵蚀力随河流流速和河床物质变化的复杂性。学生需要通过实例分析，如黄河中游的侵蚀与泥沙淤积问题，来理解这一难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解地表形态变化的基本原理和实例，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕特定问题进行讨论，如“如何平衡人类活动与地表形态的可持续性”，激发学生的批判性思维。

3.案例分析法：利用实际案例，如城市扩张对地形的影响，引导学生分析问题，提高解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用图片、视频等多媒体素材，直观展示地表形态变化的过程。

2.地图分析：通过地图教学，让学生识别不同地区的地表形态特征及其成因。

3.实践操作：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生进行模拟实验，加深对地表形态变化机制的理解。Xx教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示地球表面形态的图片，如山脉、河流、湖泊等，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这些图片中看出什么？地表形态是如何形成的？”

-学生分享观察到的现象，教师总结：“今天我们要学习的是地表形态的形成和变化，了解塑造地表形态的力量。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-教学重点一：地表形态变化的原因

-教师讲解内力作用和外力作用的基本原理，如地壳运动、岩浆活动、风化、侵蚀等。

-举例说明：通过展示喜马拉雅山脉的形成过程，让学生理解地壳运动对地表形态的影响。

-教学重点二：内外力作用的对比

-教师引导学生分析河流侵蚀与地壳运动对地表形态的不同影响。

-举例说明：以黄河为例，讨论河流侵蚀与泥沙淤积对河岸地形的影响。

-教学重点三：人类活动对地表形态的影响

-教师介绍城市化、农业开发、采矿等人类活动对地表形态的短期和长期影响。

-举例说明：分析城市扩张对地形地貌的改造，如填湖造地、山体削平等。

3.实践活动（用时10分钟）

-活动一：模拟实验

-学生分组，每组准备不同类型的沙子、水、塑料杯等材料，模拟河流侵蚀和沉积过程。

-学生观察并记录实验结果，分析不同条件下河流对地表形态的影响。

-活动二：地图分析

-教师提供不同地区的地图，让学生识别地表形态特征及其成因。

-学生分组讨论，汇报分析结果，教师点评。

-活动三：案例分析

-教师展示城市化对地形地貌的改造案例，如北京三环路的建设。

-学生分析案例，讨论城市化对地表形态的影响及应对措施。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：地表形态变化的动态性

-学生讨论：“地表形态是如何变化的？这种变化是即时发生的吗？”

-举例回答：“地表形态的变化是一个长期的过程，如地壳运动需要数百万年，河流侵蚀也需要较长时间。”

-方面二：内外力作用机制的复杂性

-学生讨论：“内力和外力是如何共同作用塑造地表形态的？”

-举例回答：“内力如地壳运动提供动力，外力如风化、侵蚀进行形态改造。”

-方面三：人类活动与地表形态的相互作用

-学生讨论：“人类活动对地表形态有何影响？我们应该如何应对？”

-举例回答：“人类活动可以加速或减缓地表形态的变化，我们应该采取可持续发展的方式，减少对地表形态的破坏。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调地表形态变化的原因、内外力作用的对比以及人类活动的影响。

-提问学生：“通过今天的学习，你们对地表形态有了哪些新的认识？”

-学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。

-教师布置课后作业，如收集相关资料，分析某一地区的地表形态变化，为下一节课做准备。

总计用时：45分钟Xx拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《地球的故事》：这本书详细介绍了地球的形成、发展以及地表形态的变化过程，适合学生了解地球科学的基本知识。

-《地理与环境》：这本书涵盖了地理学的基本原理，包括地表形态、气候、生态等多个方面，有助于学生从更广阔的视角理解地理环境。

-《环境科学》：探讨人类活动对环境的影响，特别是对地表形态的影响，适合学生了解环境问题的严重性和解决方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅相关地理杂志或科学期刊，了解最新的地表形态变化研究。

-鼓励学生通过互联网资源，如地理教育网站、在线课程等，拓宽知识面。

-学生可以参加学校或社区的地理俱乐部，与其他同学交流学习心得。

3.知识点拓展与延伸

-地质年代与地表形态：学生可以研究不同地质年代的地表形态变化，了解地质事件对地表的影响。

-地貌类型与形成机制：探讨不同地貌类型（如平原、山地、高原等）的形成机制，以及它们对人类活动的影响。

-气候与地表形态：分析气候变化如何影响地表形态，如冰川退缩、海平面上升等。

-人类活动与地表形态的可持续性：研究人类活动对地表形态的长期影响，以及如何实现可持续发展。

-地表形态变化与自然灾害：探讨地表形态变化如何引发自然灾害，如地震、洪水、滑坡等，以及如何预防和减轻这些灾害的影响。Xx教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检验学生对地表形态变化基本原理的理解程度。例如，提问学生：“请举例说明内力和外力如何共同作用塑造地表形态？”

-观察：关注学生在课堂上的参与度，如是否积极回答问题、是否能够主动参与讨论等。

-测试：在课程结束后进行小测验，评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试题包括选择题、填空题和简答题，涵盖地表形态变化的原因、内外力作用对比以及人类活动的影响等内容。

2.作业评价

-批改：对学生的作业进行认真批改，包括模拟实验报告、地图分析报告和案例分析报告等。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议，指出他们的优点和需要改进的地方。

-反馈：及时将作业批改结果反馈给学生，鼓励学生在课后继续努力，巩固所学知识。

3.形成性评价

-小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，如是否能够积极参与、是否能够提出有见地的观点等。

-实践活动：评估学生在实践活动中的动手能力和问题解决能力，如模拟实验的完成情况、地图分析的准确性等。

-课后作业：通过课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度和自主学习能力。

4.总结性评价

-期末考试：通过期末考试，全面评估学生对本章节知识点的掌握情况，包括对地表形态变化原理的理解、对不同地貌类型的识别等。

-学生自评：鼓励学生在学期末进行自我评价，反思自己的学习过程和学习成果。Xx板书设计①地表形态变化的基本原理

-内力作用：地壳运动、岩浆活动、地震等

-外力作用：风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩

②内外力作用的对比

-内力：塑造地表形态的基本动力，如地壳板块运动

-外力：塑造地表形态的改造力量，如河流侵蚀

③人类活动对地表形态的影响

-城市化：填湖造地、山体削平等

-农业开发：水土流失、土地沙化等

-采矿：地形破坏、生态破坏等Xx重点题型整理1.题型一：描述地表形态变化的原因。

-题目：请简述地壳运动如何影响地表形态。

-答案：地壳运动包括板块运动、岩浆活动和地震等，这些活动会导致地表形态的变化，如山脉的形成、海洋的消失等。

2.题型二：分析内外力作用对地表形态的影响。

-题目：比较河流侵蚀和地壳运动对地表形态的影响有何不同？

-答案：河流侵蚀通过水流的力量对河床进行冲刷和切割，形成峡谷等地貌；而地壳运动则是通过地震、火山等地质活动改变地表结构，如地震会导致地形隆起或下沉。

3.题型三：讨论人类活动对地表形态的长期影响。

-题目：城市化进程对地表形态有哪些影响？

-答案：城市化会导致地形改造，如填湖造地、山体削平等，同时还会引发水土流失、土地沙化等环境问题。

4.题型四：解释地表形态变化的动态