（暑假预习）统编版小学六年级上册每课中心思想段落大意练习

统编版小学六年级上册每课中心思想段落大意整理练习第一单元课文主旨与段落大意专项整理单元导读本单元以触摸自然、感悟美景为主题，课文均为写景抒情美文，重点学习作者动静结合、情景交融的写作手法，体会自然之美与作者真挚的思想情感。1.草原段落大意第一自然段：描写作者初见内蒙古大草原的秀丽风光，突出草原辽阔碧绿、清新淡雅的特点。第二、三自然段：描写草原人民热情迎接远方来客的热闹场景，展现淳朴的民风。第四、五自然段：记叙主客欢聚、饮酒畅谈、依依惜别的过程，描绘蒙汉相融的美好画面。中心思想本文通过记叙作者访问内蒙古草原的所见、所闻、所感，描绘了草原辽阔美丽的自然风光，赞美了蒙古族人民热情好客的淳朴品质，歌颂了蒙汉两族人民团结友爱、亲如一家的深厚情谊，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。巩固练习1.《草原》一文按照________的顺序，描绘了草原风光、________、主客联欢三幅画面。2.课文结尾“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”点明了全文________，表达了________的情感。2.丁香结段落大意第一、二自然段：描写城里街旁、宅院中的丁香花，刻画丁香花淡雅、芬芳、小巧的外形特点。第三自然段：回忆城外校园里的丁香，描写丁香花的姿态与香气，抒发喜爱之情。第四至六自然段：由丁香花的花苞联想到丁香结，结合古人诗句感悟丁香结的寓意，升华文章主旨。中心思想本文通过描写丁香花的美丽姿态与淡雅香气，结合丁香结的象征意义，感悟到人生哲理：人生难免会有不顺心的事，就像丁香结一样，结是解不完的，人生的问题也是解不完的，我们要坦然面对生活中的烦恼与挫折，积极乐观地生活。巩固练习1.作者由丁香花想到________，赋予丁香花深刻的人生寓意。2.本文告诉我们的人生道理是________________________________。3.古诗词三首《宿建德江》诗词大意：诗人夜宿建德江边，旷野空旷、明月相伴，身处异乡，触景生情，抒发旅途孤寂。中心思想：这首诗借秋江暮色的清幽之景，抒发了诗人羁旅漂泊的孤寂、思乡怀人的愁苦之情。《六月二十七日望湖楼醉书》诗词大意：诗人在望湖楼上饮酒醉书，描写西湖夏日暴雨骤至、转瞬天晴的瞬息万变的奇妙景色。中心思想：诗歌捕捉西湖夏日雨景的动态之美，展现大自然的神奇变幻，表达了诗人对西湖美景的喜爱与赞美之情。《西江月·夜行黄沙道中》诗词大意：词人夜行黄沙岭，描绘乡村月夜、蝉鸣蛙叫、稻花飘香的田园夜景，尽显乡村生机。中心思想：这首词描绘了江南乡村夏夜的优美风光与丰收景象，表达了词人对田园生活的热爱和丰收之年的喜悦之情。巩固练习1.《宿建德江》的情感基调是________，核心抒发________之情。2.《西江月·夜行黄沙道中》通过夜景描写，表达了词人________的心情。4.花之歌段落大意第一、二自然段：运用比喻、拟人手法，将花比作大自然的话语、星星、诸元素之女，描绘花的生长与绽放。第三、四自然段：描写花儿的日常姿态，日夜绽放、随风摇曳，在天地间装点自然。第五自然段：升华主旨，借花的品性抒发人生追求。中心思想本文以花自喻，运用优美的想象与诗意的语言，描绘了花的美好姿态与高洁品性，赞美了花向往光明、无私奉献、不卑不亢的品格，寄托了作者积极向上、追求美好、热爱生活的人生态度。巩固练习1.本文通篇运用________的修辞手法，赋予花儿人的品格。2.作者借花寄托了________的人生追求。第二单元课文主旨与段落大意专项整理单元导读本单元以重温革命岁月为主题，收录革命题材课文，带领学生回望革命历史，感悟革命先辈的家国情怀与崇高精神，培养爱国情怀。