2025-2026 学年下学期高二语文学科阶段性作业

2026学年下学期高二语文学科阶段性作业 注意事项:1.试卷共23小题,满分150分。考试用时150分钟。2.答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡指定位置上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)材料一:2026年伊始，一个充满想象力的名字频繁出现在我们的视野中——“星际航行”。中国科学院大学星际航行学院在北京怀柔正式揭牌成立，首任院长是中国科学院院士、著名工程热物理学家朱俊强。在接受新华访谈独家专访时，朱俊强直面一个许多人心中共同的疑问:星际航行，这个听起来如此浪漫的词,离我们的现实生活究竟还有多远?中国的星际航行计划，分几步?朱俊强给出了清晰的路线图:任何宏大的理想，都必须通过具体的行动计划来实现。他提出分三步走:近期3到5年，建立完整的本博贯通培养体系，建设星际实验场，给学生动手的能力和想象空间；中期10到20年，打造完整的人才培养体系，集成一批原创性技术，培养领军人才；远期，中国人要拥有星际航行的完全自主技术体系，在国际上具备话语权，与全世界学者一道共同开发太空。__①___在朱俊强看来，未来能承担星际航行使命的人，必须具备三个特质:要有科学家的严谨与创新，敢于做0到1的颠覆性技术;要有总工程师的系统驾驭能力,统筹推进、探测、材料、生命保障等多个学科;要有家国情怀,像钱学森那样,立足现在、放眼未来。星际社会学,又是什么呢?对地外生命，我们有很多的想象，在星际航行学院的课程设置里，就增设了一门引人注目的课程:星际航行社会学。学什么?朱俊强举例说,比如如果遇到地外生命,彼此之间怎么交流?怎么共同维护好这个庞大的星系？再比如，如果星际航行成了日常活动，地球上的一些犯罪行为会不会把星际作为一个逃避的场所？这些问题还没标准答案，但必须在出发前就开始思考。朱俊强说，以上都是很具体的例子，涉及深空未来的利用与发展问题，都属于社会伦理学的范畴。在采访结束前，记者问_____②_____他的回答简洁而有力:“严谨思维，勇于奉献，甘于寂寞，久久为功。”仰望星空，行则将至。新一批扎根大地、敢闯未知的年轻人，他们的征途，不仅关乎技术突破，更承载着一个国家探索浩瀚宇宙的梦想——让文明的灯火，照亮更遥远的星空。(新华网《朱俊强委员:星际航行学院，让中国人飞得更远》)材料二:任何事物的开始总是比较简陋的,只有在不断发展的过程中才逐渐完善,逐渐形成一整套复杂而又有机地结合着的体系。就以交通工具为例，第一次开动的火车并没有什么火车站，也没有什么加水、加煤的设备，更没有修配厂、管理机构和行车信号。这些看来是铁路系统必需的组成部分，实际上是逐渐发展起来的。飞机作为交通工具也是如此，在民用航空建立起来的初期，哪里有什么今天我们所习惯看到的飞机场、气象站、通讯网，这些也都是后来逐步增加的，逐渐才形成今天庞大而又复杂的民用航空体系。星际航行事业也自然不会例外。在这最后一章里，我们想谈一谈将来星际航行体系中的可能组成部分,让我们展望它的前景。我们在之前已经讲到在人造地球卫星上发射星际飞船的好处,我们可以把这个概念更发展一步,让我们在人造地球卫星轨道上建立一个星际航行站,也就是一个巨型卫星。从地球表面到这个卫星式星际航行站有运载火箭不断来往，把物资和人员送到星际航行站上去，也把人员送回地面。在星际航行站上，我们利用从地面上送来的部件来装配和调整星际飞船，也可以利用最后一级运载火箭的空壳改制星际飞船。就这样我们可以充分利用已经送到卫星轨道上的物质。而不像现在那样，运载火箭的空壳放在轨道上不加利用，最后让它坠入大气层而烧毁。当月球勘探工作做到一定的程度,我们就可以在月球上建立工业,从而能用月球上的资源来生产星际航行所必需的物资。到那时候，我们就可以充分利用月球重力场小、容易起飞和降落的优点，把月球变成我们的星际航行站,作为我们在太阳系中旅行的基地。