第12课　亚非拉民族民主运动的高涨

第12课亚非拉民族民主运动的高涨知识与能力：印度的非暴力不合作运动的背景及其作用；埃及的华夫脱运动背景、作用及意义；墨西哥的卡德纳斯改革内容和意义。过程与方法：引导学生分析印度非暴力不合作运动没有使印度获得独立的原因，培养学生辩证分析历史问题的能力。情感态度与价值观：通过讲述甘地、扎格鲁尔、卡德纳斯的个人经历，让学生了解杰出的历史人物在历史发展中的作用，通过分析印度非暴力不合作运动和埃及华脱夫运动的曲折过程，让学生认识到，民族民主革命的成功，离不开民族觉醒和人民的不懈努力。教学重点：印度的非暴力不合作运动。教学难点：评价亚非拉的民族民主运动。一、导入新课第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨。其中，甘地领导的印度非暴力不合作运动、扎格鲁尔领导的埃及华夫脱运动和卡德纳斯领导的墨西哥改革，影响深远。那么，甘地和扎格鲁尔是如何领导人民进行斗争的？卡德纳斯改革对墨西哥的发展产生了哪些影响？二、探究新知(一)印度的非暴力不合作运动1．教师提问：阅读教材第52页，归纳印度非暴力不合作运动的背景。提示：(1)第一次世界大战使印度人民深受其苦。(2)1918—1919年，印度农业歉收、疾病流行。印度人民与英国殖民者的矛盾激化。2．教师出示图片：引导学生阅读课本第53页第1段，说出印度非暴力不合作运动开始的时间、领导人和性质。提示：时间：1920；领导人：甘地；性质：民族解放运动。3．教师提问：印度非暴力不合作运动分为两个阶段，第一阶段(1919－1922)的斗争措施有哪些？提示：(1)抵制在殖民政府和法院中工作。(2)拒绝在英国学校读书。(3)鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品。(4)拒绝纳税；等等。4．教师出示材料：1922年2月4日，印度乔里乔拉村村民响应甘地进行非暴力不合作运动的号召，当天举行示威游行，警察开枪射击，直至子弹射完才撤回警察局。愤怒的农民纵火焚烧警察局，使22名警察丧命。殖民政府进行镇压，杀死44人，数百人被流放服苦役。此事件后甘地宣布停止非暴力不合作运动。教师补充：1922年发生了农民焚烧警察局的事件。甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围，决定停止运动。5．教师引导学生阅读教材第53页第2段，说出印度非暴力不合作运动第二阶段的斗争措施和结果。提示：措施：采取不服从形式，所以又称“文明不服从运动”；提出降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖法等要求；带领拥护者自取海水制盐。结果：印度总督与甘地谈判，双方妥协。6．教师出示材料：材料一“在我看来，土布是印度人民团结的象征，是印度经济自由和平等的象征。”——甘地材料二1930年甘地带领成千上万的信众来到丹地海岸自制食盐，导致5万人被捕入狱。事后，英国不仅放弃了食盐法，而且沮丧地认为，在这次事件中“丢尽了英国人的脸”。材料三“不管我们如何谴责不合作运动，但假如我们低估了今天印度的民族意识，我们可能会产生严重的错误。一味采用高压，不可能永久地解决问题。”——印度总督欧文教师提问：根据材料并结合教材第54页，指出印度非暴力不合作运动的影响。提示：积极性：甘地领导的非暴力不合作运动，沉重打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的自尊心和自信心，运动具有广泛的群众基础，为印度的独立奠定了基础。局限性：把民族运动局限于非暴力的框架内，束缚了人民的手脚，影响了民族运动进一步发展，反映了印度资产阶级在斗争中的动摇性与妥协性。同时，甘地为了防止革命的爆发，控制群众斗争方式，保证资产阶级对运动的领导权。(二)埃及的华夫脱运动材料展示：材料一1914年12月，英国政府以土耳其加入同盟国一方参战为借口，声明“埃及今后处于英王陛下的保护之下”，从而取消了奥斯曼对埃及的宗主权，使埃及成为英国的殖民地。材料二1918年11月23日，扎格鲁尔把立法议会的代表和各爱国阶层的代表们团结在自己的周围，组成了“埃及代表团”。“代表团”阿拉伯语为“华夫脱”(Wafd)，因而埃及现代史上称这个新的民族主义政党为“华夫脱”。材料三埃及人民举行的抗议英国的示威游行。材料四1922年2月28日，英国单方面发表宣言，宣布埃及“独立”、取消保护制，但有4项保留：英国负责埃及的国防；控制交通线；保护英国人的权益；继续统治苏丹。思考讨论总结：埃及华夫脱运动爆发的背景是什么？简述运动过程、结果及影响。提示：(1)背景：一战期间，埃及沦为英国的殖民地；战争期间，埃及经济快速发展，资产阶级逐渐扩大；战争结束后，英国继续维持在埃及的统治，激起了埃及人民的强烈不满。(2)过程：1918年，扎格鲁尔等人向英国政府提出让埃及完全独立的要求。1919年，殖民政府逮捕了扎格鲁尔等人，激起了埃及人民的反英斗争。埃及各大城市出现和平示威浪潮，部分地区爆发武装起义。反英斗争的规模逐渐扩大。(3)结果：迫于压力，殖民政府释放了扎格鲁尔等人，但英国政府仍未承认埃及独立。经过埃及人民的反复抗争，1922年，英国政府被迫有条件地承认埃及独立。(4)影响：华夫脱运动为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础。