小学“双减”工作总结范文五篇

“双减”工作落实情况总结报告

“双减”工作是当前基础教育领域的一件大事。开展

“双减”工作是一项重大决策部署，对促进学生全面发展、

健康成长，有效缓解家长焦虑情绪，构建教育良好生态具有

重大战略意义。今年秋季，XX小学认真贯彻教育方针和新时

代人才培养目标要求，积极响应“双减”政策。学校作为落

实主体，通过引导教师、家长充分认识“双减”工作的目的

意义，明确各自责任，抓住重点，稳扎稳打，努力使“双减”

目标一步步落实见效。

一.协调家校关系，形成校内外合力，做好推进“双减”

套餐的“头道菜”

我校通过召开家长会议、灵活抓住时机与家长促膝谈心、

有针对性地重点走访一些学生家庭等方式，耐心说明“双减”

的意义、目的、内容以及学校的工作安排，引导家长全面认

识政策内涵，自觉矫正育人理念中的失误，调整改进家长分

工，配合学校教学作息规律做好孩子从早到晚的学习生活安

排等。通过这些工作，大大减小“双减”的阻力。

二.开设课后辅导，课后服务“留人留心”

学校本着“无条件、全覆盖、不收费”的原则，坚持实

施课后延时服务，既帮助学生养成良好的学习习惯，又为家

长解决后顾之忧。课后延时服务分为两个时段内容：第一时

段主要指导学生学会梳理学业、完成作业、教师进行个别辅

导等，旨在培养学生乐于梳理、善于规整，形成良好的学习

行为习惯。在课后延时服务中，教师们细致、耐心地帮助学

生解决学习中遇到的困难，教给学生自主学习的方法，使他

们在学校自主复习巩固当天所学，及时梳理与规整学到的知

识，基本做到每日所学“日日清”，回家后就有时间进行大

量阅读积累。第二时为学生设计了“声乐启蒙”、“绘画”、

“书法”、“篮球”、“足球”、“羽毛球”、“跳绳”等

体艺类课程，供学生自主选择；并且，学校强调家长自愿选

择课后服务的原则，得到了家长的纷纷响应与广泛赞誉。

三.优化作业管理，多维提升育人价值

为提高“教学效率”，要求每位教师认真思考、筹划、

拟定每一堂课的教学设计，尽量减少因教学重点不突出、方

法不得当、教学内容繁杂而导致的学生学习中的困惑，减少

“补课”的需要，杜绝“花钱恶补”。另一方面是做好作业

设计。一是各学科组围绕“作业设计”开展校本研修，通过

深入解读教材提升备课质量，优化学科作业的针对性以及题

型的灵活度和任务主题的启示力。二是明确班主任在班级作

业管理中“总协调者”的身份，全面统筹和协调各学科作业

的配比，让作业量更为科学合理。三是精心设计好评价反馈,

围绕作业批改、讲评、反馈等环节，制定规范的工作流程和

评价体系，引导教师科学评价，规范反馈、加强家校沟通、

注重评价反馈的质量和数量，以质为先，控制总量。我校教

师的作业设计多人获奖。

四.加强教研教改工作，提升教师素质和能力，夯实“双

减”的基

础与保障

学校以“双减”为抓手，着眼于教师素质的全面提升，

制定了中期和长期学习培训计划；组织增强教师质量意识和

效率意识的各种学习研讨活动；强化教研活动，增加活动频

率，丰富教研课题，以任务驱动的方式提升教师驾驭教育教

学工作的能力；鼓励教师个人进行独立的课题研究活动，必

要时对课题好、基础好、能坚持的教师进行特别帮助。如果

各环节都能这样务实求真、注重实效，“双减”工作一定会

收到好的成效。

五.加强体育建设，助力学生品格塑造

我校一直致力于“减负提质”下的体育文化建设，让学

生在更多自由支配时间里因体育运动而增强体魄、砥砺德行、

磨炼意志，从根本上增强学生面对未来学习与生活压力时的

耐挫力和意志力。学校利用体育课、大课间、晚辅导等多形

式融合的体育课程体系，把武术、跳绳、篮球、羽毛球球等

纳入体育选修课程，不断完善课程体系设置与内容，增强了

课程的趣味性、知识性和竞技性。学校以“人人爱运动，班

班有特色，个个有特长”为体育文化实施目标，坚持将体育

打造成赋有文化内涵的特色活动。“双减”政策的持续推进

更为学生健康体育运动打下了基础。

“路虽远行则将至，事虽难做则必成。”教育的“双减”

关系到每一个家庭的切身利益和学生的健康成长。如何让

“双减”政策更好地落地开花，做到减中有增、增中有提，

回归教育本质，需要多方的共同努力。XX小学以务实行动实

施科学管理，积极全面推进课后服务、作业管理、教学研究

和体育建设等实现“双减”落地，精准“减负提质”，充分

发挥学校育人主阵地的作用，为“双减”政策赋予了更多的

教育内涵，真正实现学生在校内“吃饱”“吃好”，促进学

生素质的全面提升。

小学“双减”工作总结

为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神，扎实做

好“双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，切实减轻

中小学生过重课业负担，全面实施素质教育，全面提高学生

的综合素质和创新能力，努力提高我校办学水平和教育质量，

根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，我校

制定本实施了“双减”工作，现就我校“双减”工作，总结

如下：

第一，全面把住减负“根本点”。紧紧围绕“为国育才”

