【新教材】赣美版（2024）一年级上册美术第五单元 13 泥公鸡 教案

13泥公鸡教案一、教材分析本课选自赣美版2024年审定的小学美术一年级上册第五单元“民间好手艺”,单元主题聚焦传统手工艺的传承与创新。教材以“泥公鸡”“小朋友，你见过用泥巴捏成的小动物吗?在民间，艺人们用灵巧的双手把普通的泥巴变成了活灵活现的泥公鸡。它们有的昂首挺胸，看看图中的泥公鸡，它们有圆圆的头、高高的冠子、强壮的翅膀和弯弯的尾巴。试着用手摸一摸黏土，感受它软软的、可以变形的特点，和小伙伴一起捏一只神气的泥公鸡吧!”教材通过民间泥玩具的文化背景引入，引导学生观察泥公鸡的形态心素养，符合一年级学生以具象思维为主、喜欢动手操作的认知特1.审美感知彩鲜明”的民间美术特点，理解泥公鸡作为吉祥物的文化寓意(如象征吉祥、勇敢)。公鸡的头部、身体、翅膀等主要部位，尝试用工具添加花纹细.了解泥公鸡是中国传统民间手工艺的一种，感受民间艺人的●在模仿基础上，尝试为泥公鸡设计独特的造型(如站立、鸣叫的动态)或色彩搭配，培养初步的创新意识。·把握泥公鸡各部位的比例关系(如头与身体的大小协调),以及动态的生动性(如头部扬起、尾巴上翘的神气姿态)。四、教学方法2.观察法：引导学生观察实物泥公鸡模型和教材图片，分析形态特五、教学准备●教师：多媒体课件(含民间泥玩具图片、泥塑步骤视频)、实物泥公鸡模型2个(一个完整作品，一个分解部件)、彩色黏土(红、黄、白、黑四色)、泥塑工具(塑料小刀、牙签、棉签)、垫板、湿抹布。·学生：每人一套黏土(红、黄、白、黑)、垫板、湿巾、水彩笔(用于后期装饰)。六、教学过程(40分钟)(一)情境导入：民间庙会“寻宝贝”(5分钟)“小朋友们，今天老师带大家去一个热闹的地方——民间庙会!(播放视频：庙会中琳琅满目的泥玩具，重点镜头：艺人捏泥公鸡，孩子们举着泥公鸡欢呼)看，庙会上有好多可爱的小玩具，它们是用什么做的?(引导学生回答“泥巴”)这些用泥巴捏成的小动物叫‘泥玩具’,其中最神气的就是——(出示实物泥公鸡)对啦，泥公鸡!今天我们就来当小小民间艺人，捏一只自己的泥公鸡，好不好?”2.观察提问教师："请小朋友们拿出教材，翻到第42页，和同桌一起找一找：图中的泥公鸡有哪些身体部位?(生：头、冠子、翅膀、尾巴……)它的冠子是什么颜色?(生：红色!)尾巴是什么形状?(生：弯弯的!)”(二)新知探究：泥公鸡“变形记”(10分钟)揉(示范动作),感觉怎么样?(生：软软的、暖暖的)对了，黏土就像‘会听话的小面团’,我们可以把它变成任何形状!”学生活动：每人取一块黏土，自由揉捏1分钟圆形头部、椭圆形身体、三角形冠子、扇形尾巴)●第二步：身体——搓一个椭圆形，比头部大一点，用手掌压●第四步：尾巴——搓一根长条，弯成‘C’形，粘在身体后面。”捏捏粘粘别忘啦，神气公鸡跳起舞!’”(边念边做动作，强化记忆)(三)创作实践：小小艺人“捏公鸡”(15分钟)黄色做身体，黑色做眼睛，白色做花纹),以及牙签(刻画花纹)、塑料小刀(切割)。1人用工具添加花纹(如用牙签扎出羽毛纹理),1人负责组合2.教师巡回指导●进阶层(能力中等学生):鼓励添加动态，如“让公鸡的头歪●拓展层(能力较强学生):引导用混色技法(如黄+红揉出橙色翅膀)或添加场景(如捏一个小虫子放在公鸡脚下，表现“公体底部);想让冠子更立体，可以把三角形的边缘捏薄一点，向上翘起(用拇指和食指捏冠子边缘)。”3.作品命名将军”),用便签纸贴在作品底部，培养成就感。(四)展示评价：泥公鸡“选美大赛”(7分钟)1.小组展示 (是否体现民间美术的夸张特点)、“创意实践”(是否有独特设计)三方面点评，举例：色彩鲜艳，非常有创意!第二组的公鸡头部和身体比例很协调，冠3.文化延伸教师：“今天我们捏的泥公鸡，和民间艺人做的一样棒!其实，除了泥公鸡，民间还有泥老虎、泥娃娃，它们都是艺人们用智慧和双手创造的宝贝。课后可以和爸爸妈妈一起查一查，我们家乡有没有有趣的民间泥玩具，下次带来和大家分享!”(五)课堂小结(3分钟)间手工艺。希望小朋友们以后多观察生活中的美，像民间艺人一样，用双手创造更多可爱的作品!现在请大家把工具收拾好，作品放在展台上晾干，下周我们再来给它们穿上‘彩色衣服’(指后期涂色)!”七、作业设计1.课堂作业●完成一只泥公鸡泥塑作品，要求：①包含头、身、冠、尾基本部位；②各部件连接牢固；③尝试添加1-2处花纹细节。八、结语在触摸黏土、创作造型的过程中，感受传统艺术与生活的联系。愿每一位小朋