月球离地球约38万公里,地球与月球之间的交通必须搞好。这可以用两种工具:一种是载人的往返火箭，为了不使旅行时间过长，将采用大推力的化学火箭发动机或原子火箭发动机;另一种是运货的火箭,飞行时间可以长些也无妨，将采用小推力、高比冲的离子火箭发动机，以提高有效负载的比例。小推力的离子火箭是不能直接从地球表面起飞的，所以上几节中所讲的人造地球卫星式的星际航行站还是需要的，它主要是往返月球的站。这就像我们现在要坐火车，我们要先步行到公共汽车站或电车站，坐公共汽车或电车到火车站，然后才能坐火车旅行。将来的人造卫星式星际航行站就好像公共汽车站或电车站；月球站才是太阳系的星际航行站,就好像今天的火车站。采用什么航行过程也是一个经济问题，一定要全面地考虑了星际航行体系的全面运转情况以后，通盘筹划，才能决定。星际航行的调度工作不会是一件简单的事情。(节选自钱学森《星际航行概论》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()(3分)A.中国星际航行计划最终要实现的目标是:拥有完整的星际航行技术体系，提升国家地位，与世界学者共同开发太空。B.朱俊强担忧“犯罪分子会把星际作为逃避场所”，意在说明星际航行会给社会伦理带来冲击，要理性看待科技发展。C.材料二指出月球最适合作为我们的星际航行站,因为月球重力场小,飞行器易起降,能为星际航行提供必需的物资。D.两则材料都讨论了星际航行的问题，材料一侧重星际航行的人才培养规划，材料二侧重对星际航行体系的前景展望。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()(3分)A.星际航行计划的规划与实施需要通盘筹划，不仅要培养和集成优秀人才，还要考虑航行过程的经济成本，提高资源利用效率。B.材料二提出任何事物都是逐渐发展完善的观点，《青蒿素:人类征服疾病的一小步》中青蒿素的研究历程可以支撑这一观点。C.钱学森以铁路系统的发展为例说明星际航行体系的形成，运用了比喻的手法，使说理深入浅出。D.材料二选自《星际航行概论》的最后一章，依据节选内容可以推知本书系统地介绍了星际航行技术和实践的复杂性和艰巨性。3.下面是根据材料二绘制的“未来星际航行体系示意图”，最符合钱学森构想的一项()(3分)4.根据上下文，材料一画横线处提出的问题可能是什么?请写出来。不超过20字。(4分)5.刚进高中的小华立志报考中国科学院大学星际航行学院，请结合材料给小华的高中生涯规划提出一些建议，并简述理由。(6分)(二)现代文阅读II(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成题。黑骏马①(节选)张承志我骑着马“哗哗”地中蹚着流水，马儿自顾自地停下来，在清澈的中流埋头长饮。我抬起头来，顾盼着四周熟悉又陌生的景色。二十来年了，伯勒根小河依旧如故。河湾里和湿润的草地上密密地丛生着绒花雪白的芦获，大雁在高空鸣叫着，排着变幻不定的队列。穿行在苇墙里的骑手有时简直无法前进；刚刚降落的雁群吵嚷着、欢叫着，芦苇被挤得哗哗乱响。大雁们在忙着安顿一个温暖的窠，它们是不会理睬自然界中那些思虑重重的人的。我催马踏上了陡峭的河岸，熟悉的景物映入眼帘。这就是我曾生活过的摇篮，我阔别日久的草原。哦，故乡，你像梦境里一样青绿迷蒙。你可知道，你给那些弃你远去的人带来过怎样的痛苦么？侧山岗上有一群散开的羊在吃草，我远远看见，那牧羊人正歪在草地上晒太阳。我朝他驰去。“呃，不认识的好朋友，你好。呃，好漂亮的黑马哟！”他斜着眼睛，瞟着我的黑马。“您好。这马么，跑得还不坏——是公社借给我的。”我随口应酬着。“呃，当然是公社借你的——我认识它。嗯，这是钢嘎·哈拉。错不了，去年它在赛马会上跑过第一。公社把最有名的马借给你啦。”钢嘎·哈拉！像是一个炸雷在我眼前轰响，我双眼晕眩，险些栽下马来。但我还是沉住了气。我下了马，坐在他旁边，递给他一支烟。哦，钢嘎。哈拉！