大学生生涯基础规划 4

《大学生职业生涯规划》教学大纲课程信息课程名称：大学生职业生涯规划课程类别：素质选修课/专业基础课课程性质：选修/必修计划学时：32计划学分：2先修课程：无选用教材：《大学生职业生涯规划》，刘宇、柯梁、罗晨主编，2022年，电子工业出版社教材。适用专业：课程可作为高职高专各专业的“职业生涯规划”课程，也可作为企业员工的职业生涯管理、失业人员再就业的参考课程。课程负责人：二、课程简介该课程较为全面地介绍了职业选择、职业决策的基本理论和具体操作方法，力图使用符合高职学生特点的方式，重视如何用理论帮助学生梳理自我、认知职业、了解决策的基本内涵及常用方法，帮助学生在面对未知世界时，仍能保持信心勇敢前行。三、课程教学要求序号专业毕业要求课程教学要求关联程度1工程知识该课程共七章，包括第一章“校园里的生涯规划”、第二章“自我认知”、第三章“自我管理”、第四章“探索职场”、第五章“评估与修正职业规划”、第六章“就业准备”、第七章“创新创业准备”。L2问题分析在建设现代职业教育体系的过程中，国家对职业教育的功能定位进行了调整:从“以服务为宗旨”调整为“以服务发展为宗旨”，包含着服务社会经济发展和人的全面发展两方面内容;从“以就业为导向”调整为“以促进就业为导向”，表明了从片面追求当前就业目标向追求全面考量当期和长期就业目标的转变。H3设计/开发解决方案课程采用的案例丰富，每节课的案例导入侧重联系实际。一方面，能够帮助学生轻松掌握技能要点;另一方面，希望学生通过学习案例，对未来职业发展树立信心。H4研究L5使用现代工具M6工程与社会树立职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，规划属于自己的职业生涯。L7环境和可持续发展L8职业规范L9个人和团队1.学会个人发展和团队合作，提高个人和团队的综合素质。2.学会与他人合作和沟通，建立良好的人际关系和团队合作氛围。H10沟通1.学会进行有效的沟通和表达，与客户、同事和上级保持良好的沟通和协作。2.学会进行跨文化沟通和合作，提高国际化视野和跨文化交流能力。M11项目管理L12终身学习1.学会进行自我学习和自我提升，不断提高自身的专业水平和创新能力。2.学会进行终身学习和职业发展规划，不断拓展职业领域和发展空间。H注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。四、课程教学内容章节名称主要内容重难点关键词学时类型1校园里的生涯规划职业生涯规划概述明确学业任务树立学业自信学业规划路径了解生涯和职业生涯，进行职业生涯规划；了解学业任务，树立学业自信，明确学业规划路径。4理论2自我认知职业兴趣职业能力职业性格职业价值观认识自我，明确自己的职业方向；分析自已的兴趣、明确自身的优劣势，积极应对就业环境。4理论3自我管理时间管理情绪管理学习管理了解时间管理、情绪管理、学习管理的方法或流程；能根据自身情况制定科学合理的自我管理规划。6理论4探索职场了解职业世界掌握探索方法提升分析能力了解职场基本结构及相关定义和职业发展态势；掌握探索职场的一般途径和方法。4理论5评估与修正职业规划确立职业生涯目标掌握决策方法调整决策优化职业生涯规划书的撰写能够确立职业生涯目标并设计职业生涯规划书；掌握职业生涯决策的原则和方法，对职业生涯规划进行评估与修正。4理论6就业准备就业前期准备提前求职应聘掌握求职礼仪了解就业准备的主要内容；做好求职应聘前的准备工作，掌握必要的求职礼仪。6理论7创新创业准备创新与创业创新思维方法大学生双创大赛主要类型了解创新、创业的内涵、特点及意义；明晰创新思维的内涵、特点以及影响创新思维的因素。4理论五、考核要求及成绩评定序号成绩类别考核方式考核要求权重（%）备注1期末成绩期末考试大作业50百分制，60分为及格2平时成绩课后作业7次40优、良、中、及格、不及格3平时表现出勤情况10两次未参加课程则无法获得学分注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。六、学生学习建议学习方法建议1.通过开展课堂讨论、实践活动，增强的团队协作能力，学会如何与他人合作、沟通、协调等等。2.进行练习和实践，提高自己的技能和应用能力，加深对知识的理解和记忆。3.通过案例展开学习，将每个项目分成多个任务，系统化地学习。学生课外阅读参考资料《大学生职业生涯规划》，刘宇、柯梁、罗晨主编，2022年，电子工业出版社教材。七、课程改革与建设该课程突出实际需要的特色，以实际案例为切入点，对高职学生的职业生涯进行规划,体现教学内容与职业工作岗位、工作过程的关联性和思政性。同时，遵循“注重实用，有所创新”的基本