小学语文总结小标题方法

小学语文总结小标题方法

小标题当然不如大标题重要，但对于一篇两千字以上、乃至数万

字的长文来说，又是相当重要的。今天给大家分享一些小学语文（总

结）小标题的（方法），希望对您有所帮助！

1小学语文总结小标题的方法

、拟小标题应注意的几点

1、小标题必须提纲挈领

题目是整篇（文章）的眼睛，那么小标题就是各个片段的眼睛,让

读者一看之下，就能粗知文章。如《追求》一文提炼了“残酷的现实”

“坚强的表现”“摸出的辉煌”三个对仗工整的小标题，再现了一位

失明小姑娘身残志坚，以手代眼，感知世界，最终取得成功的辛酸历

程，用语之凝练，扣题之紧密，令人叹赏。如《剪贴幸福》由“友谊

无价”“师生情深”“母爱无言”三部分组成，每个小标题有较强的概

括性。

2、小标题必须言简意赅。字要少，义要明。如《打造蓝天》中

的小标题“起风了”“下雨了”“云散了二

3、小标题之间必须有内在的联系。他们之间或前后呼应，或前

后勾联，或并列，如《秋风秋雨牵我心》中的“呐喊”“彷徨”“（故事）

新编”，读者一看，就知道是引用鲁迅的三部文集作小标题，同时又

扣了话题“名人的魅力”。

二、拟小标题的几种方法

1、以时间为序

如《校园随想》的小标题：“晨练”“午睡”“夜自习”。按时间顺

序，向读者展示紧张充实而又多彩的校园生活。

2、以空间为序

如《新世纪畅想》的小标题：“生态园”“海底世界”“月球村”，

用浪漫主义手法，把畅想的几个未来世界组合在一起，给想象插上了

美丽的翅膀。

3、以写作视点或角度为序

如《我家的“怪圈”》的小标题：“我怕爸爸”“爸爸怕妈妈”“妈

妈怕我”。写出了一家三口互相制约的“循环不等式:在紧扣文体“怪”

的同时又散发着浓郁的生活气息。以新奇取胜，很容易吸引阅卷老

师的眼球。

4、以事情进展为序

如《尊重，永远的感情》的小标题：“泄密”“冷战”“融化”。句

断意不断，逐层推动。语简而意深，让人爱不释手。

5、层层递进法

如《青春雾雨》的小标题“感悟人生”“学会放弃”“追求理想二

三个小标题由浅入深、由感性到理性，层层递进地安排材料，具有很

强的层递性

6、颜色串联法

如：《眼中的世界》的小标题：橘红新绿雪白水蓝。用五彩缤纷

的色彩为我们描绘了14岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。

7、以景物特征来拟小标题

《为自己鼓劲》的小标题：无可奈何花落去似曾相识燕归来小园

香径独徘徊。引用古诗句作为小标题，富有诗情画意，仿佛给文章披

上了一件华贵的外衣，光彩夺目，熠熠生辉。

10、加减符号法拟小标题

话题“感恩”：石榴+笑声二童年飞雪’+白发=长大劳动+汗水二感恩

（《明明白白我的心》）

话题“好心情”：晴天+纯白=快乐阴天+明黄二开朗天气+色彩=

好心情（《给好心情做道加法》）。语言精练，格式新颖，使文章脉络明

晰又显得活泼生动。

11、巧用人物语言。

《妈妈去了“小汤山”》的小标题：“来，把这外套穿上”“我想

妈妈，但我不打电话”“我是一个男子汉”