我注视着这匹骨架高大、脚踝细直、宽宽的前胸凸隆着块块肌腱的黑马。阳光下，它的毛皮像黑缎子一样闪闪发光。我的小黑马驹，我的黑骏马！我默默地呼唤着它。我怎么认不出你了呢？你是知道的,当你作为一个生命刚刚来到这个世界上时,也许只有我曾对你怀有过那么热烈的希望。是我给你取了这个骄傲的名字:钢嘎·哈拉。你看，十四年过去了。时光像草原上的风，消失在比淡蓝的远山和伯勒根河源更远的大地尽头。我一去九年，从牧人变成了畜牧厅的科学工作者；你呢，成了名扬远近的骏马之星。你好吗？我的小伙伴？你能告诉我她在哪里吗？我同她别后就两无音讯，你该明白我是多么惦念着她。因为我深知她前途的泥泞。你在摇头？你在点头？她——索米娅在哪儿呢?“大哥，你是伯勒根生产队的人么？”我问。“不是。不过，我们住得很近。”那时，父亲在伯勒根公社当社长。他把我驮在马鞍后面，来到了奶奶家。“额吉！”他嚷着，“我把白音宝力格交给你啦。他住在公社镇子里已经越学越坏了。最近，居然偷武装部的枪玩，把天花板打了一个大洞！我哪有时间管他呢？整天在牧业队跑。”白头发的奶奶高兴得笑眯了眼。她亲热地把我揽进怀里，“滋”地一声在我额上亲了一下，亲得头皮那儿水滑滑的。我使劲挣出她油腻的怀抱，慢慢蹭到在一旁文静地喝茶的、一个黑眼睛的小姑娘旁边。她望望我，我望望她；她笑了，我也笑了。父亲喝足了奶酒，一把扳过我的肩头:“孩子，从你母亲死掉那天，我就一直想找这样一个人家……你该知道我有多忙。在这儿长大吧。好好干，小牛犊。额吉家没有男子汉，得靠你啦。要像那些骑马的男人一样！懂么?”这样，我成了一个帐篷里的孩子。我学会了拾粪，捉牛犊，哄赶春季里的带羔羊；学会了套上犍牛去芨芨草丛里的井台上拖水；学会了用自己粗制滥造的小马杆套住当年的马驹子。当我神气活现地骑在牛背上，驾着木轮车朝远处的水井进发的时候，回头一望，一个骑铁青马的人正孤零零地从我们家离开。不知怎么，我心里升起一种战胜父亲尊严的自豪感。我已经用不着他来对我发号施令了。在这片青青的、可爱的原野上，我已经是个独当一面的男子汉。十四年前，我和索米娅都十三岁了。过年的时候，奶奶给我和索米娅都穿上了新皮袍。在这样重要的节日，我居然和女人家一样，赶着牛车去串门；而其他有畜群人家的孩子，却神气地跨着剪齐鬃毛的高头大马，随着大人的马队，在飞扬的雪雾中吆喊着，从一个蒙古包驰向另一个蒙古包。唉！我什么时候才能有匹马呢？春天，清明前几天的一个夜里，刮了一场天昏地暗的风雪。第二天清晨，我和索米娅使劲推开被雪封住的木门后，突然看见，在我们包门外站着一匹漆黑漆黑的马驹子。我们惊叫着，又牵又抱地把马驹拉进了包内。奶奶连腰带都顾不上系了，她颤巍巍地搂住马驹，用自己的被子揩干它的身体，然后把袍子解开，紧紧地把小马驹接在怀里。她说，这黑马驹很可能是神打发来的。白音宝力格是好孩子，是神给她的男孩，所以神应该记着给白音宝力格一匹好马。晚雪尚未化净，山野还是一片斑驳。每天，黑马驹喝了一小桶牛奶以后，常在柔软的草地上挺直脖颈，轻轻跃起，又缓缓卧下，久久地凝望着山峦和流云。我和索米娅则扔下筐，帮它把弄脏的黑皮毛擦净，把歪了的红布护身符挂正，把我们省下来的月饼块、红糖、油果子，一块块地喂给它吃。远处，奶奶飘着一头银发，勤奋地忙碌着。小马驹加入了我们的家，我们四个愉快地生活着。一天，我们正在逗黑马驹玩呢，奶奶突然来了兴致，她一面挤着奶，一面在情在意地唱起了一支歌子，那就是《钢嘎·哈拉》(黑骏马)。她的嗓音嘶哑而高亢，也许是我以前听惯了学校教的那些节奏欢快的儿童歌曲吧，这朴直古老的歌声，使我觉得那么新奇。索米娅和我对望着，呆呆地听着奶奶自我陶醉的吟唱。奶奶唱的是一个哥哥骑着一匹美丽绝伦的黑骏马跋涉迢迢路程，穿越茫茫草原，去寻找他的妹妹的故事。神妙的曲调在我心中唤起的阵阵感动，渐渐化成一匹浑身宛如黑缎的、昂首长嘶的骏马，举足，甩鬃，模样是那么逼真。我大喊道:“我要给这匹马取一个响亮的名字！我要叫它‘钢嘎·哈拉’！它一定会成为一匹真正的快马。我，我要骑着它走遍乌珠穆沁，走遍锡林郭勒，走遍整个草原！”