小学三年级科学苏教版下册知识点

小学三年级科学（苏教版）下册学问点汇总

第一单元土壤与生命

1、我们四周的土壤

1、我们在（田野）、（花圃）和（水塘边）等地方可以找到土壤。

2、土壤的本质特征是（具有不断供应植物以水分和养分的实力），即（肥力）。

3、小草的根很（长），这是因为根可以（伸到很深的土壤中汲取水分和养分）。

4、挖小草时不能伤到小草的（根）。

5、土壤中常见的小动物有：（蚯蚓）、（蚂蚁）、（屎壳郎）、（青蛙）等。

6.通过对土壤的细致观察，我们发觉土壤里有什么？

答：土壤中有小动物，比如：蚂蚁、蜗牛、蚯蚓有植物，比如：小草、大树的根、

落叶、枯枝

2、了解土壤

1、用纸巾包住土壤，用手用劲握一握，纸巾（湿）了，说明土壤里有（水分）。

2、将硬土块放入水中，会看到有（气泡）从土块中冒出，说明土壤中含有（空

气）。

3、用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置；沉淀后，杯中的物质分为（三）层:

上层颗粒（细）的物质是（黏土），下层颗粒（粗）的是（沙子），水面漂移的

细小物质是（腐殖质）。

4、把土块放在火上烧一烧，看到（土壤发白），闻到（焦糊味），说明土壤中

含有（腐殖质）。

5、土壤是一种（混合物），探讨土壤时，我们发觉土壤由（水）、（空气）、

（沙）、（腐殖质）和（黏土）等物质组成的混合物。在视察土壤时，我们可以

借助（放大镜）来进行视察。

6、古人将雨后采集的决茎植物带泥放入大火中烧烤，块茎植物的中间部分被掏

食后，外面的剩余部分就成了不定型的（初始陶器）。

7、土壤依据（颗粒大小）可以分为（沙土）、（壤土）、（黏土）三类。1

8、土壤固体中的人颗粒为（沙粒），中等颗粒为（粉粒），细小颗粒为（黏粒）。

人们依据三种土粒含量的不同，将土壤分为三类：（沙粒）含量特殊多的是（沙

±）,（黏粒）含量特殊多的是（黏土），而（沙粒、粉粒、黏粒）三者比例差

不多的是（壤土）。

9、土壤中渗水性能最强的是（沙土）。

10、比较沙土和黏土的方法有：

（1）用放大镜看：沙土颗粒大，黏土颜色深；

（2）用手捻一捻：沙土颗粒硬，黏土细腻；

（3）和点水握一握：黏土能握成团，沙土握不成团。

11、下例三幅图是用放大镜视察的土壤颗粒，请在图下填出它是哪种土壤中的颗

feo

（1）沙土中的颗粒（2）黏土中的颗粒（3）壤土中的颗粒

12、比较沙土、黏土和壤土的渗水性。

（1）壤土的渗水性（2）黏土的渗水性（3）沙土的渗水性

结论：土壤中渗水性能最强的是（沙土）。

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3、月巴沃的土壤

1、土壤通常是分层的，最上面的一层是（表层土），能找到（腐殖质）、（植

物的根）和（活的小动物），（表层土）之下是（下层土），它可能（包含的黏

土会更多），在下层土之下是（岩石层），再往下就是坚硬的（岩床）。（岩床）

位于土壤和碎石之下的最底层。（表层）土壤中植物生长须要的养分很丰富，（下

层）土壤能供应应植物的养分就少多了。

2、土壤中的（细菌）和（小动物）将死亡的动植物（分解成养分，供植物生长）。

3、表层土的养分来自（腐烂的动植物的遗体），它们被称为（腐殖质）。（腐

殖质）是植物生长的必需肥料。（腐殖质）越多，土壤越肥沃。

4、在富含腐殖质的土溪里长出的植物（强壮且呈绿色），而在贫瘠土壤里长出

的植物则（细弱、松软且枯黄）。

5、土壤为什么会贫瘠？怎样变更土壤的贫瘠？

答：山上的（表层土）因常常（受雨水的冲刷）而流失，造成土壤贫癖。有的地

区通过修筑（梯田），来防止水土的流失和保持土壤的肥力。贫瘠的土壤还可以

通过（种植绿肥）、（收集落叶）、（粪便近肥）的方法增加（腐殖质）来加以

改良。

6、增加土壤肥力的方法（例子）有哪些？

答：①修筑梯田。

②种植绿肥。

③收集落叶近肥。

④收集粪便讴肥。

⑤运用农家肥。

7、科学家们通过辛勤的工作，迄今已经从土壤中发觉（1000多种）不同的土壤