5.七律·长征诗词大意全诗回顾红军长征的艰难历程，翻越五岭、乌山，巧渡金沙江、飞夺泸定桥，历经无数艰险，最终迎来长征胜利。中心思想这首诗生动概括了红军二万五千里长征的艰难历程，热情歌颂了红军战士不畏艰险、英勇顽强、乐观坚定的革命英雄主义和乐观主义精神。巩固练习1.全诗的中心句是________________。2.诗歌赞美了红军________的崇高精神。6.狼牙山五壮士段落大意第一自然段：交代故事背景，七连战士接受掩护群众和主力部队转移的任务。第二自然段：五壮士诱敌上山，奋勇杀敌，击退敌人多次进攻。第三、四自然段：五壮士为掩护大部队，放弃退路，将敌人引上绝路。第五自然段：五壮士弹尽粮绝，毅然跳崖，壮烈牺牲。中心思想本文记叙了狼牙山五壮士为掩护群众和部队转移，诱敌上山、奋勇杀敌、舍身跳崖的英雄事迹，歌颂了五壮士热爱祖国、热爱人民、英勇无畏、视死如归的革命英雄气概。巩固练习1.五壮士的行动顺序是接受任务、________、________、________、英勇跳崖。2.课文赞美了五壮士________的英雄品质。7.开国大典段落大意第一自然段：交代开国大典的时间、地点和整体氛围。第二至四自然段：描写大典开始前，广场上的布置和群众汇聚的盛大场面。第五至十自然段：记叙开国大典的核心流程，宣布建国、升旗鸣炮、宣读公告。第十一至十五自然段：描写阅兵式和群众游行的盛大场景。最后自然段：描写大典结束，夜晚广场的欢乐景象。中心思想本文真实记叙了1949年10月1日北京开国大典的盛大场面，展现了新中国成立的庄严与隆重，表达了中国人民对新中国诞生的无比自豪、激动、喜悦的心情。巩固练习1.课文按照________顺序描写开国大典，重点描写了________和________两个场面。2.全文抒发了中国人民________的真挚情感。8.灯光段落大意第一、二自然段：由天安门广场的灯光引发作者的回忆。第三至十自然段：回忆解放战争时期，郝副营长为让孩子们能在灯光下读书，牺牲自己、照亮部队前进道路的往事。最后自然段：回到现实，赞美革命先烈的奉献精神。中心思想本文通过回忆郝副营长为理想英勇献身的感人故事，歌颂了革命先烈为了后代的幸福生活、为了革命胜利，不惜牺牲自我的无私奉献精神，启示我们珍惜当下的幸福生活。巩固练习1.郝副营长的理想是________________。2.课文借“灯光”赞美了革命先烈________的崇高精神。第三单元课文主旨与段落大意专项整理单元导读本单元为现代诗文单元，侧重感悟文字意境与作者心境，体会文章蕴含的情感与人生思考，学习虚实结合的写作手法。9.穷人段落大意第一、二自然段：描写桑娜一家贫穷困苦的生活环境，交代故事背景。第三至十一自然段：记叙桑娜探望生病的邻居西蒙，发现西蒙去世，主动收养两个孤儿的过程。第十二至二十七自然段：描写桑娜与渔夫的对话，渔夫甘愿承担苦难，同意收养孤儿。中心思想本文记叙了渔夫和妻子桑娜，在自身家境贫寒、生活艰难的情况下，依然主动收养邻居孤儿的故事，赞美了穷人淳朴善良、乐于助人、无私奉献的美好品质，体现了底层小人物的人性光辉。巩固练习1.课文通过环境描写、________、________刻画人物形象。2.文章赞美了桑娜和渔夫________的美好品质。10.宇宙生命之谜段落大意第一、二自然段：提出问题，地球之外的太空中是否存在生命，引发读者思考。第三自然段：阐述生命存在需要的必要条件。第四至八自然段：逐一分析太阳系行星，排除无生命存在的星球，重点探究火星存在生命的可能性。最后自然段：总结目前尚未发现外星生命，探索仍在继续。中心思想本文围绕地球之外是否有生命存在这一问题，层层推理、科学分析，介绍了人类对宇宙生命的探索过程，展现了科学家求真务实、不断探索的科学精神，激发人们探索宇宙奥秘的兴趣。