索米娅闪着黑黑的眼睛盯着我:“嗯，等你真的走遍了锡林郭勒和全部草原以后，你会像奶奶唱的那样,骑着你的钢嘎。哈拉回到这里,来看看我吗?”“当然！”我毫不迟疑地回答。“呢！喂！”牧羊人推了我一把，“你怎么，生病了吗？朋友，你的气色很不好！”我猛然一惊。“噢，没什么，”我回答说，“天气真暖和”随即，我站起来，拉过钢嘎。哈拉。(有删改)【注】①《黑骏马》以20世纪70年代内蒙古大草原为背景,描写了蒙古族青年白音宝力格的成长以及他和索米娅的爱情悲剧。此文节选自原著开头部分。6.下列对文本相关内容的理解,正确的一项是(3分)A.第二段的“芦荻大雁图”，视听结合，描写了大雁筑窠、芦苇飒飒等景象，以草原的生机欢腾反衬主人公返乡途中内心的忧郁。B.“‘滋’地一声在我额上亲了一下”“颤巍巍地搂住马驹”等细节生动表现了奶奶这位草原传统女性的仁慈、宽厚与坚韧。C.“在飞扬的雪雾中吆喊着，从一个蒙古包驰向另一个蒙古包”，既展现出草原特有的地域风情，又表现出寄养在牧民家的白音宝力格内心的自卑。D.奶奶歌唱古曲《钢嘎·哈拉》，使作品充满草原文化的气息；歌曲内容暗合主人公的人生经历，预示人物圆满的结局。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.本文在叙事时回忆和现实交织，突破了时空限制，将相关联的情节紧密结合在一起，更全面地展示了主人公成长的背景。B.本文具有刚健雄浑豪迈深沉的文化气质，这来源于主人公在成长中展现的积极昂扬、豁达包容，以及他对草原故土的深情。C.文中多处采用散文化的笔调来诗化场景，创造出优美的艺术境界，令人回味。如“晚雪尚未化净，山野还是一片斑驳”。D.文中画横线处描写黑骏马的文字，画面感十足，类似电影中的慢镜头，表现出小马驹的悠闲自在以及主人公对它的喜爱之情。8.请结合文本,简要分析“黑骏马”这一物象在小说中的作用。(4分)9.有评论认为，《黑骏马》与《边城》虽然表达风格不同，但都表现了“人性美”。请从表达风格和“人性美”的角度比较两篇小说。(6分)二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(本题共5小题，21分)阅读下面的文言文，完成10~14题。李密，字玄邃，一字法主，其先辽东襄平人。密趣解雄远，多策略，散家养客礼贤不爱藉。闻包恺在缑山，往从之。以蒲鞯乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读。越国公杨素适见于道按辔蹑其后曰何书生勤如此？密识素，下拜。问所读，曰:“《项羽传》。”因与语，奇之。归谓子玄感曰:“吾观密识度，非若等辈。”玄感遂倾心结纳。大业九年，玄感举兵黎阳，遣人入关迎密。密至，谋曰:“今天子远在辽左，去幽州尚千里，南限钜海，北阻强胡，号令所通，惟榆林一道尔。若鼓而入蓟，直扼其喉，高丽抗其前，我乘其后，不旬月粮竭，举麾召之，众可尽取，然后传檄而南，天下定矣，上计也。关中四塞之地，彼留守卫文升，易人耳。若径行勿留，直保长安，据函、崤，东制诸夏，是隋亡襟带，我势万全，中计也。若因近趣便，先取东都，顿兵坚城下，不可以胜负决，下计也。”玄感曰:“公之下计，乃吾上策。今百官家属皆在洛，当先取之，以摇其心。且经城不拔，何以示武？”密计不行。玄感至东都，所战必克，自谓功在旦暮。既获内史舍人韦福嗣，遂任之，故谋不专密。福嗣耻见执，策议皆持两端。密揣其贰，谓玄感曰:“福嗣穷，为我虏，志在观望。公初举大事，奸人在侧，事必败，请斩以徇。”不从。(节选自(《新唐书.李密传》)10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。越国公杨素适A见于B道C按辔蹑D其后E曰F何书生G勤H如此?(3分)11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分)A.“归谓子玄感曰”与《项脊轩志》中“吾妻来归”的“归”字含义不同。