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文档简介

2026年人教版(新教材)初中生物八年级下册期末综合测一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分。每小题只有一个正确选项)1.下列生殖方式中,属于植物无性生殖的是()A.桃树开花结果B.种子播种萌发C.月季扞插繁殖D.水稻杂交育种2.植物嫁接成活的关键是()3.绿色开花植物的有性生殖过程依次是()A.开花→传粉→受精→结果B.传粉→开花→C.开花→受精→传粉→结果D.受精→开花→传粉→结果4.下列关于生物性状的叙述,正确的是()A.性状仅指生物的形态结构特征B.性状都是肉眼可以观察到的特征5.控制生物性状的基本遗传单位是()6.正常人体体细胞中染色体的数目是()7.在生物的亲子代遗传中,基因传递的桥梁是()A.体细胞B.受精卵C.生殖细胞D生育单眼皮孩子的概率是()9.男性体细胞的性染色体组成是()10.下列变异中,属于不可遗传变异的是()A.转基因超级鼠体型变大B.太空育种的辣椒11.原始大气中不存在的气体是()12.米勒模拟实验证明的生命起源观点是()A.原始地球能产生原始生命B.原始地球能形成构成生物体的13.生物进化最直接、最有力的证据是()14.生物进化的总体趋势不包括()15.达尔文自然选择学说的核心内容是()A.过度繁殖B.生存斗争C.遗传变异D.适者生存、不适者被淘汰16.现代类人猿和人类的共同祖先是()17.下列关于生物多样性的叙述,错误的是()A.生物多样性包含物种多样性、基因多样性和B.基因多样性是物种多样性的基础C.生态系统多样性与生物进化无关D.保护生物18.生物进化形成生物多样性的根本原因是()19.保护生物多样性最有效的措施是()20.践行人与自然和谐共生理念,下列做法合理的是()A.随意捕杀野生动物B.大量引进外来物种二、判断题(本大题共6小题,每小题1分,共6分。正21.无性生殖的后代具有双亲的遗传特性,变异类型更丰富。()23.所有的变异都是有利于生物生存和进化的。()25.生物的进化是定向的,变异也是定向的。()26.保护生物多样性就是保护人类自身的生存与发展。()三、填空题(本大题共6小题,每空1分,共14分) 28.有性生殖是经过结合形成受精卵,再由受精卵发育成新个体的生殖方式,四、综合分析题(本大题4小题,共40分)33.(10分)结合植物生殖相关知识,回答下列问题:(1)扞插、嫁接属于生殖,该生殖方式不经过两性生殖细胞的结合。(3)绿色开花植物的有性生殖依靠种子繁殖,种子中的胚是由_发育而来的,34.(10分)人类的双眼皮和单眼皮是一对相对性状,显性基因用D表示,隐性基因用d表示。请结合遗传规律回答:o(4)生物的性状是由基因控制的,基因在亲子代间通过传递。35.(10分)依据生物进化相关知识,完成下列问题:(4)生物进化的总体趋势是:由简单到复杂、36.(10分)阅读材料,回答生物多样性保护相关问题:材料:随着人类活动范围不断扩大,部分野生动植物栖息地遭到破坏,生物多样性面临严重威胁。我国通过建立自然保护区、实施退耕还林、完善野生动物保护法规等措施,持续推进生物多样性保护,践行人与自(1)生物多样性的内涵包括基因多样性、和生态系统多样性。o(2)威胁生物多样性的主要原因是o一、单项选择题(每小题2分,共40分)解析:无性生殖无两性生殖细胞结合,扞插属于无性生殖;开花结解析:形成层具有分裂能力,接穗与砧木的形成层紧密结合,才能解析:绿色开花植物有性生殖的完整流程为开花、传粉、受精,最终形成果实和种子。解析:性状包括形态结构、生理特性和行为方式;部分性状无法肉解析:人体正常体细胞染色体为23对(46条),生殖细胞染色体为23条。解析:亲子代之间基因通过精子、卵细胞等生殖细胞传递,生殖细解析:Aa×Aa遗传组合,后代基因型为AA:Aa:aa=1:2:1,aa为单眼皮,概率25%。解析:男性体细胞性染色体为XY,女性为XX。解析:水肥充足导致小麦长势好,仅由环境因素引起,遗传物质未解析:米勒模拟实验模拟原始地球环境,合成了氨基酸等简单有机解析:生物进化总体趋势为简单到复杂、低等到高等、水生到陆生,与体型大小无关。解析:自然选择学说的核心是适者生存、不适者被淘汰,过度繁殖解析:生态系统多样性是生物进化的环境条件,推动生物进化和物解析:随意捕杀野生动物、盲目引进外来物种、随意填埋垃圾均会二、判断题(每小题1分,共6分)22.√解析:男性可产生含X、Y的两种精子,与卵细胞结合概率各50%。23.×解析:变异分为有利变异、不利变异和中性变异,并非所有变异都利于三、填空题(每空1分,共14分)30.可遗传;不可遗传(顺序可互换)32.基因;生态系统(顺序可互换)四、综合分析题(共40分)33.(每空2分,共10分)(1)无性(2)芽接(4)适应环境34.(每空2分,共10分)(1)单眼皮(4)生殖细胞(精子和卵细胞)(5)变异35.(每空2分,共10分)(1)原始海洋(

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