巩固练习1.生命存在的必备条件包括水分、________、________、适宜的温度。2.课文告诉我们，人类对宇宙的探索是________的过程。11.故宫博物院段落大意第一自然段：总述故宫博物院的位置、地位和整体特点。第二至十自然段：按照游览顺序，依次介绍故宫的太和殿、中和殿、保和殿三大殿和后三宫、御花园等建筑。最后自然段：介绍故宫的历史价值和现存意义。中心思想本文按照空间顺序，条理清晰地介绍了故宫博物院的宏伟建筑、精美布局和悠久历史，展现了故宫规模宏大、建筑精巧的特点，赞美了我国古代劳动人民的智慧与才干，抒发了对历史文化遗产的热爱与自豪之情。巩固练习1.课文采用________顺序介绍故宫，核心分为前朝和________两部分。2.文章赞美了古代劳动人民________的优秀品质。第四单元课文主旨与段落大意专项整理单元导读本单元围绕家国情怀、责任担当展开，感悟人物身上的美好品质与家国大义，学习通过细节描写刻画人物、凸显主旨的方法。12.桥段落大意第一至四自然段：描写山洪暴发、洪水肆虐的危急场景，渲染紧张气氛。第五至二十自然段：记叙老支书在洪水危急时刻，镇定指挥村民过桥，维护秩序、先人后己。第二十一至二十七自然段：洪水吞没木桥，老支书牺牲，揭示老支书与小伙子的父子关系。中心思想本文记叙了山洪暴发时，老支书舍己为人、镇定指挥村民逃生，最终牺牲自己的感人故事，塑造了一位大公无私、临危不惧、舍己为人的老党员形象，歌颂了基层干部无私奉献、坚守责任的崇高精神。巩固练习1.课文以“桥”为题，既指真实的木桥，也象征________。2.老支书具有________、________的高尚品质。13.穷人的善良段落大意文章选取多个生活片段，描写普通人在平凡生活中坚守善良、传递温暖的小事，展现平凡人的善意与担当。中心思想本文通过平凡的生活事例，诠释了善良的真谛，告诉我们平凡的人也能拥有不平凡的善意，善良是世间最温暖的力量，倡导人们坚守本心、善待他人。巩固练习1.文章的核心主旨是赞美________的美好品质。14.在柏林段落大意第一自然段：描写列车上的场景，交代车厢内的氛围。第二、三自然段：小姑娘嘲笑老妇人的怪异举动，引发乘客不满。第四自然段：老兵道出真相，老妇人的三个儿子全部战死沙场，自己也要奔赴战场。中心思想本文以小见大，通过列车上的一幕小故事，揭露了战争的残酷无情，控诉了战争给普通百姓带来的深重灾难，表达了作者厌恶战争、向往和平的真挚情感。巩固练习1.本文的写作手法是________，以小事反映大主题。2.文章核心表达了________的思想感情。第五单元课文主旨与段落大意专项整理单元导读本单元为习作专项单元，核心学习围绕中心意思选材、构段成文，课文均为典型范文，重点梳理文章中心与行文脉络。15.夏天里的成长段落大意第一自然段：总起全文，点明夏天是万物迅速生长的季节。第二至四自然段：分别描写动植物、山河大地、自然气候在夏天的快速生长变化。最后自然段：由自然万物的成长引申到人，启示人们珍惜时光、努力成长。中心思想本文围绕夏天万物迅速生长这一中心，描写了夏日世间万物蓬勃生长的景象，借自然规律启示我们：人要把握宝贵的青春时光，珍惜时间、积极进取、努力成长，不负韶华。巩固练习1.全文的中心句是________________。2.文章由物及人，告诉我们________的道理。16.盼段落大意第一、二自然段：写“我”盼望下雨，盼着穿上新买的雨衣。第三至五自然段：写白天盼雨、夜晚盼雨，一次次期待又落空的心情。最后自然段：终于盼来雨天，“我”如愿穿上雨衣，内心无比欢喜。