B.“去幽州尚千里”与《苏武传》中“掘野鼠去草实而食之”的“去”意思不同。C.传檄，发布檄文，文中指发布用于晓谕、征召、声讨等的文书。D.“福嗣耻见执”与《陈情表》中“慈父见背”的“见”意思相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()(3分)A.李密对那些有才能的人以礼相待，常分散自己的家产来供养宾客，一点也不吝惜。B.杨玄感因其父亲杨素赞赏李密的见识气度，于是仰慕李密并与他结交。C.李密见识雄阔高远，富有谋略，但是为杨玄感黎阳起兵反隋出了下策。D.杨玄感重用捕获的内史舍人韦福嗣后，就不专门请教李密商议军情、谋划战事了。13.下列句子翻译成现代汉语。(8分)(1)福嗣穷，为我虏，志在观望。(2)固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。14.杨玄感黎阳起兵反隋，派人入关迎接李密谋划大事，请结合材料简要概括李密提出的策略。(4分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成15~16题。春阴陆游春风浩荡作春阴，弱燕归来不自禁。白塔昏昏才半露，青山淡淡欲平沉。裘茸细雨初惊湿，屐齿新泥忽已深。直怕楼高生客恨，不因病起倦登临。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分)A.首联以“春风浩荡”起笔，既写出春风的强劲，又点出“春阴”的背景，“弱燕归来”则以动态景物增添生机，动静相生。B.领联写景精妙，“昏昏”“淡淡”两个叠词，精准描绘出白塔半露、青山淡淡的朦胧之美，营造出清幽淡雅的春阴意境。C.颈联细节生动，“初惊湿”写细雨初落时的细微感受，“忽已深”暗写雨势渐大，行路匆匆，暗含诗人对春阴天气的不悦。D.全诗写景由远及近，由景及情，语言清丽自然，不事雕琢，既绘出春阴之景，又藏着诗人的细腻心境，意蕴深远。16.陆游的《春阴》与《临安春雨初霁》均借春日景象抒发内心情感，试结合两首诗的尾联，分析诗人情感的异同。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)杜甫《哀江头》有“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿”句，与姜夔《扬州慢》中意思相近、手法相同的句子是:“_______，____________，____________？”(2)陆游《临安春雨初霁》中用讽喻手法表明诗人“闲”的句子是:“五种即过饭”，都有加强的鹿角胶汤是阿根条。”(3)峨眉山位于四川，是中国四大佛教名山之一，李白与峨眉山有着深厚的情感，他的诗文中多有“峨眉”的身影，如“____________，____________”等，不胜枚举。三、语言文字运用(本题共5小题,19分)阅读下面的文字，完成18~22题。瓦是乡村的外套，也是老屋的眉眼。一片瓦，便是一段光阴；一檐瓦，便是一座村庄的记忆。风雨里，瓦是盾；阳光下，瓦是碑。它守着老屋的温情，藏着人间的烟火，更载着我们回不去的故乡。乡下的瓦，多是青灰的陶土烧制，薄而坚韧，层层叠叠铺在房梁上，如鱼鳞，似波浪。雨天，雨打瓦当，叮叮咚咚，是天地间最动听的民谣；雪天，瓦覆白雪，素净雅致，像一幅留白充足的水墨画。风穿过瓦缝，发出细碎的声响，那是老屋在低语，也是岁月在吟唱。老人们常说:“瓦在，家就在；瓦碎，家便散了。”这朴素的话语里，藏着最深沉的乡土情结。我家老屋的瓦，已历经数十年风雨，边角有些残缺，颜色也深浅不一。春天，瓦缝间会长出青苔、瓦松，嫩绿的生命在坚硬的瓦上舒展，给苍老的屋顶凭添了几分生机；夏天，暴雨骤至，瓦面水流如注，屋檐下挂起串串水帘，屋内却干爽安宁；秋天，落叶飘落在瓦上，风一吹，簌簌作响，伴着归鸟的啼鸣，满是诗意；冬天，寒霜覆瓦，朝阳一出，冰珠滚落，晶莹剔透。四季轮回，瓦始终默