六年级上册语文第一单元知识点

六年级上册语文第一单元知识点1.《草原》（1）本文的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，被誉为“人民艺术家”。其代表作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》。（2）本文按由景及人的顺序记叙了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，描绘了草原风光、喜迎远客、主客联欢三幅生动的画面，体现了草原的风光美、人情美和民俗美，赞美了草原的美丽风光，深情讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。（3）本文的写作方法是情景交融。中心句是：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”，它的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！夕阳下，大家站在无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。（4）描写草原的诗句：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。2.《丁香结》（1）本文的作者是宗璞。通过欣赏城里街旁、城外校园里和自己居住的斗室外的丁香花，联想到丁香结，最后发出“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”的感叹，表达了豁达的人生态度：生活不会总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心的事，把它看作生活中的一部分，这样的人生才有滋味。（2）本文通过从颜色、形状、气味等方面描写丁香花，以丁香结象征解不开的忧愁，告诉我们要用乐观、豁达的心态去面对人生。（3）描写丁香的诗句：①芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。②殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。六年级上册语文第一单元知识点3.《古诗词三首》《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然，他的诗多写田园山水，世称孟裹阳，和王维并称为“王孟”。“宿”的意思是住宿，“宿建德江”写出了写作的地点和事由，描写了诗人旅途中夜泊江上所见的江边夜景，前两句触景生情，后两句借景抒情，抒发了诗人孤寂、忧愁的心情。《六月二十七日望湖楼醉书》1.这首诗描写了宋代诗入苏轼在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色，由云到风，又由风到雨，生动地写出了大自然的风云变幻，写出了诗人对西湖的赞美之情。“醉书”的意思是：饮酒之后写下的作品。2.诗人苏轼是唐宋八大家之一，字子瞻，号“东坡居士”，与父亲苏询、弟弟苏辙并称“三苏”，和黄庭坚并称“苏黄”，和辛弃疾并称“苏辛”5、这首诗写了云、雨、风、水、山、船、楼等多处景物，诗中的动词有：翻、遮、跳、入、吹。前两句从“黑云翻墨”和“白雨跳珠”写出了“雨急”，后两句用“狂风卷地“和“湖水如天“写出了“景奇”，句句写景，句句含情。《西江月·夜行黄沙道中》1.“西江月”是一个词牌名。《西江月·夜行黄沙道中》的作者是辛弃疾，他是南宋诗人，字幼安，号稼轩，和李清照并称“济南二安”。这首词表现了诗人对丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱之情。6.这首词通过对“明月、别枝、惊鹊、清风、鸣蝉、稻花香、蛙声”等景物的描写，渲染出夏夜的宁静迷人，写出了词人对丰年的企盼和对人民生活的关心。六年级上册语文第二单元知识点一、课文回顾1.《七律・长征》（1）本诗是毛泽东在红军长征胜利前夕写下的一首诗，通过对红军二万五千里长征艰难历程的生动描述，热情地歌颂了中国工农红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。（2）总领全诗的诗句是“红军不怕远征难，万水千山只等闲”；运用夸张、比喻手法表现红军藐视一切困难的诗句是“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”；表现红军翻越雪山后一片欢腾喜悦的诗句是“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”。2.《狼牙山五壮士》（1）课文是按照事情发展的顺序记叙的，可概括为接受任务→痛击敌人→引上绝路→顶峰歼敌→英勇跳崖。课文表现了五位壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。（2）课文第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，这是采用了点面结合的写法，好处是加强了文章的层次感及画面感。既关注了人物群体的团结英勇，又感受到每一位战士英勇顽强。3.《开国大典》（1）本文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，按照开国大典进行的顺序主要介绍了群众入场、举行典礼、阅兵式、群众游行四个盛大场面，表达了中国人民对新中国诞生的无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们，特别是毛主席的领袖风采。（2）在描写“阅兵式盛况”时，作者采用点面结合的写法，这样写的好处是：不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们对各具特色的部队产生了深刻印象。六年级上册语文第二单元知识点4.《我的战友邱少云》课文记叙了邱少云为了整个战斗胜利而在烈火中壮烈牺牲的故事，赞颂了邱少云为了战友的安全，为了战斗的胜利，自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志。我还读过的一些战斗英雄的事迹；舍身堵枪眼的黄继光、舍身炸暗堡的董存瑞等。5.古往今来，无数爱国志士为了祖国甘愿抛头颅，洒热血。陆游的一句“位卑未敢忘忧国”体现了他的拳拳爱国之心。曹植也在自己的作品中表达了爱国之情：“捐躯赴国难，视死忽如归。”李纲也曾慷慨陈词：“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。我还知道课外积累的爱国名言警句：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。二、按要求完成练习。1.将语段补充完整。考场里非常安静，只听见沙沙的写字声，只听见嘀嗒的钟表声，紧张的气氛感染着同学们。我紧张到双手发抖，无法下笔。这时，老师轻轻走到我的身边，拍拍我的肩膀，轻声鼓励道（不用“说”来表达）：“别紧张，这些题目都很简单。”2.运用点面结合的描写方法，用一段话描写班级大扫除的场面。大扫除开始了，全班同学热情高涨，扫地的扫地，拖地的拖地，干得不亦乐乎。小明干得尤其卖力。看，他先用湿抹布擦一遍，再用旧报纸“精加工”，不一会儿，窗户玻璃被他擦得亮亮堂堂的。在大家的努力下，一会儿工夫教室就变得干干净净了。3.根据语境，填写能替代“说”的词