中心思想本文以“盼”为核心，细致描写“我”盼望下雨、盼望穿上新雨衣的全过程，通过细腻的心理、动作描写，展现孩童纯真可爱的心愿与期待，表达了对美好事物的向往之情。巩固练习1.全文围绕________这一中心意思展开。2.文章主要运用________描写，刻画孩童的真实心境。第六单元课文主旨与段落大意专项整理单元导读本单元以珍爱家园、保护环境为主题，引导学生认识地球的珍贵，树立环保意识，懂得守护自然、造福后人。17.古诗三首《浪淘沙》诗词大意：描写黄河波涛滚滚、奔腾万里的壮阔景象，想象黄河直通天河的奇幻画面。中心思想：诗歌描绘了黄河雄伟壮阔的气势，抒发了诗人对祖国山河的赞美，以及豪迈洒脱的胸襟。《江南春》诗词大意：描绘江南春日莺歌燕舞、花红柳绿、烟雨朦胧的秀丽春景，画面灵动优美。中心思想：全诗展现了江南春天的生机勃勃、秀美灵动，表达了诗人对江南春色的喜爱与赞美之情。《书湖阴先生壁》诗词大意：描写庭院整洁清幽、山水环绕的优美环境，凸显主人的清雅品性。中心思想：诗歌赞美了庭院的清幽美景，赞扬了主人勤劳高洁、热爱清雅生活的美好品性。18.只有一个地球段落大意第一、二自然段：描写地球的美丽渺小，点明地球是人类唯一的家园。第三、四自然段：介绍地球自然资源有限，人类随意破坏资源，造成生态危机。第五至七自然段：说明目前人类无法移居到其他星球。最后自然段：发出呼吁，号召人们珍惜资源、保护地球。中心思想本文通过介绍地球的美丽与渺小、资源的有限性、人类无法移居的事实，阐明地球是人类唯一的生存家园，警示人们不要随意破坏生态环境，呼吁大家珍惜自然资源、爱护地球家园。巩固练习1.课文核心观点是________________。2.文章呼吁人们________、________。19.青山不老段落大意第一自然段：交代晋西北环境恶劣、风沙肆虐的荒漠现状。第二至五自然段：记叙一位山野老农，十五年如一日坚守荒山，植树造林、治理风沙，创造绿洲奇迹。最后自然段：升华主旨，老人的精神与青山同在、永不老去。中心思想本文记叙了一位普通老农不惧恶劣环境，扎根荒山、植树造林、绿化家园的感人事迹，赞美了老人无私奉献、默默坚守、造福子孙后代的崇高精神，诠释了青山不老、精神永存的深刻内涵。巩固练习1.“青山不老”既指________，也指________。2.老人身上具有________、________的可贵品质。20.三黑和土地段落大意诗歌描写农民三黑获得土地后，辛勤耕种、热爱土地、憧憬美好生活的状态。中心思想这首现代诗通过描写农民对土地的热爱与珍惜，展现了农民获得土地后的喜悦与幸福，抒发了对土地、对乡土生活的热爱，以及对美好生活的无限憧憬。巩固练习1.诗歌抒发了农民________的真挚情感。第七单元课文主旨与段落大意专项整理单元导读本单元聚焦艺术之美，涵盖音乐、绘画、书法等艺术题材，体会艺术作品的魅力，感受作者对艺术的热爱与独特感悟。21.文言文二则《伯牙鼓琴》文意概括：伯牙擅长弹琴，锺子期善于听音，二人互为知音，子期离世后，伯牙破琴绝弦、终身不复鼓琴。中心思想：本文讲述了伯牙与锺子期的知音故事，赞美了真挚纯粹、惺惺相惜的知音情谊，诠释了知音难觅的深刻内涵。《书戴嵩画牛》文意概括：杜处士珍藏戴嵩的斗牛图，牧童指出画作中的错误，告诉人们艺术创作要贴合现实。中心思想：本文通过牧童评画的故事，告诉我们做事要尊重事实、细心观察、实事求是，不能凭空想象、盲从权威。22.月光曲段落大意第一自然段：交代贝多芬创作《月光曲》的背景。第二至七自然段：记叙贝多芬偶遇盲姑娘，被兄妹二人的境遇打动，即兴弹琴。第八、九自然段：描写贝多芬即兴创作《月光曲》的优美意境。最后自然段：点明《月光曲》由此诞生。中心思想本文记叙了贝多芬为盲姑娘即兴创作《月光曲》的传奇故事，赞美了贝多芬高超的音乐造诣和善良、悲悯、热爱百姓的美好品格，让读者感受艺术的无穷魅力。