用小主人公天真质朴的话语串起生活中的三个片段，刻画了一

个在离开妈妈的日子里迅速长大的小男孩的形象。新奇灵动，让人过

目不忘。

12、相关事物并列法

《自然之韵》的小标题：梅，春日里的一滴水兰，夏日里的一颗

星竹，秋天里的一阵风菊，冬天里的一片春。

《诗意飘扬》的小标题：一朵花的诗意一座山的诗意一片海的

诗意。选取一组组美丽的镜头，将大自然的魅力栩栩如生得展现出来,

如金线串珠，给人以美的享受。

13、以人物的个性特征来拟题

《物理老师外史》的小标题：“迷死人”的发型“吓死人”的

口头禅“急死人”的动作。这篇给老师画像的小标题拟的很别致,可

谓是“万绿丛中一朵红二寥寥数语一个幽默风趣、让人喜爱的老师

形象跃然纸上。

14、以人物的情感变化来拟题《奋斗》的小标题：我哭了我累

了我笑了。以简洁的语言道出小由失败的痛苦走向成熟的喜悦的全

过程，层层推动，写作思路一目了然。

2小学语文总结小标题的方法

一、时间串联法

即按时间先后安排材料

1、将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小标题“晨练”、

“午睡”、“夜自习”。通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师

生间的关爱。《一日三餐交响曲》的小标题“晨曲”、“午唱“暮歌二

通过一日三餐的喜和忧，表现学生面对“吃”的独特感受。

2、将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间隔剪辑而成。

如获奖环保主题的作品《画家的一生》，其小标题分别为“公元1989

年”、“公元20xx年”、“公元2024年”、“公元2047年”。选取画家一

生中四幅画作为内容，暗示性地巧妙表现了环保的主题，构思新颖独

特。

3、将材料分化在四季之中。如表现交友话题的小标题“春”、“夏”、

“秋”、“冬描写农村一年四季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙

声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地，

4、按事件发生进展的顺序。如写交朋友话题的小标题“相识”、

“相知”、“分别二

二、空间排列法

即按不同的空间地点安排材料

材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如《新世

纪畅想》的小标题“生态园”、“海底世界”、“月球村二

三、层层递进法

即叙述事情或由轻到重，或由浅入深，层层递进地安排材料。如

《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”。又

如一反映中学生苦恼的习作，其小标题为“五月二十日阴”、“五月二

十二日雨”、“五月二十四日狂风暴雨:以（日记）的形式，层层递

进地写了考试后的遭遇。

四、并列组接法

就是把材料用分镜头的方式组接起来的方法。如（作文）《我的

欢乐》，小标题为“静思之乐二一静一动相映成趣，显示出“欢乐”

