2026年新疆维吾尔自治区中考语文真题（学生卷）

新疆维吾尔自治区新疆生产建设兵团

2026年初中学业水平考试

语文试题卷

一、积累与运用（共23分）

阅读下面的文段，完成下面小题。

①古道传来阵阵驼铃，博格达峰冰花晶yíng（A．莹B．萤），罗布泊胡杨倔（C．juéD．juè）强

挺立，那拉提草原万马奔腾，赛里木湖碧波荡漾，孔雀河边天鹅闲庭（E．慢F．漫）步……在新疆，你

与山川草甸，只差一帧定格；你与飞瀑湖泊，只有咫尺之遥。在新疆，你会遇见如画的风景。

②醇香的奶茶温暖了晨昏，金色的抓饭四季飘香；a．商贩的吆喝声在巴扎上，特色的文创令人（），

b．清脆的鼓点与轻快的舞步，奏响了欢腾的乐章……在新疆，美食是幸福的写照，歌舞是快乐的剪影。在

新疆，你会感受多彩的生活。

③丝路沃土绘新篇。旅游专列奔赴雪岭绿洲，文旅融合促进产业升级；胜利隧道贯通天山南北，区域

交融日益密切；“钢铁驼队”穿梭亚欧通道，贸易合作实现共赢；自贸区推动高水平开放，一带一路不断

拓展商机；数字浪潮赋能科技创新，智慧引擎驱动改革发展。在新疆，____________。

1.请用正楷字将文中画横线的句子工整地书写在田字格里。

2.在下列词语中，选择正确的读音或字形。

晶yíng______（A．莹B．萤）倔______（C．juéD．juè）强闲庭______（E．慢F．漫）步

3.填入语段②括号内的成语恰当的一项是（）

A.神采奕奕B.异想天开C.望眼欲穿D.眼花缭乱

4.语段②中画波浪线的句子有语病，请任选一句进行修改。

5.在语段③的横线上补写合适的句子。

6.请在横线处填写相应的古诗文名句。

徜徉文学世界，领略经典诗文魅力。在“潮平两岸阔，（1）____________”（王湾《次北固山下》）中

赏潮平江阔；在“大漠孤烟直，（2）____________”（王维《使至塞上》）中观大漠雄浑；在“岂不罹凝寒，

（3）____________”（刘桢《赠从弟（其二）》）中明坚贞志向；在“（4）____________，俭以养德”（诸

葛亮《诫子书》）中涵养德行；在“（5）____________，（6）____________”中坚定信念；在“八百里分

麾下炙，（7）____________”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）中树报国之志；在“安得广厦

千万间，（8）____________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）中承济世情怀。

要求：（5）（6）处自选古诗文名句，不得与试卷中其他诗句重复。

二、阅读（共67分）

（一）整本书阅读（10分）

7.下列关于“名著名篇联读”的表述，有．误．的一项是（）

A.吴承恩《西游记》中的奇幻想象，与李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的奇特想象，都富有浪漫主

义色彩。

B.文学作品常用讽刺手法批判社会现实，如清代小说家吴敬梓的《儒林外史》、英国作家安徒生的《皇帝

的新装》等。

C.《朝花夕拾》中的藤野先生与《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来，都曾经给予他人重要的引导和无私的

帮助。

D.艾青的代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《我爱这土地》等，“土地”“太阳”是艾青诗歌

中的重要意象。

8.阅读目的决定阅读方法。请在①②中任选一项，从A、B中选出最适配的阅读方法并说明理由。

①学了《关雎》之后，在《经典常谈》中拓展了解《诗经》的更多知识。

阅读目

②阅读《海底两万里》，了解尼摩船长驾驶“诺第留斯号”航海探险的故事情

的

节。

阅读方

A．快速阅读B．选择性阅读

法

9.当下，人们借助AI可以实现快速阅读，我们是否还需要慢下来进行深度阅读？请从以下作品中任选一部，

结合阅读体验，谈谈你的看法。

《骆驼祥子》《昆虫记》

（二）古诗文阅读（22分）

阅读下面的古诗文，完成下面小题。

【甲】

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有

阴晴圆缺，此事古难全。但愿．人长久，千里共婵娟。

（苏轼《水调歌头（明月几时有）》）

【乙】

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀

民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但

少闲人如吾两人者耳。

（苏轼《记承天寺夜游》）

【丙】

既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一。明年春，又减价粜常平米，多作�粥

①②

药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。漕河失利，取给江潮，舟行市中，潮又多淤，三年一淘，为民大患，

