2026版《金版教程》高考一轮复习语文综合提能卷6 小说类文本阅读

高考总复习首选用卷语文综合提能卷6小说类文本阅读阅读下面的文字，完成1～4题。丈夫孙犁今天是中秋节日，可是还有一场黑豆没打。上午，公公叫儿媳妇把场摊上，豆叶上满带着污泥，发着臭气。日本黑心鬼，偷偷放了堤，淹了老百姓，黑豆没长好，豆子是秕秕的。草不好，黄牛也瘦了。儿媳妇站在场里没精打采的。年景没有了，日子不好过，丈夫又没消息。去年，他还在近处，八月十三那天还抽空回家来看了看，她给他做了一件新棉袄，两个人欢天喜地。八月节，应该团圆团圆；她给他做了猪肉菜，很丰富。今年，鬼子从四月翻天搅地，丈夫不知道到哪里去了。吃过中午饭，她带着老二孩子，要去娘家看看，解解闷。孩子去姥姥家，很高兴，有一句没一句地问娘：“今儿个八月十五吗？娘。”“是啊！”“叫我吃什么？”“什么也不叫你吃！”她说过，又怜惜起孩子来，孩子才七岁，在炮火里跟着跑了四五年了，不该这么斥打她，就转过话来笑着说：“还记得爹吗？”“记得呀！”“爹在哪里呢？”“在铁道西啊！”“在那里干什么？”“打日本啊！”娘笑了。丈夫在家就喜欢这个孩子，临走总嘱咐她好好教养着。她想，那个人倒不恋家。连对她也像冷冷的，对这个孩子却连住了心。就为这个，她竟觉着有保障了，又和孩子说：“爹什么时候回来？”“过年的时候回来。”“你知道？”“可不是，我知道。”“爹回来干什么？”“回来打日本。”到家里，姥姥正坐在炕上。“你看人家多么热闹，人家也都是养儿养女的。”姥姥说，嘴角却有些讥笑。“谁家？”女儿问。“你婶子家。”“热闹什么？”“你大姐来了，她女婿也来了。”“她女婿不是在这里当伪军？”“现在人家敢出来了，三天一来，两天一来，来了就嘻嘻哈哈。”姑娘想起她是和这个大姐一年出嫁的。她两个同岁，她大姐嫁了一个独生子，她也嫁了一个独生子。抗战了，丈夫立时参加了军队。把洋布衣服脱下来，换上粗布军装。两条瘦腿，每天跑百八十里路，也有了劲了。她大姐的丈夫店铺叫日本鬼子抢了，也回到家来，守着女人孩子过日子，看看地，买买菜，抱抱孩子，烧烧火，替大姐做很多事。她可不明白自己的丈夫的心思，有一天她问他：“为什么你出去受罪？”“抗日是受罪？你真糊涂透了。”“可是为什么人家不出去？”“谁？”“大姐的女婿。”“呸，呸，你又叫我和他比。”渐渐，她也觉得丈夫不能和那个人比。村里人说自己的丈夫好，许多人找到家里来，问东问西。许多同志、朋友们来说说笑笑，她觉得很荣耀。日本鬼子烧杀，她觉得不打出去也没法子过。大姐的女婿在村里人缘很不好，他就跑到城里当了伪军，日本鬼子到他媳妇的娘家村里来抢东西，他也跟着来，戴着黑眼镜。后来，又反了正①，坐在欢迎大会的戏台上看戏，戴着黑眼镜，喝着茶水，吃花生。那天她也去看戏，有人指给她说：“你看见那个人吗？”“谁？”“你大姐夫啊！你都不认识了！”“呀，那是他？”她脸上红红的了。自己的丈夫越来越忙，脸孔虽然黑了，看来，倒壮实了些。仗打得越紧，她越恨日本鬼子了，他也轻易不回家来了。她守着孩子过日子，伺候着公公。上冬学②，知道了一些事，其中就有她以前不知道的丈夫的心里的事，现在才知道了些。今年，日本鬼子占了县城附近的大村镇，听到她的大姐夫又当了伪军。从此，她就更瞧不起他，这是个什么人呀！今天，娘却提到了他。正提到了他，大姐就来了。大姐说：“你家他爹可有信？”“没有啊！”“说起来，人家他爹有志气，抗日光荣，可是留下了这些孩子们。”大姐说着就拉过孩子，叫孩子吃点心，问孩子：“你想爹吗？”“想啊！”“快叫娘把他叫回来。”“叫回来，打日本吧！”孩子兴奋地说。大姐立时没话说，脸也红红的，像块生猪肝。