小学学生综合素质评价表

小学学生综合素质评价表

学生姓名：郭东海班级:六年二班学校评价等级:

一级自互师总

二级指标实证材料

指标评评评评

遵纪守法ABA

1、学年内的班主任期末评语的原始证据

道德

关心集体2、学生学年内的奖励或处分等原始记录AAAA

品质

3、为集体争得荣誉的原始证据。

老实守信BCB

行为习惯1、言行、习惯、观察等方面的记录。AAA

2、社区效劳或社会公益活动、学校或班级劳

公民

学会负责动等的原始记录。ABBB

素质

热心公益3、为同学、集体、社会等效劳方面的证据。

BAC

实践能力4、参加社会实践活动方面的记录。

1、表达爱校爱班具有集体荣誉感的事例。

情感集体荣誉AAB

2、表达有学习欲望、能体验学习愉悦成功、A

态度

进取粘神热爱学习的表现。AAA

活动能力AAC

1、态度认真，按时完成作业或活动任务

日常学习水平2、阶段性的学业水平考试与考查成绩

BAAA

表现3、班级以上各种比赛获奖记录或证据

反思行为4、有自我反思的学习行为习惯。ACA

乐于合作B

1、合作过程中表现记录。AC

合作

尊重他人2、与他人合作共同完成任务的记录BAAC

精神

方法运用3、校本课程选修记录，出勤、活动记录BAC

综合

热爱班集体、爱劳动、遵守课堂纪律

评语

学校评价领导

班主任签名…小组负责人签名何爱军

说明：

（1）综合素质评价基于学校每学期对学生开展状况的详实记录与评价。

⑵主要参考依据作为评价的线索和提示洛班可在此根底上进行充实和完善，以表达班级特色。

（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格）

评价时间:2023年6月II日

小学学生综合素质评价表

学生姓名吴芳芳班级:六年二班学校评价等级:

一级自互师总

二级指标实证材料

指标评评评评

遵纪守法BAA

1、学年内的班主任期末评语的原始证据

道德

关心集体2、学生学年内的奖励或处分等原始记录ABAA

品质

3、为集体争得荣誉的原始证据。

老实守信BAB

行为习惯1、言行、习惯、观察等方「面的记录。ACB

2、社区效劳或社会公益加5动、学校或班级劳

公民

学会负责动等的原始记录。BACB

素质

热心公益3、为同学、集体、社会等效劳方面的证据。

CBA

实践能力4、参加社会实践活动方面的记录。

1、表达爱校爱班具有集体荣誉感的事例。

情感集体荣誉ABB

2、表达有学习欲望、能体验学习愉悦成功、A

态度

进取精神热爱学习的表现。ABC

活动能力ABB

1本府"百场而总七加或法为M1名

*、/-Xi.J||-1

日常2、阶段性的学业水平考问《与考查成绩

学习水平ABAB

表现3、班级以上各种比赛获类2记录或证据

反思行为4、有自我反思的学习行/J习惯。BAB

乐于合作ABC

1、合作过程中表现记录。

合作

尊重他人2、与他人合作共同完成任务的记录BAAA

精神

方法运用3、校本课程选修记录，出勤、活动记录ABB

综合

热爱集体，关心同学，帮助别人，乐于助人，保护同学，爱学校

评语

学校评价领导

王玲小组负责人签名

班主任签名何爱军

说明:

（1）综合素质评价基于学校每学期对学生开展状况的详实记录与评价。

（2）主要参考依据作为评价的线索和提示，各班可在此根底上进行充实和完善，以表达班级特色。

（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格）

评价时间：2023年6月11日

小学学生综合素质评价表

学生姓名：王帅班级:六年二班学校评价等级:

一级自互师总

二级指标实证材料

指标评评评评

道德遵纪守法1、学年内的班主任期末评语的原始证屯AAAA

品质2-.学生学年内的奖励或处分等原始记录

关心集体AAA

3、为集体争得荣誉的原始证据。

老实守信AAB

行为习惯1、言行、习惯、观察等方「面的记录。AAA

2、社区效劳或社会公益年号动、学校或班级万

公民

学会负责动等的原始记录。AABA

素质

热心公益3、为同学、集体、社会等效劳方面的证据。

AAA

实践能力4、参加社会实践活动方面的记录。

1、表达爱校爱班具有集体荣誉感的事例。

情感集体荣誉AAA

2、表达有学习欲望、能体验学习愉悦成功、A

态度

进取精神热爱学习的表现。AAB

活动能力ACA

1,太府n直将府奈川佐皿或在知汗父

A、"、7',入，JJ厂-J

日常学习水平2、阶段性的学业水平考甘（与考查成绩CAA

A

表现3、班级以上各种比赛获学Z记录或证据

反思行为4、有自我反思的学习行％J习惯。AAA

乐于合作1、合作过程中表现记录。AAA

合作

尊重他人2、与他人合作共同完成任务的记录AAAA

精神

3、校本课程选修记录，出勤、活动记录

方法运用AAA

综合

爱人民、爱祖国、帮助别人、爱人们、爱学习。

评语

学校评价领导

王玲小组负责人签名

班主任签名何爱军

说明:

（I）综合素质评价基于学校每学期对学生开展状况的详实记录与评价。

（2）主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此根底上进行充实和完善，以表达班级特色。

（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格）

评价时间：2023年6月II日

小学学生综合素质评价表

学生姓名：江骁班级:六年二班学校评价等级:

一级自互师总

二级指标实证材料

指标评评评评

遵纪守法ABA

1、学年内的班主任期末评语的原始证据

道德

关心集体2、学生学年内的奖励或处分等原始记录BCAA

品质

3、为集体争得荣誉的原始证据。

老实守信AAC

行为习惯1、言行、习惯、观察等方面的记录。CAA

2、社区效方或社会公益活动、字校或班级万

公民学会负责

动等的原始记录。AAAB

素质

热心公益3、为同学、集体、社会等效劳方面的证据。

AAA

实践能力4、参加社会实践活动方面的记录。

1、表达爱校爱班具有集体荣誉感的事例。

情感集体荣誉AAA

2、表达有学习欲望、能体验学习愉悦成功、A

态度

进取精神热爱学习的表现。AAA

活动能力AAA

1、态度认真，按时完成作业或活动任务

日常学习水平2、阶段性的学业水平考试与考查成绩

ABAA

表现3、班级以上各种比赛获奖记录或证据

反思行为4、有自我反思的学习行为习惯。AAB

乐于合作A

1、合作过程中表现记录。AA

合作

尊重他人2、与他人合作共同完成任务的记录BAAA

精神

方法运用3、校本课程选修记录，出勤、活动记录AAA

综合乐于助人，热爱学习，学习习惯好，爱读书，学习成绩优秀，爱劳动，关心同学,热爱祖

评语国。

学校评价领导

班主任签名王玲小组负责人签名何爱军

说明：

（I）综合素质评价基于学校每学期对学生开展状况的详实记录与评价。

（2）主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此根底上进行充实和完善，以表达班级特色。

（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、1）（等合格）

评价时间：2023年6月12日

小学学生综合素质评价表

学生姓名：李梦佳班级:六年二班学校评价等级:

一级自互师总

二级指标实证材料

指标评评评评

遵纪守法AAA

1、学年内的班主任期末评语的原始证据

道德

关心集体2、学生学年内的奖励或处分等原始记录ABAA

品质

3、为集体争得荣誉的原始证据。

老实守信BAA

行为习惯1、言行、习惯、观察等方面的记录。AAA

公民2、社区效万或社会公益活动、学校或班级方

A

素质学会负责动等的原始记录。AAB

热心公益3、为同学、集体、社会等效劳方面的证据。ACA

实践能力4、参加社会实践活动方面的记录。

1、表达爱校爱班具有集体荣誉感的事例。

情感集体荣誉AAA

2、表达有学习欲望、能体验学习愉悦成功、A

态度

进取精神热爱学习的表现。AAA

活动能力AAC

1、态度认真，按时完成作业或活动任务

日常学习水平2、阶段性的学业水平考试与考查成绩

ABAA

表现3、班级以上各种比赛获奖记录或证据

反思行为4、有自我反思的学习行为习惯。AAB

乐于合作AAA

1、合作过程中表现记录。

合作

尊重他人2、与他人合作共同完成任务的记录AAAA

精神

方法运用3、校本课程选修记录，出勤、活动记录AAA

综合

关心同学，爱班级，爱团体，热在劳动，热爱学习。

评语

学校评价领导

小组负责人签名

班主任签名何爱军

王玲

说明:

⑴综合素质评价基于学校每学期对学生开展状况的详实记录与评价。

⑵主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此根底上进行充实和完善，以表达班级特色。

（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D［等合格）

评价时间：2023年6月11日

小学学生综合素质评价表

学生姓名：班级：学校评价等级:

一级自互师总

二级指标实证材料

指标评评评评

遵纪守法

1、学年内的班主任期末评语的原始证据

道德

关心集体2、学生学年内的奖励或处分等原始记录

品质

3、为集体争得荣誉的原始证据。

老实守信

行为习惯1、言行、习惯、观察等方面的记录。

2、社区效劳或社会公益活动、学校或班级劳

公民

学会负贡动等的原始记录。

素质

热心公益3、为同学、集体、社会等效劳方面的证据。

实践能力4、参加社会实践活动方面的记录。

1、表达爱校爱班具有集体荣誉感的事例。

情感集体荣誉

2、表达有学习欲望、能体验学习愉悦成功、

态度

进取精神热爱学习的表现。

活动能力

1太庶；J.吉捞口升莞卜c作业成1壬才14r•乂

日常学习水平2、阶段性的学业水平考甘C与考查成绩

表现3、班级以上各种比赛获3（记录或证据

反思行为4、有自我反思的学习行》J习惯。

乐于合作

1、合作过程中表现记录。

合作

尊重他人2、与他人合作共同完成任务的记录

精神

方法运用3、校本课程选修记录，出勤、活动记录

综合

评语

学校评价领导

小组负责人签名

班主任签名

说明：

（I）综合素质评价基于学校每学期对学生开展状况的详实记录与评价。

⑵主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此根底上进行充实和完善，以表达班级特色。

（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格）

评价时间：年月日

小学学生综合素质评价表

学生姓名：班级：学校评价等级:

一级自互师总

二级指标实证材料

指标评11-评11-

遵纪守法

1、学年内的班主任期末评语的原始证裾

道德

关心集体2、学生学年内的奖励或处分等原始记录

品质

3、为集体争得荣誉的原始证据。

老实守信

行为习惯1、言行、习惯、观察等方面的记录。

2、社区效万或社会公益活动、学校或班级万

公民

学会负责动等的原始记录。

素质

热心公益3、为同学、集体、社会等效劳方面的证据。

实践能力4、参加社会实践活动方面的记录。

1、表达爱校爱班具有集体荣誉感的事例。

情感集体荣誉

2、表达有学习欲望、能体验学习愉悦成功、

态度

进取精神热爱学习的表现。

活动能力1、态度认真，按时完成作业或活动任务

日常

2、阶段性的学业水平考试与考查成绩

表现学习水平

3、班级以上各种比赛获奖记录或证据

4、有自我反思的学习行为习惯。

反思行为

乐于合作

1、合作过程中表现记录。

合作

尊重他人2、与他人合作共同完成任务的记录

精神

方法运用3、校本课程选修记录，出勤、活动记录

综合

评语

学校评价领导

小组负责人签名

班主任签名

说明：

（1）综合素质评价基于学校每学期对学生开展状况的详实记录与评价。

（2）主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此根底上进行充实和完善，以表达班级特色。

（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、【）（等合格）

评价时间：年月日

小学学生综合素质评价表

学生姓名：班级：学校评价等级:

一级II互师总

二级指标实证材料

指标评评评评

遵纪守法

1、学年内的班主任期末评语的原始证据

道德

关心集体2、学生学年内的奖励或处分等原始记录

品质

3、为集体争得荣誉的原始证据。

老实守信

行为习惯1、言行、习惯、观察等方面的记录。

c1KT*L-4s*I人八-^4-1工T、—4^rlrZ.T7-Ff-

2、社区效劳或社会公益活动、学校或班级劳

公民

学会负责动等的原始记录。

素质

热心公益3、为同学、集体、社会等效劳方面的证据。

实践能力4、参加社会实践活动方面的记录。

1、表达爱校爱班具有集体荣誉感的事例。

情感集体荣誉

2、表达有学习欲望、能体验学习愉悦成功、

态度

进取精神热爱学习的表现。

活动能力

1、态度认真，按时完成作业或活动任务

日常学习水平2、阶段性的学业水平考试与考查成绩

表现3、班级以上各种比赛获奖记录或证据

反思行为4、有自我反思的学习行为习惯。

合作乐于合作1、合作过程中表现记录。

精神尊重他人2、与他人合作共同完成任务的记录

方法运用3、校木课程选修记录，出勤、活动记录

综合

评语

学校评价领导

小组负责人签名

班主任签名

说明：

（1）综合素质评价基于学校每学期对学生开展状况的详实记录与评价。

（2）主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此根底上进行充实和完善，以表达班级特色。

（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格）

评价时间：年月日

小学学生综合素质评价表

学生姓名：班级：学校评价等级:

一级自互师总

二级指标实证材料

指标评评评评

遵纪守法

1、学年内的班主任期末评语的原始证据

道德

关心集体2、学生学年内的奖励或处分等原始记录

品质

3、为集体争得荣誉的原始证据。

老实守信

行为习惯1、言行、习惯、观察等方面的记录。

2、社区效劳或社会公益活动、学校或班级劳

公民

学会负责动等的原始记录。

素质

热心公益3、为同学、集体、社会等效劳方面的证据。

实践能力4、参加社会实践活动方面的记录。

1、表达爱校爱班具有集体荣誉感的事例。

情感集体荣誉

2、表达有学习欲望、能体验学习愉悦成功、

态度

进取精神热爱学习的表现。

活动能力

1、态度认真，按时完成作业或活动任务

日常学习水平2、阶段性的学业水平考试与考查成绩

表现3、班级以上各种比赛获奖记录或证据

反思行为4、有自我反思的学习行为习惯。

乐于合作

1、合作过程中表现记录。

合作

尊重他人2、与他人合作共同完成任务的记录

精神

方法运用3、校本课程选修记录，出勤、活动记录

综合

评语

学校评价领导

小组负责人签名

班主任签名

说明：

（1）综合素质评价基于学校每学期对学生开展状况的详实记录力评价v

（2）主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此根底上进行充实和完善，以表达班级特色。

（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格）

评价时间：年月日

小学学生综合素质评价表

学生姓名：班级：学校评价等级:

一级自互师总

二级指标实证材料

指标评评评评

遵纪守法

1、学年内的班主任期末评语的原始证据

道德

关心集体2、学生学年内的奖励或处分等原始记录

品质

3、为集体争得荣誉的原始证据。

老实守信

行为习惯1＞言行、习惯、观察等方面的记录。

2、社区效劳或社会公益活动、学校或班级劳

公民

学会负责动等的原始记录。

素质

热心公益3、为同学、集体、社会等效劳方面的证据。

实践能力4、参加社会实践活动方面的记录。

1、表达爱校爱班具有集体荣誉感的事例。

情感集体荣誉

2、表达有学习欲望、能体验学习愉悦成功、

态度

进取精神热爱学习的表现。

活动能力

1、态度认真，按时完成作业或活动任务

日常学习水平2、阶段性的学业水平考试与考杳成绩

表现3、班级以上各种比赛获奖记录或证据

反思行为4、有自我反思的学习彳J•为习惯。

乐于合作

1、合作过程中表现记录。

合作

尊重他人2、与他人合作共同完成任务的记录

精神

方法运用3、校本课程选修记录，出勒、活动记录

综合

评语

学校评价领导

小组负责人签名

班主任签名

说明：

（1）综合素质评价基于学校每学期对学生开展状况的详实记录与评价。

（2）主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此根底上进行充实和完善，以表达班级特色。

（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D［等合格）

评价时间：年月日

小学学生综合素质评价表

学生姓名：班级：学校评价等级：

一级自互师总

二级指标实证材料

指标评评评评

遵纪守法

1、学年内的班主任期末评语的原始证据

道德

关心集体2、学生学年内的奖励或处分等原始记录

品质

3、为集体争得荣誉的原始证据。

老实守信

行为习惯1、言行、习惯、观察等方面的记录。

2、社区效劳或社会公益活动、学校或班级劳

公民

学会负责动等的原始记录。

素质

热心公益3、为同学、集体、社会等效劳方面的证据。

实践能力4、参加社会实践活动方面的记录。

1、表达爱校爱班具有集体荣誉感的事例。

情感集体荣誉

2、表达有学习欲望、能体验学习愉悦成功、

态度

进取精神热爱学习的表现。

活动能力

1、态度认真，按时完成作业或活动任务

日常学习水平2、阶段性的学业水平考试与考查成绩

表现3、班级以上各种比赛获奖记录或证据

反思行为4、有自我反思的学习行为习惯。

乐于合作

1、合作过程中表现记录。

合作

尊重他人2、与他人合作共同完成仟务的记录

精神

方法运用3、校本课程选修记录，出勤、活动记录

综合

评语

学校评价领导

小组负责人签名

班主任签名

说明：

（1）综合素质评价基于学校每学期对学生开展状况的详实记录与评价。

（2）主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此根底上进行充实和完善，以表达班级特色。

（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格）

评价时间：年月日

小学学生综合素质评价表

学生姓名：班级：学校评价等级:

一级自互师总

二级指标实证材料

指标评评评评

遵纪守法

1、学年内的班主任期末评语的原始证据

道德

关心集体2、学生学年内的奖励或处分等原始记录

品质

3、为集体争得荣誉的原始证据。

老实守信

行为习惯1、言行、习惯、观察等方面的记录。

2、社区效劳或社会公益活动、学校或班级劳

公民

学会负责动等的原始记录。

素质

热心公益3、为同学、集体、社会等效劳方面的证据。

实践能力4、参加社会实践活动方面的记录。

1、表达爱校爱班具有集体荣誉感的事例。

情感集体荣誉

2、表达有学习欲望、能体验学习愉悦成功、

态度

进取精神热爱学习的表现。

活动能力

1、态度认真，按时完成作业或活动任务

日常学习水平2、阶段性的学业水平考试与考查成绩

表现3、班级以上各种比赛获奖记录或证据

反思行为4、有自我反思的学习行为习惯。

乐于合作

1、合作过程中表现记录。

合作

尊重他人2、与他人合作共同完成任务的记录

精神

方法运用3、校本课程选修记录，出勤、活动记录

综合

评语

学校评价领导

说明:

（I）综合素质评价基于学校每学期对学生开展状况的详实记录与评价。

⑵主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此根底上进行充实和完善，以表达班级特色。

（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格）

评价时间：年月R

小学学生综合素质评价表

学生姓名：班级：学校评价等级:

一级自互师总

二级指标实证材料

指标评评1T-评

遵纪守法

1、学年内的班主任期末评语的原始证裾

道德

关心集体2、学生学年内的奖励或处分等原始记录

品质

3、为集体争得荣誉的原始证据。

老实守信

行为习惯1、言行、习惯、观察等方面的记录。

2、社区效力或社会公益活动、学校或班级为

公民

学会负责动等的原始记录。

素质

热心公益3、为同学、集体、社会等效劳方面的证据。

实践能力4、参加社会实践活动方面的记录。

1、表达爱校爱班具有集体荣誉感的事例。

情感集体荣誉

2、表iA有学习欲望、能体验学习愉悦成功、

态度

进取精神热爱学习的表现。

活动能力

1、态度认真，按时完成作业或活动任务

日常学习水平2、阶段性的学业水平考试与考查成绩

表现3、班级以上各种比赛获奖记录或证据

反思行为4、有自我反思的学习行为习惯。

乐于合作

1、合作过程中表现记录。

合作

尊重他人2、与他人合作共同完成任务的记录

精神

方法运用3、校本课程选修记录，出勤、活动记录

综合

评语

学校评价领导

说明:

⑴综合素质评价基于学校每学期对学生开展状况的详实记录与评价。

⑵主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此根底上进行充实和完善，以表达班级特色。

（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格）

评价时间：年月日

小学学生综合素质评价表

学生姓名：班级：学校评价等级:

一级自互师总

二级指标实证材料

指标评评评评

遵纪守法

1、学年内的班主任期末评语的原始证据

道德

关心集体2、学生学年内的奖励或处分等原始记录

品质

3、为集体争得荣誉的原始证据。

老实守信

行为习惯1、言行、习惯、观察等方面的记录。

2、社区效劳或社会公益活动、学校或班级劳

公民

学会负责动等的原始记录。

素质

热心公益3、为同学、集体、社会等效劳方面的证据。

实践能力4、参加社会实践活动方面的记录。

1、表达爱校爱班具有集体荣誉感的事例。

情感集体荣誉

2、表达有学习欲望、能体验学习愉悦成功、

态度

进取精神热爱学习的表现。

活动能力

1、态度认真，按时完成作业或活动任务

日常学习水平2、阶段性的学业水平考试与考查成绩

表现3、班级以上各种比赛获奖记录或证据

反思行为4、有自我反思的学习行为习惯。

乐于合作

1、合作过程中表现记录。

合作

尊重他人2、与他人合作共同完成任务的记录

精神

方法运用3、校本课程选修记录，出勤、活动记录

综合

评语

学校评价领导

说明:

⑴综合素质评价基于学校每学期对学生开展状况的详实记录与评价。

（2）主要参考依据作为评价的线索和提示，各班可在此根底上进行充实和完善，以表达班级特色。

（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格）

评价时间：年月日

小学学生综合素质评价表

学生姓名：班级：学校评价等级:

一级自互师总

二级指标实证材料

指标评评评评

道德遵纪守法1、学年内的班主任期末评语的原始证屯

品质关心集体2-.学生学年内的奖励或处分等原始记录

3、为集体争得荣誉的原始证据。

老实守信

行为习惯1、言行、习惯、观察等方面的记录。

2、社区效方或社会公益活动、7校或班级万

公民

学会负责动等的原始记录。

素质

热心公益3、为同学、集体、社会等效劳方面的证据。

实践能力4、参加社会实践活动方面的记录。

1、表达爱校爱班具有集体荣誉感的事例。

情感集体荣誉

2、表达有学习欲望、能体验学习愉悦成功、

态度

进取精神热爱学习的表现。

活动能力

1、态度认真，按时完成作业或活动任务

日常学习水平2、阶段性的学业水平考试与考查成绩

表现3、班级以上各种比赛获奖记录或证据

反思行为4、有自我反思的学习行为习惯。

乐于合作

1、合作过程中表现记录。

合作

尊重他人2、与他人合作共同完成任务的记录

精神

方法运用3、校本课程选修记录，出勤、活动记录

综合

评语

学校评价领导

说明：

（1）综合素质评价基于学校每学期对学生开展状况的详实记录与评价。

（2）主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此根底上进行充实和完善，以表达班级特色。

（3）评价结果分别为：A（优）、B（好）、C（合格）、D（等合格）

评价时间：年月日

小学学生综合素质评价表

学生姓名：班级：学校评价等级:

一级自互师总

二级指标实证材料

指标评评评评

遵纪守法

1、学年内的班主任期末评语的原始证据

道德

关心集体2、学生学年内的奖励或处分等原始记录

品质

3、为集体争得荣誉的原始证据。

老实守信

行为习惯1、言行、习惯、观察等方面的记录。

2、社区效方或社会公益活动、字校或班级万

公民

学会负责动等的原始记录。

素质

热心公益3、为同学、集体、社会等效劳方面的证据。

实践能力4、参加社会实践活动方面的记录。

1、表达爱校爱班具有集体荣誉感的事例。

情感集体荣誉

2、表达有学习欲望、能体验学习愉悦成功、

态度

进取精神热爱学习的表现。

活动能力

1、态度认真，按时完成作业或活动任务

日常学习水平2、阶段性的学业水平考试与考查成绩

表现3、班级以上各种比赛获奖记录或证据

反思行为