六井亦几于废。轼遂浚．二河以通漕，以余力复完六井，又取葑田积湖中，南北径三十里，为长堤以通行者……

③

堤成，植．芙蓉、杨柳其上，望之如画图，杭人名为苏公堤。轼二十年间再莅杭有德于民家有画像饮食必祝。

（选自《宋史·苏轼传》，有删改）

【注释】①粜：tiào，卖出粮食。②�：zhān，稠粥。③葑：fēng，蔬菜名。

10.根据提示填空。

加点词语方法指导释义

课内联系法：与“愿．陛下听之信之”（《出师

但愿．人长久（1）________________

表》）中“愿”意思相同。

轼遂浚．二河语境推测法：根据前文“潮又多淤”，治理河

（2）________________

以通漕道需要采取什么措施？

查字典法：①关闭门户用的直木。②竖立。③

植．芙蓉、杨（3）___________（填序

栽种。④通“殖”，繁殖。（《古汉语常用字字

柳其上号）

典》）

11.用现代汉语翻译下列句子。

（1）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（2）遣使挟医分坊治病，活者甚众。

12.【丙】文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卷上相应位置的答案标号涂黑，不超过三

处。

轼二十年A间再莅杭B有德于民C家有画像D饮食E必祝

13.学校开展“相约苏轼”论坛活动，请根据论坛的不同主题，完成对话。

【主题一：月下情思】

在《水调歌头（明月几时有）》中，苏轼把酒望月，对月吟咏的词句中

流露出对弟弟苏辙（1）________的情感。

“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的庭中

月景，描绘出（2）________的美妙境界。

以月成景，由月生情，借月抒怀，《水调歌头（明月几时有）》中用月的

“阴晴圆缺”与人世的“（3）________”作比照，发出“此事古难全”的

感慨。

【主题二：闲？不闲？】

我觉得“闲”是苏轼的人生状态。他虽屡遭贬谪，仕途受挫，但却有

一颗闲适的心，去感受万物之美。

我有不同观点。在【丙】文中，他在杭州修筑堤坝，还

（4）________（概括功绩）。他不仅不闲，还时时为百姓奔

波劳碌，真是一个（5）________（人物形象特点）的地方官。

14.在论坛讨论环节中，请你围绕“位置与价值”这一主题进行发言。要求：结合作品创作背景或人物经历，

观点鲜明，至少使用【甲】【乙】【丙】中一则材料的内容作为论据，不少于60字。

（三）现代文阅读（35分）

阅读下面的材料，完成下面小题。

材料一：

①诗歌虽然不能像绘画那样直观地再现色彩，却可以通过语言的描写，唤起读者相应的联想和审美体

验。

②色彩的组合，给诗歌带来了浓郁的画意和鲜明的节奏。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、

翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致；而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明