姥姥也笑了。“听说你女婿又来了。”“早走了。”“怎么这么快就走了？”“有事。”大姐坐不住，告辞了出去。走到屋门口又回来，小声说：“大妹子，你家他爹回来，你顺便和他学学，就说俺家他爹是不得已，还想出来的。”说过就慌慌地走了。姥姥说：“看起这个来可就不光荣。准是又有什么风声吓走了。”天已经晚了，姑娘带着孩子回来。大孩子正在村边等，见了娘就跑上来小声说：“大队长到咱家来了！”“哪个大队长？”“县游击大队长，黑脸大个子老李呀，娘忘了，去年和爹一块来拿过书，吃过羊肉饺子的。”“说什么来？”“有爹的信，爷正看哩。”母子两个人赶紧到了家里，公公正坐在场里碌碡上，戴着花镜念信，见儿媳妇回来，就说：“信来得巧，今年的节我又过痛快了！”媳妇当然更快活，快活了一晚上，竟连那圆圆的月亮也忘了看。1942年中秋节夜记于阜平[注]①指伪军投诚。②“冬学”是指抗日战争时期利用冬季的农闲时间组织群众进行文化、政治学习的季节性学校。1．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是()A．小说开头就交代故事发生的时间是中秋节，本该团圆的日子丈夫却不知所踪，日子难过，都是“她”没精打采的原因。B．对孩子询问中秋有什么吃食进行“斥打”，既表现了日本侵略给人民带来的深重苦难，也表现了一个母亲的无奈。C．姥姥嘲笑大姐的丈夫不光荣，被什么风声吓走，说明群众抗日觉悟高，哪怕是老年妇女也有很强的民族正义感。D．结尾写丈夫来信，让家人快乐不已，与开头形成鲜明对照，这是一种有浪漫色彩的美好结局，表现了人民对美好生活的希望。答案：C解析：C.“说明群众抗日觉悟高，哪怕是老年妇女也有很强的民族正义感”错误。文中姥姥代表的老年妇女有思想落后的一面，一开始看到女儿的大姐和当伪军的女婿热热闹闹地回娘家有羡慕之意。2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A．小说开头去娘家的路上母亲与孩子对话时，孩子说爹在铁道西打日本，不经意的一笔却是以小见大，表现时代精神的激荡。B．“抗日光荣，可是留下了这些孩子们”，人物对话生动传神，寥寥数语，大姐虚伪、自私和赞同丈夫卖国行为的嘴脸跃然纸上。C．文中大姐夫卖身投敌，助纣为虐，却又不敢做铁杆汉奸；“丈夫”抗战后立刻离开温暖的家庭，从军杀敌，小说在对比中凸显人物形象。D．“竟连那圆圆的月亮也忘了看”，文末以景结情，表现了妻子的兴奋喜悦之情，含有不必望月怀人之意，幽默风趣，深刻有力。答案：D解析：D.“以景结情”“幽默风趣，深刻有力”错误。这句话是叙事而非写景，风格应为含蓄隽永而非“幽默风趣，深刻有力”。3．作者擅长描写农村的青年女性，表现女性的觉悟和进步，请结合文中插叙部分简要概括“她”对丈夫参军抗日态度的转变和原因。答：答案：①起初不理解，羡慕别人夫妻厮守过日子，认为参军抗战是出去受罪。②丈夫参军带来的荣耀和对鬼子烧杀的憎恨，让“她”有了“(鬼子)不打出去也没法子过”的朴素抗日思想，开始理解丈夫。③再后来“越恨日本鬼子了”和“上冬学”，思想觉悟提高，理解了丈夫的心事，支持丈夫打鬼子。解析：丈夫刚参军时，“她”“不明白自己的丈夫的心思”，还问丈夫“为什么你出去受罪”，并说大姐夫“可是为什么人家不出去”，此时的“她”对丈夫的参军抗日行为还不理解，羡慕别人的丈夫“守着女人孩子过日子，看看地，买买菜，抱抱孩子，烧烧火”，羡慕别人夫妻厮守过日子，并且认为自己的丈夫参军抗战“换上粗布军装。两条瘦腿，每天跑百八十里路”是出去受罪。