动物。如：（蚂蚁）、（蚯蚓）、（娱蚣）、（蜘蛛）等，（土壤动物）是人类

生活中不行缺少的助手，亿万年来它们静默无闻地分解着生物遗体，变更着土壤

的（肥力）。

8、蚯蚓在腐殖质形成过程中起（促进作用）。

9、蚯蚓是（土壤自然的犁）和（改良土壤的能手）。

10、在一般树林里，1平方米约有（5万个）土壕动物。

11、不同的（土壤）适合种植不同的（农作物）。

12、大多数植物都相宜生长在（壤土）里。

13、做肥料袋的方法：

①往塑料袋中装土、水果皮、菜叶等，也可放几条蚯蚓。

②匀称地往塑料袋中洒一点水。把塑料袋口轻轻地扎上。

③把塑料袋放在黑暗的地方，别忘了常常翻动翻动。

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14、为什么说蚯蚓是“土壤自然的犁”和“改良土壤的能手”？

答：因为蚯蚓在腐殖质形成过程中起着促进作用，它变更r土壤的结构，使土壤

具有良好的透气性、透水性和肥力。另外，蚯蚓的排泄物也是自然的肥料，所以

说蚯蚓是“土壤自然的犁”和“改良土壤的能手”。

15、填出图中土壤名称，并说一说图中的动物在哪层土壤中。

图中的小动物生活在表层土中。

16、为什么有些地方草木茂密，而有些地方却寸草难生？

答：有些地方土壤肥沃，水分足够，所以草木茂密；有些地方土壤贫瘠，缺少水

分，所以寸草难生。

17、为什么河田里种的萝卜又大又嫩，而山坡上种的萝卜，老、水分少呢？

答：河田里是沙土，土质疏松，水分足够；山坡上主要是黏土，土质较硬，缺乏

水分。

18、做肥料袋时，往塑料袋里装（土）、（水果皮）、（菜叶）、（蚯蚓）等。

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4、土壤的爱护

1、（土壤）是覆盖在地球表面的一层（疏松物质），它为植物供应了（养料、

水分），为动物供应了（生存的栖息地），也为人类供应了（居处）和（制作物

品的原料）（土壤）是（人类）和（动植物）共同的（家园）。

2、（土壤）是植物的母亲。

3、（一节1号电池）烂在地里，能使（1平方米）的土壤永久失去利用价值。

4、（塑料垃圾）被埋在（土壤）中，降低了土壤的（透气性），同时也阻碍了

植物（根系的发育）和对（水分、养分）的汲取与利用。

5、当森林被砍伐、植被遭破坏后，会造成土壤的（蓄水实力下降），以及（水

土流失）、（肥力下降）。

6、我国陆地总面积约（844万）平方米，占国土面积的（91.9%）。

7、（荒漠化）是生态环境恶化或退化的地理过程之一，也是当今世界性的巫峻

的生态环境问题。

8、假如没有了土壤，地球上将是怎样的情景？

答：假如地球上没有了土壤，我们就没有地种，就没有植物，也就没有了食物吃,

后果不行思议。

9、人们哪些行为会破坏土壤？

答：人类破坏土壤的行为有：

①喷洒农药。②抛撒垃圾。③开窑烧成。④开山毁林。

⑤乱丢废旧电池等。

10、我们可以为爱护家乡的土壤做些什么？

①植树造林。②环保宣扬。③不乱喷泗农药。④主动回收垃圾。

⑤爱护蚯蚓。⑥参加爱护活动。⑦以小组为单位各办一份“土壤小报”。

11、在土厚相同、坡度相同、降水相同的条件下，哪块木板上流下来的水和土多？

通过试验结论是什么？

（1）没有草的木板上流失的水多，流失的土也多。

（2）结论是：水、土、植物是相互依存的，植被可以保持水土流失。5

其次单元植物的一生

1、果实和种子

1、植物的六大器官是：（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）。

2、凡是有（果皮）和（种子）两部分构造的，都是（果实），也就是果实一般

都有（果皮）和（种子）。

3、种子里面的“植物宝宝”，科学上把它叫做（“胚”）。

4、种子萌芽的外部条件主要有（相宜的温度）、（水分）和（空气）。依据种

子萌芽的条件，要防止贮藏的种子萌发，可以实行（低温）贮藏、（干燥）贮藏、

（隔绝空气）贮藏。其中最简洁易行的是（干燥）贮藏.