的立体节奏感。在这里，明丽的色彩组合、绘出了诗人舒展开阔的心境。

③诗人爱用鲜明的对比色，来增加感情色彩的浓度。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”这两句

用鲜明的对比色，使画面显得绚丽，诗人的情感也表现得明朗而热烈。这种“着色的情感”，具有绘画的

鲜明性和直观感，仿佛可以使人触摸，增强了诗歌意境的感染力，给读者带来美的感受。

④诗人通过一种单色，也能浸染情感，收到很好的抒情效果。“晓来谁染霜林醉？总是离人泪！”满

林枫叶，火红如醉，在诗人看来，不是秋霜所打，而是离人的眼泪染成的。在这里，色彩中饱蘸着感情，

它已经超越了客观的写景效果，成为独特的抒情手段了。

（选自《诗文鉴赏二十讲》，有删改）

材料二：

①甲骨文的“马”字就像一幅简笔画，是典型的象形文字。字形像一匹马的侧面形象，头朝上，背朝

右，尾朝下，突出马的长脸、大眼、鬃毛、躯干和四蹄。线条劲健爽利，具有一种原始的质朴美感。

②金文是商周时期的文字，主要盛行于周朝。金文“马”字延续了象形特点，线条更趋于规整化，相

较于甲骨文，笔画更加粗壮、厚重，结构也更匀称。

③秦统一六国后，确立小篆为官方通行字体。小篆的“马”字，线条圆转流畅，保留了马首、鬃毛、

四腿及马尾的抽象轮廓，但象形程度进一步减弱，符号性增强，整体呈现出一种端庄典雅的美感。

④隶书萌芽于先秦，在汉代成为通行字体并发展成熟。它由篆书简化演变而来，是汉字演变的关键转

折点。经过“隶变”，“马”字的笔画由圆转改为平直，象形意味基本消失；结构由长变扁，笔画体现出

汉代书法的质朴与灵动。

⑤草书于东汉末年成熟，可分为章草与今草。章草由隶书快写简化而来，章草的“马”字仅保留了最

能代表马匹轮廓的几笔，笔画带有隶书敦厚的笔意。今草由章草发展而来，书写更加快捷而流美，结构简

省，今草的“马”字，可以一笔而就，线条流畅。

⑥行书是介于楷书和草书之间的一种字体，最早出现在东汉末年，魏晋时期走向成熟。行书的“马”

字，行笔使转流动，点画呼应映带，不疾不徐，不拘不纵。

⑦楷书形成于魏晋时期，成熟于唐代并达到高峰，一直沿用至今。作为书法五体中成熟最晚的字体，

它应用普遍，规整严谨，易识易学。楷书“马”字延续了隶书的框架，笔画更加规整严谨，横平竖直，每

一笔都有明确的规范，实用性和审美性兼具。

⑧现代简化字“马”则在草书的基础上简化而来，进一步简化了笔画，书写更加便捷。

⑨从甲骨文到楷书，“马”字从具象图画逐渐向线条符号、笔画规范化转变，演变轨迹清晰可辨。在

书法风格上，它亦从原始的古朴、稚拙，到规整、对称，再到简洁、严谨，体现了不同历史时期的文化特

征和书法审美观念的变迁，贯穿了整个文字演变史和书法史。

（选自《北京日报》2026年2月22日，有删改）

材料三：

①在中国近现代美术史上，齐白石赠予老舍的《蛙声十里出山泉》是一幅融诗情画意于一体、寓无限

意境于有限的经典之作。这幅创作于1951年的立轴水墨画，以简洁的笔触勾勒出山涧溪流中蝌蚪嬉游之景，

巧妙呈现清代诗人查慎行“蛙声十里出山泉”的诗意，展现了艺术家“以无声绘有声”的高超造诣。画面

仅以淡墨挥洒出峡谷轮廓，一道清泉蜿蜒流淌，6只蝌蚪顺流而下，不见青蛙踪影，却令人仿佛听闻十里蛙

声。画面中的留白不仅是物理空间的省略，更是心理空间的延展。观者随着蝌蚪游动的方向，自然联想到

上游某处必有成蛙，进而想象出蛙声阵阵的山野情境。

②“蛙声十里”暗示空间上的遥远距离，“出山泉”则暗示时间上的延续过程，齐白石通过静态画面

捕捉动态时空，展现了中国艺术独特的时空观念。画面中蝌蚪自远而近的游动，引导观者的视线与思绪向

画外延伸，仿佛能听见由远及近的蛙鸣，感受到山泉从源头到眼前的流淌过程。这种处理方式与古典诗歌

中“意境”的营造异曲同工，以局部声响暗示整体环境。齐白石将文学意境转化为视觉语言，实现了不同

艺术门类间的融会贯通。

（注：画面的左下方题款为“蛙声十里出山泉，查初白句，老舍仁兄教画，九十一白石”，与印章构成平

衡。）

（选自《中国青年报》2026年4月12日，有删改）

15.材料一提出“诗人爱用鲜明的对比色，来增加感情色彩的浓度”，下列诗句符合这一观点的是（）

A.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。B.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

C.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。D.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

