小蚱蜢学跳高教案体育-中班体育活动《小蚱蜢学跳高》

小蚱蠕学跳高教案体育I中班体育活动《小

蚱蝇学跳高》

一、授课班级：中班

二、内容分析：

《小蚱蛹学跳高》是《山东省幼儿园课程指导老师用书》中班上学

期的活动内容。小蚱嫡是孩子比较熟识和喜爱的小动物。在日常生活

中常常见到，我们就组织了“小蚱蟠学跳高”这一体育活动，以提高

自我爱护意识和实力，能娴熟地驾驭双脚向上跳的动作，会轻轻落地。

喜爱参加活动，体验合作嬉戏的乐趣。内容的选择来源于幼儿的生活，

符合《纲要》中指出的，“教化内容的选择既贴近幼儿的生活，又有

助于拓展幼儿的阅历和视野。幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼

儿的健康放在工作的首位J我们的创新嬉戏内容注意从孩子们的生

活实际动身，着眼于幼儿身边的好玩现象，细心选择生活中的内容作

为教化内容。以符合孩子的年龄特点和创新思维特点。

三、幼儿分析:

《纲要》指出“体育活动要敬重幼儿身体生长发育的规律和年龄特

征，不进行不适合幼儿的体育活动项目训练中班幼儿体力有所增

加，动作有了明显的进步，活动也较协调，活泼好动，而且有信念完

成肯定难度的动作；随着活动实力的提高，幼儿还可以运用各种运动

器械，并探究多种玩法，在动作中表达创建性。幼儿以对四周生活以

及对自然环境的相识领域逐步扩大，使得他们比较喜爱有情节、有角

色、有追逐性的嬉戏。因此《小蚱蜻学跳高》这一活动我们以情景嬉

戏贯穿始终，符合中班幼儿年龄和心理发展特点，活动内容更是“层

层递进”，贴近幼儿生活，简单为幼儿所接受。

四、设计思路：

孩子们很喜爱小蚱嘛，在视察小蚱螭跳动的基础上，有了想学小蚱螭

跳动的念想，于是，我们组织了“小蚱螭学跳高”这一体育活动，整

个活动我们以小蚱嫌学跳高的情节贯穿始终，使幼儿体验到仿照小

蚱蠕做运动的乐趣。“小蚱蠕学跳高，一跳跳到狗尾草（用牛奶箱子

做狗尾草）。幼儿通过对箱子的“一物多玩”体验到了自主嬉戏的欢

乐」在跳“狗尾草”的过程中我们充分利用了箱子的不同高度使幼

儿娴熟的驾驭双脚向上跳的动作。而“蜥蜴”的加入更加激发了幼儿

参加嬉戏的主动性，使整个活动又推入到另一个高潮。《小蚱蟠学跳

高》这一活动，动静结合，对幼儿充溢趣味性和吸引力，符合在嬉戏

中学习的精神和中班幼儿年龄特点。

五、活动目标:

1、能较娴熟地驾驭双脚向上跳的动作，会轻轻落地。

2、喜爱参加跳动活动，增加自我爱护的意识和实力。

3、体验仿照小蚱蛹做运动的乐趣，体验合作嬉戏的乐趣。

活动重点、难点：

能较娴熟地驾驭双脚向上跳的动作，会轻轻落地。

六、活动打算:

“草丛”（大纸箱）、幼儿每人一个纸箱（13）、“狗尾草”（纸箱组合）、

小蚱蠕胸卡（每人一个）、蜥蜴图片、音乐（热身、加油歌、轻音乐）

七、活动过程：

（一）热身活动：基础热身+纸箱热身。

师：“活泼的小蚱蜻们找一个箱子站到它的后面，让我们跟着音乐动

起来吧J

（二）自由探究玩法，沟通玩法。（每人一个箱子）。

师：“箱子除了跟我们做韵律操，还可以怎么玩？”