5、每种果实都有它传播（种子）的方式，以使种子获得更大的（生存机会）。

6、种子的内部构造有（种皮）、（子叶）、（胚根）、（胚芽）。在种子萌发

过程中，（胚根）发育成植物的根，（胚芽）发育成植物的茎和叶，养分物质主

要由（子叶或胚乳）供应。

7、视察种子萌芽时无论种子如何摆放，发芽后总是（根朝下，小苗朝上）。

8、解剖一朵油菜花应当从（外）到（内）。

9、油菜的果实成熟后，种子依靠（弹力）向远处传播；蒲公英的种子依靠（风

力）向远处传播；刺果的种子依靠（动物）向远处传播；椰子的种子依靠（水）

向远处传播；挪威枫的种子依靠（风力）向远处传播。

10,植物传播种子的方法有：

（1）利用风力：如蒲公英、挪威枫。

（2）利用水力：如椰子、莲蓬。

（3）利用弹力：如豆类的种子。

（4）利用动物：如浆果、刺果、苍耳等。

11、沟通比较“种子萌发须要的条件”试验安排。

我们发觉了：种子萌发须要的条件是相宜的温度、水和空气。

不须要的条件是光照。

6

12、用线连接植物播种的方式：

2、根和茎

1、（根）和（茎）构成了植物的主干部分，是植物形态结构上最重要的部分。

2、根可分为（直根）和（须根）。（胡萝卜）是一种特殊的（直根）；（菠菜）

的中间有一条比较粗大的根，这条粗根四周有很多细小的根，这类根是（直根）；

（葱）的根是由很多粗细差不多的根构成的，中间没有明显的粗根，这类根是（须

根）。

3、（根）是植物特别重要的组成部分。（根）将植物牢牢地固定在（土壤）中，

同时又从土壤中汲取植物生长所必需的（水分和养料）。

4、根有（固定植物）和（汲取养料）的作用。

5、大多数植物都有（茎）。茎有多种多样的（形态），大致可分为（缠绕茎，

如牵牛花的茎）、（金匐茎，如西瓜的茎）、（琴缘茎，如爬山虎的茎）、（直

立茎，如杉树的茎）。

6、把一株有茎、叶的植物，插入红水中，一段时间后，叶子会（变红），说明

茎有（输送水分和养料）的作用。

7、形态各异的（茎）把植物身体的各部分连成一个整体，它担当着（运输）的

任务一一把（水和土壤中的养料）从根部运输到叶子中去，又把叶子制造的（“食

物”）传送给植物的其他部分。

8、土壤中的水分和养料是由植物的（根）汲取，通过植物的（茎）输送到植物

的其他部分。

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9、把一株植物的根插进装有水的试管中，过几个小时，里面水的高度会（降低），

这说明根有（汲取水分和养分）的作用。

10、把一株白色花茎从中间分开，插入红墨水中，过一会儿，白花会（变红），

说明茎有（输送水分和养料）的作用。

3、叶和花

1、不同植物的叶子，它们的（颜色）、（形态）、（大小）是不同的。

2、大多数植物利用（阳光）、泥土中的（水分）和空气中的（二氧化碳），在

叶子里自己制造（“食物”）。

3、植物生活和生长所须要的养分物质主要是靠（绿叶）制造的。被称为绿色“食

品”加工厂的是植物的（叶）。

4、植物的叶有（光合作用）和（蒸腾作用），光合作用能制造（二氧化碳），

释放（氧气）。叶的光合作用的原料是（二氧化碳）。

5、植物的叶子都是由（叶柄）和（叶片）两部分构成，叶片上有（叶脉），叶

片包括（表皮）、（叶肉）和（叶脉）三部分。

6、视察解剖油菜花时要依据（由外向里）的依次。

7、花可分为（完全花）和（不完全花），一朵完全花内有（萼片）、（花瓣）、

（雄蕊）、（雌蕊）。雄蕊能（制造花粉），雌蕊能（接受花粉），花瓣能利用

艳丽的色调（吸引昆虫）前来帮助传粉，萼片能（爱护未开的花）。

8、花的构造有：（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）、（雌蕊）。（也就是一朵完

全花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊组成）。其中（雄蕊）和（雌蕊）是植物的繁殖

器官。

9、植物总是向着阳光生长，说明植物具有（向光）性。植物总是向着有水的地

方生长，说明植物具有（向水）性。植物总是向着土的地方生长，说明植物具有

（向地）性。

10、花的各部分（构造）具有不同的（功能）。

萼片：爱护未开的花。

花瓣：吸引昆虫。

雄蕊：制造花粉。

雌蕊：接受花粉。

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11、（花）是植物的繁殖器官，植物的（花）担当着生产种子、繁殖新生命的任