16.下列对材料二的理解与分析不．符．合．原文内容的一项是（）

A.本文是一篇知识短文，介绍汉字“马”的形体演变历程，知识丰富，脉络清晰，富有趣味。

B.“甲骨文的‘马’字就像一幅简笔画”运用打比方，形象说明“马”字具有符号性强的特点。

C.画线句中“基本”一词，表明象形意味大幅减弱但未完全消失，避免绝对化，语言严谨。

D.全文采用时间顺序，依次说明“马”字书体的特征，显示了不同历史时期审美观念的变迁。

17.下列对三则材料的理解与分析，符合原文内容的一项是（）

A.齐白石在画中省略青蛙的形象，是为了突出蝌蚪的动态美感，从而增强画面的色彩层次感。

B.材料三中齐白石实现了不同艺术门类间的融会贯通，所以他将文学意境转化为了视觉语言。

C.诗歌的“文字着色”和水墨画的“留白造境”，都体现出“诗中有画，画中有诗”的意境之美。

D.三则材料通过运用色彩、线条或留白等艺术手法，强调了艺术创作要再现客观事物的形象。

18.材料一指出“诗歌可以唤起读者相应的联想和审美体验”，汉字书法和水墨画是否也能体现这一点？请

结合材料二或材料三说说你的看法。

阅读下文，完成小题。

①天．黑．下．来．了．。

②又走了十多里路，已是人马苦饥，行进速度明显地慢了下来。欢声笑语没有了，没有人再说话，代

之而起的是饥肠辘辘声。这里一声咕噜噜，那里一声咕噜噜，形成了一个恼人的令人啼笑皆非的大合唱。

指挥员当然觉察了这种形势，因为他们自己的肚子也早就参加了这个合唱。

③王开湘走到杨成武身边，压低声音说：“老杨，吃饭还是不吃饭哪？部队恐怕有点顶不住了。”

④杨成武掏出怀表看了看，样子很为难，沉吟了半晌才说：“现在是七点多一点，还有一百一十里路，

夜路更难走了。如果找地方做饭、吃饭，至少要两个小时，六点以前是肯定赶不到的。团长，你看呢？”

⑤王开湘没有说话。杨成武又说：“我看还是再坚持一下吧。每个人米袋里都有生米，通知他们吃几

把，再喝点水……”

⑥王开湘同意了。

⑦人们一边走一边打开米袋，对于饥饿的人，那生米嚼来也很香甜。再喝一点凉水，脚下就又增加了

速度。

⑧谁知走出不远，天．色．愈．来．愈．黑．。从天际到河谷，闪电由疏而密，渐渐像千百个大红伞、小红伞闪个

不停。蜿蜒在山腰间的这支队伍，不时地显现出紧张行军的壮丽姿影。雷声也由小而大，一阵紧似一阵，

以宏大的声势与大渡河的浪涛声汇在一起。顷刻间，一场暴风雨袭过来了。像小石子般的大雨点，向这支

饥饿疲劳的队伍毫不留情地扫了过来。不到几分钟，整个队伍就像从水里捞出的一样。而整个山谷正像一

锅煮开了的水似的喧嚣不已。

⑨暴雨过后，雨却没有停下来，夜．色．更．浓．黑．了．。刚才还能乘着闪电紧跑一截，现在却黑得难以举步。

加上道路泞滑，人们不时地乒乓地摔倒在地上。如果是平时，一个响跤是会引起一阵同样脆的笑声的。而

现在由于恼人的难忍的饥饿，谁也笑不出声。在这对面不见人的夜里，人们尤其怕失去联络；根据以往经

验，他们就把各自的绑腿解下来，结在一起，然后拉着绑腿深一脚浅一脚地摸索前进。即使这样，还是有

几个挑担子的炊事员滚到坡底下去了，费了好大劲才使他们没有同大渡河多情的浪涛同去。这时的队伍，

已经慢得像一只蜗牛。

⑩雨仍然没有停下来的样子。为了按时赶到，杨成武同团长商量，决定把影响速度的重火器、牲口驮

子、伙夫担子，以及首长的乘马，全部留在后面随队跟进。王开湘表示同意，但对杨成武的乘马却不同意

留下，理由是他的伤还没有全好。杨成武急了，把手一甩说：“团长，你就听我一次吧！大家都在走，我

这个政治委员怎么好骑在马上呢？”

⑪说过，他已经插进队伍里走了。

⑫人们高举着火把前进。速度的确加快了许多，但是那风声、雨声、大渡河