随着时间的推移，渐渐地，“她”发现“村里人说自己的丈夫好，许多人找到家里来，问东问西。许多同志、朋友们来说说笑笑，她觉得很荣耀。日本鬼子烧杀，她觉得不打出去也没法子过”，丈夫参军带来的村里人的夸耀，同志、朋友们的关心，对鬼子烧杀的憎恨，让“她”有了“(鬼子)不打出去也没法子过”的朴素抗日思想，开始理解丈夫。后来，“仗打得越紧，她越恨日本鬼子了，他也轻易不回家来了。她守着孩子过日子，伺候着公公。上冬学，知道了一些事，其中就有她以前不知道的丈夫的心里的事，现在才知道了些”，“她”“越恨日本鬼子了”和“上冬学”，思想觉悟在一点点地提高，理解了丈夫“心里的事”，即使丈夫“轻易不回家来”，她依然支持“越来越忙”的丈夫打鬼子。4．本文虽题为“丈夫”，但写后方的妻子日常生活的文字居多，请结合全文内容探究作者这样安排的独特艺术效果。答：答案：①作者写妻子养育孩子、摊场、回娘家等日常生活，塑造了理解和支持丈夫、承担家庭重任的淳朴坚强的青年女性形象，形象真切动人，血肉饱满。②作者写妻子对丈夫参军的支持，侧面表现丈夫有强烈的爱国主义精神，以有形写无形，独具匠心。③文章写妻子日常的生活，和丈夫的参军一起，立足于平凡人物，小中见大，显示了全民抗战的时代主题，立意深刻。④作者深入表现妻子思念丈夫和喜得书信等复杂的情感，表现了纯真的人性美和人情美，增添了小说的诗意美感。解析：可以从人物、情节、主旨、效果等方面进行分析。①从人物形象上看，文中写后方的妻子日常生活的文字居多，写了妻子“把场摊上”“在场里没精打采的”，“在炮火里”带着孩子、教育孩子，“要去娘家看看”“守着孩子过日子，伺候着公公”，对丈夫从事的事业“觉得很荣耀”，理解了丈夫“心里的事”等，将一位承担家庭重任、理解支持丈夫、思想不断进步提高的青年农村妇女形象有血有肉地呈现出来，真实感人。②从情节上看，文中写后方的妻子日常生活的文字居多，借写妻子的言行，如“日本鬼子烧杀，她觉得不打出去也没法子过”“仗打得越紧，她越恨日本鬼子了”“她守着孩子过日子，伺候着公公”“上冬学，知道了一些事，其中就有她以前不知道的丈夫的心里的事”等语句，表面上写妻子对丈夫参军的支持，但也从侧面表现了丈夫积极抗日、舍小家为大家的强烈的爱国精神，通过妻子写丈夫，以有形写无形，独具匠心。③从主旨上看，文中写后方的妻子日常生活的文字居多，通过一系列的人物对话描写，展现“她”回娘家后与娘以及大姐的不同人生态度，虽然围绕的是家长里短，如“你看人家多么热闹，人家也都是养儿养女的”“她大姐的丈夫店铺叫日本鬼子抢了，也回到家来，守着女人孩子过日子”“人家他爹有志气，抗日光荣，可是留下了这些孩子们”等，但表现了妻子坚强地撑起家中事务，丈夫积极参军抗日等情况，虽然只是描写了日常生活中的片段，但却能从平凡人物的思想性格中，以小见大，显示了全民抗战的时代主题。④从效果上看，文中写后方的妻子日常生活的文字居多，可以从不同侧面描写妻子对丈夫的思念、对丈夫的支持、对丈夫来信的喜悦等复杂的情感，既表现了纯真的人性美和人情美，也增添了小说的诗意和浪漫。阅读下面的文字，完成5～8题。胡安发现了一条绳索[秘鲁]弗朗西斯科·埃斯卡特胡安发现了一条从天上垂下来的绳索。那条长得令人难以置信的绳索一直往上延伸，延伸，直至消失在冬日的云层里。胡安一边看着它，一边想身边没有人会相信他看到的这一幕。“这孩子太孤独，出现幻觉了。”听到胡安的故事，他姑姑会这么说。“应该带他去看心理医生！”最后她会得出这样的结论。于是胡安一直跑回了家，看见他爸爸正坐在门口的那段老树干上。“有一条绳子从天上垂下来！”胡安喊道。