务。

12、（花粉）落在雌蕊的（柱头上），这一过程就叫做（传粉），传粉后植物就

有可能结出（果实）。

13、植物的传粉方式有（自花传粉）和（异花传粉）。

14、植物能通过多种途径进行传粉，常见的是借助（昆虫）和（风力）。为了弥

补自然状态下的传粉不足，人们常常还会进行（人工协助授粉）。

15、依靠（昆虫）传粉的花叫（虫媒花），如（油菜花）、（桃花）等。常见的

传粉昆虫有（蜜蜂）、（蝴蝶）等。

16、依靠（风力）传粉的花叫（风媒花），如（玉米）、（水稻）的花等。

17、填出下面这朵花各部分的名称。

18、如右图所示是探讨植物体内水分是怎样散失的试验；

试验步骤：

（1）给一盆植物浇水后，选择两根大小差不多的枝条。

（2）将其中一根枝条的叶全部摘除。

（3）给两根枝条同时罩上塑料袋并扎紧。

试验现象：枝条上有叶的那个塑料袋上有很多小水滴，而枝条上没有叶的塑料袋

上没有小水滴。

试验结论：植物体内的水分是靠叶散失到空气中的。

9

4、植物和我们

1、一株完整的绿色开花植物由（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）和

（种子）六大器官构成。

2、绿色植物最为突出的作用是（供应食物）。

3、植物进行呼吸的器官是（叶和根）。

4、植物的一生是从（种子的萌芽）到（产生新的种子）这样一个生命过程。

5.我们吃的食物属于植物的哪部分：

甘薯一一根胡萝I-------根马铃薯（土豆）一一茎

西红柿一一果实花生一一种子

6、说说植物对人类有哪些贡献？

答：植物对人类的贡献特别大，我们可以利用植物：

①做家具。②做建筑材料。

③做食物。④做药材。

⑤做纺织材料。⑥做燃料。

⑦做饮料。⑧环境维担等。

7、填出下图各部分的名称。

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第三单元固体和液体

1、相识固体

1、物质存在的形式主要有（气体）、（液体）、（固体）三种，各种形态的物

质具有不同的性质。

2、像（石头）、（橡皮）、（玻璃）、（塑料）、（丝巾）、（大树）、（螺

帽）等形态的物体是（同体）。

3、固体的共同性质是具有肯定的（体积和形态），（不会流淌），在不太大的

外力作用下，其（体积和形态）的变更很小。

4、面糊、牙膏、胶水是（水与固体的混合），不能说它们既是固体又是液体。

5、固体与固体可以（混合），也可以（分别）。

6、固体混合前后（重量）不变，（体积）变更。

7、（天平）是用来测量物体（质量）的一种仪器。（量筒）是用来测量物体（体

积）的一种仪器，一般用（毫升）作单位，用（mL）表示。

8、把相同重量的黄豆和玉米面混合后，（重量）不变，（体积）变小。

9、用（筛网）分别混合后的黄豆、绿豆、玉米粉，选用小同大小的网眼会笳出

大小不同的（固体）。

10、推断一个物体是否是固体，关键看它是否具有肯定的（体积）和（形态）。

2、把固体放到水里

1、固体在水中有（沉浮）和（溶解）现象。

2、物体在水里，有的（沉），有的（浮）。

3、在水中会上浮的物体有：木块、塑料、泡沫板、铅笔、火柴盒、苹果、树叶、

香油等。

在水中会下沉的物体有：橡皮泥、玻璃球、卵石、硬币、铁钉、土豆、一瓶饮料、

蜂蜜等。

4、一块苹果和一个苹果，一小截蜡烛和一整支蜡烛放在水里，都会（浮在水面）。

5、固体的沉浮取决于它在水中所占的（体积），而不是由它的（轻重）确定。

6、在水中能溶解的固体有（食盐）、（白糖）、（味精）、（洗衣粉）、（奶

粉）等。在水中不能溶解的固体有（面粉）、（沙子）、（塑料）、（石头）等。

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7、固体与液体分别的方法有三种：过滤（米与水的分别）、沉淀（泥沙与水的

分别），蒸发（水与盐的分别）.