这一根本立足点，坚持办学方向，落实立德树人根本任务，

坚决纠正违背教育教学规律、有损学生身心健康的过重作业

负担和校外培训负担，促进中小学生健康成长。

第二，全面规范教学行为，盯住“减负”政策点。今年

以来，教育部门就包括作业管理在内的教育教学重点领域出

台一系列管理规定，明晰相关管理政策底线边界，突出落实

刚性要求，用“硬杠杠”减掉学生作业等负担。

第三，全面提升教学质量，守住减负“支撑点”。强化

学校教育主阵地作用，全面提高学校教育教学质量，实现应

教尽教校内学足学好，这是推进学生减负的根本支撑。县教

育部门正在组织修订中小学教学常规和分学科教学指导意

见，指导学校健全教学管理规程落实课堂教学基本要求，深

化教育教改。抓好教师队伍建设这一关键要素，采取有力举

措铸师魂强师能，引导每一位教师上好每一堂课，育好每一

名学生。为鼓励和支持学校开展多样化课后育人活动，己启

动实施中小学课后服务“扩面提质”行动，加快推进公益惠

民、自愿参加、形式多样的课后育人活动全覆盖，努力让学

生在校内学足学好，引导学生从校外回归校内。

第四，全面从严规范整治，管住“减负”关键点当前，

校外培训己成为学生学业负担过重的关键源头，也给家长带

来沉重的经济负担。今年初，XX县将“整治校外培训机构不

规范问题”列入县年度点题整治重点项目，构建起部门整治、

社会参与的工作新格局。

第五，全面加强家庭教育，扭住减负“平衡点”。减负

是一场观念和认识上的教改，需要家校相向而行才能找到帮

助学生成长成才又避免负担过重的“平衡点”。当前，家庭

教育仍是短板，家长不理性、焦虑情绪引发一系列“剧场效

应”是学生负担加重的重要因素。加大宣传引导力度，指导

各地通过电视、广播、网络等媒体宣传科学育人观念，通过

家校共育，促使家庭和学校在减负问题上同向同行，形成合

力。

第六，全面深化评改，抓住减负“突破点”。评改是当

前教改的重点，也是实现学生减负的“突破点”。我校将持

续以评改为抓手，推进中小学减负工作。强化监督指导，不

得将升学情况与考核、绩效和奖励挂钩。加快建立健全科学

教育评价体系尊重学生个体差异性和多样性，促进学校特色

发展和学生个性发展。

“双减”落地落实情况总结报告

XX高度重视群众关切、社会关注的教育民生工作，站在

民生的角度、发展的维度，紧紧围绕中小学生负担重、校外

培训机构无序发展、“校内减负、校外增负”等突出问题，

创新机制，精准施策，重拳打击，出实招、见实效，校内校

外齐减负，让广大群众感受到教育带来的新变化、新气象，

切实增强教育的获得感、幸福感。

一、创新监测体系，在“控量”上下功夫

彻底扭转学校作业数量过多、机械重复过多是减轻学生

学业负担的首要任务。XX市印发了《XX市进一步推进中小

学生减负工作实施方案》，对学校作业管理工作提出了明确

要求，并率先将作业管理落实情况纳入市级义务教育质量监

测指标体系，建立了“监测一评估一反馈一干预一保障”闭

环体系。每年，常态化对全市中小学生作业管理情况进行监

测，定期公布监测报告，以全面翔实的数据信息，跟踪指导

区县和学校不断优化作业管理措施，严格控制书面作业总量,

严禁给家长布置作业。

XXXX年，市级监测显示,XX.X%抽样学生认为作业总量明

显下降或有所下降，XX.X%的五年级学生认为老师每天布置

的家庭作业量合适，五年级、九年级书面作业总用时达标比

例同比提升XX%、X%o综合监测相关数据信息反映，XX市“课

业负担轻、质量总体好”发展态势日趋明显。

二、优化作业设计，在“提质”上下功夫

着力提高作业质量，增强作业的有效性是减轻学生学业

负担的治本之策。XX市特别强调有效发挥作业在增强学生综

合能力和改进教学方法中的积极作用，促进学生德智体美劳

全面发展。各区县、学校认真落实主体责任，制定具体管理

办法，指导教师创新作业布置，强化学生主体意识，提高学

生完成作业的有效率。

三、丰富课后服务，在“兴趣”上下功夫

课后服务不仅化解了家长”三点半”接送孩子难的突

出问题，更成为减轻学生负担的有力保障。XX市连续X年将

课后服务列入民生实事项目，建立健全教育部门牵头、多部

门联合工作保障体系，全面实施，协作推进。各区县和中小

学以全面育人为导向，逐步构建涵盖学业巩固、学科拓展、

综合实践、素质提升等内容的课后服务课程体系，形成区域

课后服务特色，进一步减轻了学生学业负担，又激发了学生

学习兴趣。同时，邀请家长进校园，与学生共同参与和体验

学校课后服务，公开征求意见建议，不断提升课后服务水平,

让家长放心、学生满意。XXXX年春季学期，全市中小学课后

服务基本实现全覆盖，参与中小学课后服务教师XX.XX万人,