父亲沉默地看了他一眼，好像胡安说的是一种奇怪的无法理解的方言。胡安痛恨没有人认真地对待这件事，然而他已经习惯了，人们总是把他当成一个小孩子，尽管他都快十岁了，在大草原上可以骑着自行车到处来去。“爸爸，你得看看，我发现的那条绳子非常粗大，我一个人没法把它运回家。”胡安试着用父亲的语言表达，想让他别再像平时那样用轻蔑的表情看着自己。“你还得洗洗脸，奶奶讨厌看见你这样浑身上下脏兮兮的。”父亲回答说。“请您跟我来一下吧，爸爸，就一会儿。”胡安哀求道。但这仍是徒劳，父亲不喜欢胡安求他玩耍，就像不喜欢玩耍本身，于是那孩子决定再次消失，重新向发现那条绳索的地方跑去。他很快又看到了它，在大草原中央，纹丝不动，风吹拂着，但那条绳索仍定定地悬在那里，并不是绷紧了，只是静静的。胡安看了它一会儿，又向天上望去，寻找一种解释，但是同样一无所获，这时他想到直到现在他还没有碰过那条绳索，就决定碰碰看，好证明那是真实的，而不仅仅是一种幻觉，或是海市蜃楼，就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。胡安重新看了一下绳索，决定走过去。但出于某种原因，他又想起了搂着绳索渴死的旅行者，不敢向前走一步。考虑了几秒钟后，他吸了一口气，向前迈出了第一步，然后，又一步，又一步，直到剩下不到一米的距离，他伸出胳膊，用指尖轻轻地碰了一下绳索。“很软。”他想。胡安决定拉一下那条绳索。他用双手抓住绳索，使劲向下一拉，但是什么也没发生，绳索顶住了他的全部力量，于是他决定全身吊上去，他助跑，牢牢地搂着绳索纵身一跳，就像一个九岁的人猿泰山一样吊在了绳索上。胡安想起了一个小孩和三颗菜豆的故事，那个小孩在自己家院子里种下了三颗菜豆，最后菜豆长成了一棵巨大的爬蔓植物，一直长到了天上，那孩子顺着它爬上去，在顶端发现了一座城堡，里面满是财宝。但是真的是菜豆吗？菜豆不会长成爬蔓植物呀。真是个奇怪的故事……胡安学校的作业本上总是写满了老师的评语，说他是个非常不专心的孩子，喜欢在课堂上想入非非。现在胡安可给了所有那些老师一个理由了，在他眼前出现了一条悬空的神奇的绳索。“我应该爬上去，我得看看这是什么。”他这样想着，开始攀着绳索向上爬。胡安爬到了十米高的时候，就害怕得不敢继续了，但是也没有勇气松开手，于是就停在了那里，不知道该怎么办，他的小手很疼，胳膊开始颤抖，他决定慢慢地滑到地面上去，然后从家里随便找个人来，让他看看这条绳索。但是他刚准备动一下，就感到绳索开始下降。他又停下来，想等绳索稳住以后再从容地滑下来，但是突然，砰！绳索猛地往下降，胡安大叫一声，手抓得死死的，等他睁开眼睛，发现自己还吊在绳索上，但是好像降了一米；又是砰的一声，绳索又一次下滑，但是他还不想松开手，他已经吓得不会动了。突然，从很高的地方传来一声“砰——”，胡安一下子掉在了地面上，绳索开始往他身上落，好像终于从固定它的地方松开了。绳索不停地往胡安身上落，他弓起身子，但是他无法站起来，这样过了一个多小时，绳索还在不停地下落，把胡安埋在里面形成了一座小山；胡安绝望地挪动着胳膊，这时他感到绳索湿透了……他终于从里面钻了出来，一溜烟跑回了家，那时下午茶的时间早过去了。父母不想听胡安解释，他到家的时候天已经黑了，开始下着细雨；一顿惩罚后，他上楼回到自己的房间，透过窗户看着雨，无法讲述自己的奇遇。第二天他起得很早回到那个地方，但是雨下了一整夜，整个大草原都淹了，家人不让他出门，父母还在为他生气，他那关于悬空的绳索的谎言让他们更加恼火。雨不停地下了三天三夜，胡安的父母决定停止度假回城去。