8、把沙子放入水中，沙子会（沉到水底），这是因为水不能（溶解）沙子，把

食盐放入水中，会（溶解）。

9、在水中，木头是（浮）的，用木头做成的船也是（浮）的；在水中，钢铁是

（沉）的，用钢铁做成的巨型轮船是（浮）的。

10、物体的（形态）和（体积）确定物体在水中是（沉）还是（浮）。

3、相识液体

1、像（水）、（油）、（醋）、（酒精）、（牛奶）、（果汁）、（蜂蜜）、

（墨水）等形态的物体是（液体）。

2、液体的共同性质是都（没有固定的形态），都（会流淌），都（有表面张刀）。

3、不同液体在（透亮度）、（颜色）、（气味）、（味道）、（轻重）、（粘

稠度）、（表面张力）等方面是不同的。

4、比较液体性质的方法有：（眼看）、（鼻闻）、（舌尝）、（比轻重）、（比

流淌的快慢）、（比露珠的形态）等。

5、倒出同体积的水和蜂蜜，天平会向（蜂蜜）端偏转。6、要想全面相识一个

事物，就须要用（多种多样）的方法。7、水的浮力方向是（向上的），水结冰

时体积会（变大）。8

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4、把液体倒进水里

1、把（液体）倒进（水）里，我们可以相识（液体）更多的性质。

2、和（固体）在水里的沉浮状况一样，液体在水中也存在（沉出现象），有的

液体（浮于水面），有的液体（沉于水下）。

3、在一只空杯子里依据（蜂蜜一水一油）的依次倒入这三种液体，无论先倒哪

种液体，（蜂蜜总是落于底层，中层是水，上层是油），有一种叫做（“鸡尾酒”）

的饮料就是这样被调制出来的。

4、按同体积的液体由重到轻的依次排列：（蜂蜜、牛奶、水、油）。

5、按流淌由快到慢的依次排列：（水、油、牛奶、蜂蜜）。

6、液体在水中存在（沉浮）现象，液体在水中的沉浮与（倒液体的依次）无关。

7、同体积的热水比冷水（轻），热水会（浮）在冷水上。也就是同体积的热水

和冷水相比较，（热水）比较轻，所以热水会在冷水中（上浮）。

8、液体在水中有的（溶解），有的（不溶解）。

9、在水中能溶解的液体有（蜂蜜）、（牛奶）、（醋）。在水中不能溶解的液

体有（油）。

10、不同液体混合前后重量（不变），体积（变更）。如酒精和水混合前后的重

量（不变），体积（变小）。混合后体积（变小）的，说明这种液体（溶解）在

水中；混合后体积（变大）的，说明这种液体（不溶解）在水中。

11、下图是把蜂蜜、水、油混合在一起的图片，请在图中标出它们的名称。

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5、使沉在水里的物体浮起来

1、潜水艇是通过（变更潜水艇的重量）来实现既可以在水面航行，又可以在水

下航行。

2.船从大海进入江河时，船体都要（下沉）一些；而从江河进入大海时，船休

却要（上浮）一些。这是因为（相同体积的海水比江河水重量大）。

3、死海海水的（含盐量很高），人可以躺在水面上看书。（死海）是今日世界

上最咸的咸水湖。

4、在渔网上面拴泡沫塑料等（轻的物体），下面拴铁块等（重的物体），可让

渔网立起来。

5、怎样才能使沉在水里的物体浮起来呢？（即：使沉在水里的物体浮起来的方

法有哪些？）

答：①变更物体的形态。

②借助漂移物。

③变更物体自身的重量。

④水中加盐。

6、视察分析。

把一只簇新鸡蛋放入盛水的杯中，鸡蛋沉入水底，回答下列问题。

（1）若向杯中渐渐加入食盐粉末并使食盐溶解，将会视察到什么现象？说明理

由0

答：向杯中加入食盐，鸡蛋渐渐浮起。因为加入食盐后杯中水的重量增大。

（2）若向杯中渐渐加入醋，鸡蛋壳表面将会产生人量气泡，这会使杯中的鸡蛋

怎

样运动？请你说明理由。

答：向杯中加入醋后鸡蛋表面产生大量的气泡，鸡蛋排开液体的体积增大，受到

的浮力也增大，鸡蛋会向上运动。到达液面后气泡炸裂，鸡蛋排开液体的体积减