惠及学生XXX.XX万人，小学生离校时已全部完成书面作业。

四、治理培训机构，在“规范”上下功夫

把学生从校外学科类补习中解放出来，把家长从送学陪

学中解放出来，是减轻校外负担的重点任务。在校外培训机

构治理上,XX市坚持源头治理、系统治理、严格治理，拉网

排查、挂单督战、重拳出击，切实减轻了校外培训负担及家

庭经济负担。突出校外培训时间、作业、线上培训等管控重

点，将培训结束时间、是否留作业作为重要监管和查处内容,

聚焦违法违规举办校外培训机构、培训与招生入学挂钩、中

小学校及在职教师组织或者参与培训行为、校外培训机构超

前超纲培训、侵害消费者权益行为等五个方面，重点查处一

批违法违规的校外培训机构反面典型。

下一步,XX将结合“双减”落地落实长效机制，把重点

任务纳入区县教育工作考核和履行教育职责督导评估，对问

题较多、监管不力的区县和学校进行严肃处理，追责问责,

从根本上解决教育的短视化、功利化问题。大力开展校外培

训机构治理行动，对管理混乱、虚假宣传、勾连牟利等问题，

从严从快查处，维护好群众利益。

2022年学校双减工作总结

今年，“双减”工作是学校各方面工作当中的一个重要

方面。我校严格执行上级双减政策，结合学校实际，努力推

进“双减”工作，规范办学行为，遵循教育规律和学生成长

规律，切实减轻学生过重的作业负担和校外培训负担。

一、加大学习宣传力度，把握“双减”政策实质

为了使全校师生和家长深刻领会双减政策的精神实质,

我们学校及时召开了班子会研究学校具体落实“双减”政

策的思路以及实施方案。召开全体教师会，带领大家认真学

习“双减”政策的相关文件、上级和学校制定的“双减”政

策的实施方案。发放家长一封信，要求家长领会“双减”政

策的实质，积极配合学校做好“双减”工作。

二、优化作业设计，减轻作业负担

由教导处和班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学

科教师科学合理布置作业，把握作业内容形式和总量，保证

了作业管理工作的顺利进行。教师分层布置作业，亲自批改

作业，无惩罚性、重复性作业。

在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨

论，提出学生作业周布置计划。精选作业内容，实施有效作

业，确保作业具有典型性和启发性。

学校研究制定了学生作业分层实施方案，根据学生的学

习情况分成A、B、C三个层次。每个学科教师根据所教班级

学生的具体学习状态、学习成绩和学习特长，将学生的作业

分成三个层次，学生根据自己的学习情况去选择相应层次的

作业去完成。

三、搞好课后服务，减轻课外培训负担

学校制定了课后服务方案，以自愿性原则、规范性原贝I、

安全性原则为出发点，开足开齐课程的同时，开办读书、书

法、绘画、篮球、排球、舞蹈、器乐等第二课堂活动。周一

到周五，每天在完成规定课时之后提供课后服务，七、八年

级不晚于18:00时，九年级不晚于20:30时。

学校积极探索新的教学模式，改进课堂教学，要求教师

全身心投入到教育教学工作中来。做好备、讲、批、辅、研

工作，钻研教材、研究教法、学法，处理好“减负”和提高

教学质量之间的关系，真正做到轻负担，高质量。深入开展

“高效课堂教学研究”，把提高质量的重点放在课堂上，充

分调动学生的学习积极性，让学生动起来，让课堂活起来，

使效果好起来，真正做到了“高效轻负”。

学校努力推进以学定考工作，以考试为出发点减轻学生

课业负担。学校每学期只进行全校性期中、期末考试二次，

不进行考试排名，年级组的班级排名等，检测性考试只作为

了解学生知识掌握情况进而专项巩固练习的依据。合理确定

考试难度，严格按照课程标准和教学基本要求确定考试内容,

不出偏、怪考题，考试难度适当。校内和社会没有公布学生

个人或集体的考试成绩和成绩排名。

今年的“双减”工作，使教师、学生和家长进一步认识

到减轻学生过重的课业负担，是一项长期坚持和常态化推进

的工作，更是一项真正有利于学生健康在长的重要工作。我

校将继续在师生中加大“双减”工作宣传力度，全面落实双

减工作精神，切实减轻学生负担，促进学生全面发展、健康

成长，把“双减”落实到具体的教育教学工作中。

小学落实“双减”工作总结

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外

培训负担的意见》与《XX市关于加强义务教育阶段学校作业

管理与优化设计的实施意见》印发以来，我校迅速组织行动、

积极贯彻落实，聚焦提高作业管理水平、提高教育教学质量

等主要任务。

一、建立作业管理长效工作机制

为了更好地落实作业管理，我校制定《XX镇XX小学作

业布置与优化