胡安无法回到发现绳索的地方了，全家人都监视着他，同时全家人都受够了那场绵绵不绝的雨。似乎所有人都认为他是那场雨的罪魁祸首……在绳索落地的地方，大雨形成了一个湖；随着时间的流逝，湖带来了植物，植物引来了动物，大草原变成了一个山谷。七十年后，那个被称为“拉坎提亚”的山谷里的湖成了当地河鳟最多的地方。最近一次我去那里，一边和孩子们在湖里游玩，一边与好几个钓鱼爱好者和渔夫一起钓着河鳟。但是一些东西引起了我的注意，湖里的所有小艇上只有一个人没有在垂钓，那是一个老人，他看着沁凉的湖水，似乎在思念着什么，看了他好一会儿，我禁不住好奇心驱使，上前问他在找什么。“我的绳索。”他回答道。(选自《译林》，有删改)5．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是()A．这篇情节怪诞的小说，通过胡安在乡下度假时偶然发现天空绳索的故事，反映了现实生活中，成年人对孩童想象力、童心的漠视和打压，引起读者的思考和共鸣。B．胡安决定碰那条绳索后，先考虑了几秒钟，再一点点地靠近，表明他的谨慎，最后他伸出胳膊，用指尖轻轻地碰了一下绳索，表现出他的好奇心理和探索的欲望。C．小说插叙“一个小孩和三颗菜豆”的故事以及胡安平时在学校的表现，加快了文章的情节发展进程，使情节构成摇摆起伏。D．小说中的“绳索”象征意义丰富，既象征着儿童对梦想世界的极力追寻，也象征着人们向往的某种奇迹或理想等。答案：C解析：C.“加快了文章的情节发展进程”错误。应该是舒缓了小说的情节发展进程。6．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是()A．胡安这个人物形象鲜活生动，令人过目难忘，这与作者成功运用了心理描写和动作描写等手法进行刻画不无关系。B．姑姑和老师对胡安的评价以及爸爸对胡安的不以为然，正面衬托了少年胡安表现出的种种儿童特有的心理，传达了作者的思考。C．本文以“天上垂下来的绳索”为线索，串联全文，使小说情节集中，脉络清晰，结构完整。D．在小说的结尾，胡安七十年后还在寻找绳索，既加大了小说的时空跨度，又深化了文章主旨。答案：B解析：B.“正面衬托”错误。姑姑、老师和爸爸反面衬托胡安的好奇心、求知欲。7．《祝福》采用了第一人称和第三人称相结合的方式来叙述故事，产生了独特的效果。本文具有相似之处，请结合两篇文本简要分析。答：答案：《祝福》：①首尾两个部分，采用第一人称叙述，“我”是故事的叙述者、见证人，使小说真实可信；②中间部分采用第三人称叙述，全方位地描述祥林嫂的遭际和命运，比较客观冷静(或弥补了第一人称的限知)。本文：①结尾两段采用第一人称叙述，“我”和孩子们在湖里游玩，亲眼看到老人胡安仍然在寻找他的绳索，增加小说的真实性；②小说主体部分采用第三人称叙述，自由灵活地展现了胡安的一举一动及内心世界的一起一伏，讲述故事不受限制。共同点：两种人称交替使用，使祥林嫂和胡安的形象得以立体化、全方位地呈现或使故事情节更为完整。解析：《祝福》：小说开头部分采用第一人称“我”来叙述，写了一个进步的小资产阶级知识分子“我”来到了阔别多年的鲁镇，居然遇见了多年不见的祥林嫂，而祥林嫂已经成了一个乞丐，并且在祝福前夜死掉了。第一人称叙述是指叙述者同时又是故事中的一个人物，从故事的参与者角度进行的叙述，使小说真实可信。中间部分，故事的主体部分，是“我”回忆起之前所见所闻的有关祥林嫂前半生的故事，采用的是第三人称视角叙述。第三人称叙述是从与故事无关的旁观者立场进行的叙述。结尾部分，叙事角度又转变为了第一人称。本文：①结尾两段采用第一