小，受到的浮力减小，鸡蛋又会向下运动。如此反复。

7、填图题。

（1）把下列物体的序号填在相应的圆圈内。

①盘子②玻璃球③果汁④大树⑤塑料杯⑥牛奶⑦钥匙⑧橡皮⑨洗发剂

⑩墨水

（2）下列物体在水中能浮起来的是①②⑤⑥⑧⑩，下沉的是③④⑦⑨。

①香油②塑料瓶盖③玻璃球④蜂蜜⑤乒乓球⑥树叶⑦铁钉⑧木块⑨卵

石⑩泡沫板

8、农夫伯伯为了把好谷与枇谷分别开来，请你帮助想方法。（写出三种以上）答:

（1）可以利用风力，石枇谷吹走，留下的就是好谷。

（2）可以利用簸箕，簸箕簸动时，枇谷就会离开簸箕，留下的就是好

谷。

（3）可以利用分谷机来分别。

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第四单元关切天气

1、今日天气怎么样

1、（刮风）和（下雨）是最常见的两种天气现象。

2、（天气预报）是我们目前了解天气的主要形式。

3、现在了解天气预报的途径有：（看电视）、（打电话）、（上网查）、（听

广播）、（看报纸）、（手机短信）、（问老师家长）等。

4、我们可以从（气温）、（降水量）、（风向）、（风力）、（湿度）、（云

量）、（气压）等方面来描述天气。

5、相识天气符号表示的天气：

晴阴多云小雨风力风向雪

6、（天气预报）特别重要，气象工作者借助各种仪器、设备定时（观测）和（记

录）天气状况，（分析记录）的各种数据，做出预报。

7、150多年前，人们只能通过（视察四周的环境）来预报天气。每年的（3月

23日）定为（世界气象日）。

8、能预报天气的谚语有：（蜻蜓低飞要下雨）、（朝霞不出门，晚霞行千里）、

（天上钩钩云，地下水淋淋）、（天上乌云盖，大雨来得快）、（蚯蚓路上爬，

雨水乱如麻）、（一场秋雨一场寒，一场春雨一场暖）。

9、哪些人关切天气？

答：（1）种地的农夫。

（2）训练、竞赛的运动员。

（3）在太空旅行的宇航员。

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2、气温有多高

1、（气温）就是（空气的温度），我国以（摄氏温标）表示。

2、用来测（气温）的仪器叫（温度表）乂叫（寒暑表）。

3、（气温）的常用单位是（摄氏度，符号为：℃）。如：20C读作二十摄氏度;

零下6摄氏度写作一6C。

4、学会温度的读法和写法：

37摄氏度写作（37℃）。摄氏度写作（0℃）

零下5摄氏度写作（一5℃）4c读作（4摄氏度）

12℃读作（12摄氏度）35℃读作（35摄氏度）

零下6度读作零下6摄氏度，写作一6℃

5、同一时刻在不同的环境下气温是有（差异）的。

6、同一时刻在学校内测得的温度从高到低排列的依次是（阳光下一背阴处一教

室）。

7、白天气温变更的一般规律是早晚（气温低），午后（气温高），最高时并不

在中午12点，而是（午后2点左右），最低气温出现在（凌晨）。

8、世界各地百叶箱的放置高度是（相同）的，都在离地（1.5米）的空旷草声上。

百叶箱里可以放（温度计）和（湿度计）。

9、下图是两位同学在百叶窗前记录温度的变更，他们记录下了一些温度，请读

。

读数

度的

面温

出下

1乍

ro

：30

写作

度，

摄氏

乍三十

2

o

：17℃

写作

度，

摄氏

乍十七

3

o

0℃

作：

，写

氏度

乍零摄

4

Co

一2"

作：

，写

氏度

二摄

乍零下

5

o

一9℃

作：

，写

氏度

九摄

零下

17

有多大

下得

3、雨

。

）等

冰雹

、（

（雪）

）、

有（雨

见的

，常

很多

形式

水的

1、降

雨下

知道

也许

只能

听）

、耳

（眼看

。用

大）

响（很

活影

的生

我们

）对

下雨

2、（

。

测量

）来

量器