的丰富内涵。又如学生习作《幽默的校园生活》，小标题为“猪题与

猪蹄”、“都是电话惹的祸”、“雨后的玩笑”、“站着睡觉:学生习作

《西部狂想》的小标题“狼王”、“牧羊人”、“泉水”。这些文章都通

过不同侧面的几件事来表现生活和主题，条理清楚，内容丰富，小标

题的结构给平淡的文章增添了色彩。

五、音乐串联法

鄂州一学生《新学期的DO、RE、Ml》小标题“DO多”，写作业

多；“RE赖”，写课外活动被占用；“Ml迷”，写班上来了竞争对手。

以音乐作小标题，给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动感。

六、颜色串联法

鄂州一学生的《眼中的世界》，分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、

“水蓝”为小标题，为我们描绘了14岁女孩被爱、智慧、梦想和勇

气装饰的天空。

七、情感串联法

北京一学生作文《现代科技带来的喜怒哀乐》，分别以“喜”、“怒”、

“哀”、“乐”为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。

八、形状串联法

湖北一学生考试作文《我与京信同成长》分别以“多边形”、“正

方形”、“圆形”为小标题，写自己从初一到初三，由懵懵懂懂的顽童

成为品学兼优的初中（毕业）生，而新迁建的校园，在这三年中,也

由没有围墙的“多边形”，到有模有样的“正方形”，冉到师生共建

绿色（足球）场的“圆形”，表现了热爱母校，感谢母校培育之恩的

思想感情。

3小学语文总结小标题的方法

一、寥寥数语，展示凝练的简洁美。

小标题是文段特殊的概括形式，需经过精心提炼方能出色动人。

首先，小标题必须提纲挈领，抓住内容要点，让读者一看之下，就能

确知文意。如《追求》一文拟写了“残酷的现实”、“坚强的表现”、

“摸出的辉煌”三个对仗工整的小标题，再现了一位失明的小姑娘身

残志坚，以手代眼感知世界，最终取得成功的奋斗历程，小标题用语

之凝练，扣题之紧密，令人叹赏。其次，小标题必须言简意赅，贴切精

警，耐人寻味。如《我的初三》为展现好胜、乐观的“我”之精神风

貌，小标题可拟为“明争”、“暗斗”、“同乐”。

二、巧联妙引，追求醒目的新奇感。

在紧扣主旨的基础上，我们还可以张开想象的翅膀，巧联妙引,

拟写出一组组新奇灵动的小标题。如《宿舍奏鸣曲》一文中的小标题,

可拟写为享受轻松却安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激动曲”、

熄灯后仍温习功课的“小夜曲”；如《寝室三色》可以从氛围入手,用

“红色一一兴奋不眠夜”、“灰色一一时时心无奈”、“黑色一一夜深人

静时”三个小标题给人一种井然有序、情境交融的美感;在《我深深

感受到了环境的呼唤》中描述以“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、

“古道西风瘦马”三个小标题引领下的三个片段，分别揭示了“还老

鸦一片树林吧”、“还小河一片澄清吧”、“还老马那片乐土吧”这些洋

溢着对绿色的向往、呼唤保护我们的生存环境的深远主题。拟写小标

题，还可以借用文中原话、妙用外号等颇有吸引力的手法，以新奇取

胜，以美妙夺人。

三、层次分明，表现内在的逻辑性。

小标题还应表现文章各个部分内在的逻辑关系，使这些相对独

立的片断能互为依存，集中服务于共同的主题。一般来说，可以采纳

并列关系。如《初一生活奏鸣曲》中“玩笑大爆炸”、“足球真疯狂”、

“放学猛冲刺”三个小标题，分别从教室、运动场、回家路上选取一

组细节丰富生动的镜头，让一群淘气可爱、生龙活虎、聪敏好学的男

孩子形象跃然纸上。再如《六面（魔方）》，将六位老师比做魔方的

六个面，他们或幽默、风趣，或仔细、严谨，或乐观、开朗，读之,就

好像他们站在面前一般，与你神侃，给你教诲。以反映事物进展变化

来表现中心的小标题可以选用层进关系，如《寻找失去的世界》一文,

“我”在“沉思之春”中和上进的妹妹比较，”隐隐约约意识到失去

了一种东西”；“灼热之夏”中耻十捡五分硬币，“脸很烫”，却不知

“丢失了什么”；“苦闷之秋”中欺骗母亲，知道失去了什么；“忏悔

之冬”中撞倒了老太太逃离现场后，则完全明白丢失了很重要的东

西一一童心。四个片断，句断意不断，逐层推动，为结尾点明主旨作

了很好的铺垫。

4小学语文总结小标题的方法

一、小标题的最基本要求

1、小标题紧把主要内容来写，体现行文思路