1、一个人一个箱子，探究多种玩法。（跳、推、抛接、骑马、转花、

乌龟壳等等

2、两人合作，探究玩法。

师：“蚱蟠宝宝，你有好挚友吗，也让箱子找个好挚友。试一试能玩出

什么花样？（纸箱摞在一起跳、纸箱分开跳、两人夹着玩、托着玩、

障碍走、搭着玩等）”

3、重点练习跳动。

师：我发觉有的小蚱蛹把箱子分开，跳过去的。谁是这样玩的？”（引

导幼儿尝试示范跳，进而老师进行提升示范。）

小结动作要领：小蚱蠕是双脚并拢，屈膝向上，跳过箱子，双脚轻轻

落地。

（三）情境嬉戏，拓展练习。

1、跳过最低“狗尾草”（集体练习）

师：“小蚱蠕学跳高，一跳跳过狗尾草。狗尾草是一片一片的，我们一

块试试能不能跳过这样高度的狗尾草。（引导幼儿放平箱子，一字排

开

2、跳过长高了的狗尾草。

师：“我的狗尾草，渐渐的长高了。你们的呢？"（引导幼儿跟老师一

起转动箱子，使箱子以其次高度一字排开。）

3、连续三次跳过长高了的狗尾草。

师：“刚刚我们小蚱螃跳了一下就胜利了，有没有信念连续跳过这三

片狗尾草。”（箱子分成两组，每组三排。巩固练习第一、其次高度）

4、连续跳过“再次”长高了的狗尾草。

师：“狗尾草又长高了。有一片高一点的，有一片稍矮一点，你可以自

己选择。”（第三次转动箱子，让一组箱子以最高的高度呈现，同时另

一组用低十最高高度但乂高于其次高度的箱子呈现，体现幼儿的个

体差异。）

（四）完胜蜥蜴群。（背景音乐）

师：“啊，现在前面有一群找寻食物的蜥蜴。他们会吃掉我们的？怎

样办？”（道具“蜥蜴”出现，同时出现用箱子制作的比之前练习的

更宽、更高的“狗尾草”作障碍，加入情境，增加了趣味性，激发幼

儿参加的热忱。）

（五）放松运动：

师“蚱蠕属“高蛋白”生物，所以蜥蜴特殊爱吃。（老师与幼儿坐在

箱子做成的“草地”上进行放松。）师：“怎样爱护自己呢？”（老师

讲解有关蚱蠕的内容，拓展幼儿的阅历。）

（六）活动延长:

可以在户外活动区中，在场地上布置不同高度的皮筋。让幼儿接着

练习向上跳的动作，嬉戏难度可随幼儿的发展不断增加。

七、活动反思：

优点：1、情景贯穿始终。在本次活动中，而且我以小蚱蟠学跳高的

情境贯穿始终。教学活动的设计层层递进，以开放式的、有层次的设

问激发了幼儿创新思维的爱好。幼儿有了爱好，下面的每个活动环节

幼儿都会主动参加，并在各个环节中，给孩子供应充分展示自我的空

间与熬炼的机会创设嬉戏情境，本节活动主要是让幼儿练习双脚向

上跳幼儿始终爱好盎然、主动参加、敢于尝试，取得了很好的效果。

2、箱子的充分利用。充分利用牛奶箱子的不同高度使幼儿娴熟驾驭

双脚向上跳的动作。同时加入大纸箱，增加了情景，幼儿热忱参加,

主动学习，勇于挑战。

3、注意个别差异。在体育课上，幼儿的差异体现的很明显。所以在

挑战最高的高度时，我分为两组，一组高，一组次高。幼儿可以依据

自己的状况选择。

4、奇妙的引导。留意调动幼儿的主动参加意识，激励幼儿大胆探究,

主动参加，老师作为引导者、帮助者、支持者参加活动，能够恰当地

引导幼儿从不同的角度进行发散思维练习，并对幼儿刚好赐予激励

和正面评价，使幼儿能够大胆地主动地参加到