巩固练习1.《月光曲》的创作源于贝多芬的________与高超技艺。2.课文赞美了贝多芬________的美好品质。23.京剧趣谈段落大意第一至四自然段：介绍京剧马鞭的由来、用法和艺术妙处。第五至八自然段：介绍京剧亮相的表演特点与艺术魅力。中心思想本文通过介绍京剧马鞭、亮相两大特色表演形式，展现了京剧独特的艺术魅力和传统文化韵味，表达了作者对京剧艺术、对传统戏曲文化的喜爱与赞美之情。巩固练习1.课文主要介绍了京剧的________和________两大特色。2.文章表达了作者对________的热爱与赞美。24.马鞭段落大意详细介绍京剧马鞭道具的艺术价值、表演形式和独特韵味，展现传统戏曲的巧妙构思。中心思想本文聚焦京剧马鞭这一细节，解读传统戏曲道具的艺术魅力，体现了京剧艺术虚实结合、简约传神的独特美感，彰显传统文化的博大精深。第八单元课文主旨与段落大意专项整理单元导读本单元以走近鲁迅为主题，通过多篇课文了解鲁迅的生平、品格与精神，感悟鲁迅先生的家国情怀与高尚人格。25.少年闰土段落大意第一自然段：描写月夜沙地的优美景色，勾勒闰土刺猹的鲜活画面。第二至五自然段：回忆初见闰土的场景，描写闰土的外貌与形象。第六至十六自然段：记叙闰土给“我”讲述雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿四件趣事。最后自然段：写闰土离去，二人依依惜别。中心思想本文通过回忆少年闰土的形象和二人相处的美好时光，刻画了一个聪明能干、活泼可爱、见多识广的农村少年形象，表达了作者对自由鲜活的乡村生活的向往，以及对童年美好时光的怀念。巩固练习1.课文记叙了闰土的四件趣事，分别是________、________、________、________。2.少年闰土是一个________、________的少年。26.好的故事段落大意第一、二自然段：描写夜晚昏暗沉闷的现实环境，引出梦境。第三至九自然段：细致描绘梦中优美、鲜活、美好的画面，即“好的故事”。最后自然段：梦醒之后，作者依然眷恋美好的梦境，坚守美好希望。中心思想本文通过描写昏沉现实中的美好梦境，以梦境的美好反衬现实的黑暗，表达了作者对美好事物的热爱、对理想生活的热烈憧憬，以及不甘沉沦、坚守希望、追求光明的坚定信念。巩固练习1.文中“昏沉的夜”象征________，“好的故事”象征________。2.文章表达了作者________的美好追求。27.我的伯父鲁迅先生段落大意第一自然段：写伯父鲁迅先生逝世，众人深切悼念。第二至三自然段：回忆伯父教导“我”认真读书，严谨治学。第四至十自然段：回忆伯父笑谈“碰壁”，体现他的乐观与抗争精神。第十一至十三自然段：回忆伯父救助车夫、关心女佣的往事。中心思想本文通过回忆鲁迅先生生前的几件生活小事，多角度刻画了鲁迅先生慈爱温和、严谨治学、乐观坚韧、同情弱者、关爱百姓的形象，赞美了鲁迅先生为自己想得少、为别人想得多的高尚品格，表达了作者对伯父的深切怀念与敬佩之情。巩固练习1.课文围绕伯父回忆了谈读书、________、________、关心女佣四件事。2.鲁迅先生的核心品质是________________。28.有的人——纪念鲁迅有感诗歌大意诗歌运用对比手法，将活着却自私平庸的人与鲁迅先生活着为民奉献、死而精神永存的形象进行对比，凸显鲁迅的伟大。中心思想这首诗通过鲜明的对比，热情歌颂了鲁迅先生无私奉献、甘愿俯首为民的崇高精神，批判了自私自利、欺压百姓的人，启示人们树立正确的人生价值观，做有益于人民、有益于社会的人。巩固练习1.诗歌运用________的写作手法，凸显人物品质。2.诗歌赞美了鲁迅先生________的崇高精神。全册总结本套文档完