小标题是文中每个小部分的题目，所以在拟小标题时应该抓住

每部分的重点、要点，紧扣住每部分的主要内容。每个小标题还要围

绕话题，做到层次分明、思络清晰。

如作文《我的一家和书》，运用了三个小标题：“爸爸和书”“我

和书”和“妈妈和书:这三个小标题既紧扣住了文章的主要内容,又

充分体现了文章的行文思路。作文《他们需要我》，也紧扣主要内容

写了三个小标题：“家人需要我”“同学需要我”和“朋友需要我”，清

晰地展现了行文的思路。

2、小标题要II绕中心，体现独特个性

一篇文章的几个小标题应是多角度、多侧面地表现中心，不能随

便拟几个凑数，也不能同类内容重复使用。所以，所拟标题应典型新

颖，具有个性特征，能显示的独特的视角和立意。

如文章《你很重要》，拟了三个小标题“关爱，你很重要”“时间,

你很重要”和“知识，你很重要”，从多角度多侧面地表现了中心。

如《妈妈的手》，运用了三个小标题“抚平深深的伤”“擦干苦苦的

泪”和“温暖冷冷的心”，这三个小标题多角度、多方面地表现出了

“母爱”的这一中心。作文《心海拾珠》，也拟了三个小标题“孝亲

的明珠”“道德的砺珠”和“敬业的璨珠”，从多方面、多角度地展

现了雷锋精神的内涵。

3、小标题要格式相仿，体现整齐优美

小标题的结构要大致相仿，字数相同或基本相同，一篇文章有

2〜4个小标题，这样几个小标题构成一种排比关系，给人一种整齐优

美的感觉。如文章《你很重要》，拟了三个小标题“关爱，你很重要”

“时间，你很重要”和“知识，你很重要”，形成了一种排比的句式，整

齐优美。

4、小标题要符合逻辑，体现内在联系

小标题之间的逻辑关系，常见的有并列关系和层进关系两种c并

列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向关系。层进关系是以事

物的进展变化为线索组织小标题，呈现一种纵向关系。如作文《我的

一家和书》，运用的三个小标题“爸爸和书”“我和书”和“妈妈和

书”，就是从三个人对待书的态度来反映书的不同作用，呈现出一种

横向关系。作文《唯我最懂你》，拟的标题“东山再起”“鸿门之宴”

和“乌江水畔”，则以项羽的经历变化为线索，呈现的就是一种纵向

关系。作文《你很重要》的小标题以时间的进展变化为线索，也呈现

了一种纵向关系：“旭日东升，你很重要”“晌午高挂，你很重要”和

“夕日欲颓，你很重要”。

二、写好小标题的方法

1、运用并列式的词语或（短语）来写小标题

短语就是词组，也就是词与词的组合。并列式词语就是具有并列

关系的两个或两个以上的名词、动词、形容词等的组合，词语之间可

以用间隔号连接，乜可以用“和”“与”等字连接。运用并列式的短

语来拟小标题，所选用的词语必须要求紧扣主要内容。

如作文《我的一家和书》，运用的三个小标题“爸爸和书”“我

和书”和“妈妈和书”，都是并列式的短语，也是紧扣主要内容来拟

的。作文《热爱生命》，也运用并列式短语拟了三个小标题“热爱？

挑战”“热爱?奉献”和“热爱?珍惜”，充分表现出热爱生命的美妙

的行为。作文《阳光灿烂的日子》的小标题“春?折叠伞”“夏?电话”

“秋?风铃”个“冬？电视"也是运用了并列式词语。

2、运用偏正式的词语或短语来写小标题

偏正式的词语或短语就是词与词之间具有主次之分的关系。后面

的词是主要的;前面的词是次要的，但起到修饰前面的词的作用。词语

之间可以用“的”“之”等字连接。

如作文《最美的人是谁》中的小标题就是运用偏正式的短语来拟：

“最美的清洁工”“最美的园丁”和“最美的妈妈:《四季人生》的

小标题是偏正式的短语：“春之花”“夏之雨”“秋之叶”和“冬之风二

《仰望历史》的三个小标题“一道真实”“一道豪放”和“一道婉约”，

也是用偏正式的短语拟成的。作文《我们是初升的太阳》的小标题“红

色”“橙色”和“金色”，也属于偏正式的小标题。作文《善待自然》

的小标题运用了偏正式的短语“消失的记忆”和“可怕的预测”。作

文《幸福的味道》的小标题“难忘的眼神”“亲切的问候”，另一篇

同题作文《幸福的味道》的小标题“苦的幸福”“甜的幸福”，都是

运用了偏止式的短语。作文《绽放》，小标题“爱国的绽放”“和平

的绽放”和“隐忍的绽放”也属于偏正式的短语。作文《绽放》也拟

了偏正式的小标题：“年轮的绽放”“收获的绽放二

3、运用动宾式的词语或短语来写小标题。

动宾式的词语或短语之间有支配与被支配关系，前一词表示动

作或行为，是动词，是支配者，后一词是名词或代词，是被支配者。

如作文《品书香一缕读人生百态》的