(三)墨西哥的卡德纳斯改革1．结合墨西哥资产阶级革命、新宪法的颁布，了解卡德纳斯改革的背景。提示：1910年，墨西哥发生资产阶级革命。1917年，颁布了一部资产阶级性质的宪法——《墨西哥宪法》，但未得到有效实施，墨西哥社会、经济发展缓慢。2．教师提问：阅读教材第55页，说一说卡德纳斯改革的目的、内容和影响。提示：(1)目的：为改变墨西哥的落后状况，保证宪法的实施。(2)内容：①政治上：打击寡头势力，确立中央集权的资产阶级民主政治体制；②经济上：推行土地改革，在全国范围内分配土地；将服务业和大型工业收归国有；谋求民族经济的独立和发展；③教育上：发展教育，提高人民文化水平；等等。(3)影响：卡德纳斯改革巩固了墨西哥资产阶级革命的成果，为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础。教师总结：本节课我们学习了印度非暴力不合作运动、埃及华夫脱运动、墨西哥卡德纳斯改革，它们都是第一次世界大战结束后，亚非拉民族民主解放运动的典型代表。印度非暴力不合作运动虽然没有使印度独立，但是沉重打击了英国的殖民统治；埃及的华夫脱运动使埃及获得有条件的独立，为埃及民族民主运动进一步发展奠定了基础；卡德纳斯改革巩固了资产阶级革命成果，为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础。eq\a\vs4\al(亚非,拉民,族民,主运,动的,高涨)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(印度的非暴力不合作运动\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(领导者：甘地,特点：非暴力、,不合作)),埃及的华夫脱运动\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(领导者：扎鲁格尔,结果：埃及有条件地独立)),墨西哥的卡德纳斯改革\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(历史地位,主要内容,影响、评价))))见课件整节课试图从历史人物的成长经历和受到的社会环境方面去让学生理解甘地所采取的斗争方式，这样可以通过人物内心世界去了解历史事件的发生，使得历史教学做到有源头可寻，对历史人物的认识不再是抽象的、冰冷的。同时可以进行情感教育。在比较特点时需要学生进行大量信息的提取，有利于培养阅读能力，但课上信息提取比较费时，需要在平时加大这方面能力的训练。综合训练一、选择题1.右图反映了某一历史时期的欧洲局势。其中,英、法、俄组成的军事集团称为()A.三国同盟B.三国协约C.世界反法西斯同盟D.轴心国2.某同学利用右边的漫画进行研究性学习,他的研究结论应该是()A.巴尔干地区是欧洲战争的“火药桶”B.人类迈入“电气时代”C.协约国必将战胜同盟国D.第一次世界大战是一场帝国主义战争3.凡尔登战役是第一次世界大战中的一场重要战役。这次战役规模巨大,双方损失近百万人。这说明了()A.战争是解决矛盾的唯一手段 B.战争给人类带来了巨大的灾难C.交战双方都没有正义性 D.经济政治发展不平衡引发战争4.第一次世界大战历时4年多,先后参战的国家共计30多个,约15亿人卷入战争,超过当时世界总人口数的一半。战争造成了大量人员伤亡,参战各国的死伤人数超过3000万。这段话反映出第一次世界大战()A.是人类历史上的空前浩劫 B.是一场非正义的帝国主义战争C.导致中国五四运动的爆发 D.是一场正义的世界反法西斯战争5.下面有关苏俄(联)的时间轴中,推翻沙皇专制统治的历史事件是()6.《震撼世界的十天》一书是美国著名记者约翰·里德在亲历十月革命之后写成的纪实作品,被誉为研究十月革命的经典文本。据所学知识判断,当时最“震撼世界”的是()A.无产阶级建立政权的第一次尝试 B.资产阶级临时政府的建立C.世界上第一个无产阶级专政的国家诞生 D.帝国主义殖民体系最终崩溃7.“没有别的事件能像十月革命那样对现代世界产生如此决定性的影响,它从根本上改变了国际关系格局。1917年以后,世界再也不能同过去一样了。”这种“不一样”主要表现在()A.马克思主义开始指导国际共产主义运动B.巴黎公社是世界上第一个无产阶级政权C.十月革命打破了帝国主义对社会主义的封锁D.十月革命建立了第一个无产阶级专政的国家8.第一次世界大战后,战胜国为了调整国际秩序,召开了巴黎和会和华盛顿会议,但它们都试图以牺牲中国的主权利益来达到目的,其最有力的证据是()A.《凡尔赛条约》和《九国公约》 B.《和平法令》和《九国公约》C.《宅地法》和《九国公约》 D.《和平法令》和《凡尔赛条约》9.下列有关巴黎和会和华盛顿会议相同点的说法不正确的是()A.都是由少数战胜国操纵的会议B.都暂时调整了战胜国之间的矛盾冲突C.都损害了中国的利益D.都确立了战胜国在东亚和太平洋地区的关系10.1921年,苏维埃俄国开始实行新经济政策,其目的是()A.应对国内外敌人的联合进攻 B.解决现实中新的困难和危机C.引进外资恢复资本主义制度 D.实现社会主义工业化的目标11.1937年,苏联工业总产值跃居欧洲第一、世界第二。该成就的获得主要得益于()A.进行了农奴制改革 B.推行新经济政策C.实施两个五年计划 D.改革了苏联模式12.造成苏联经济发展严重失衡的主要原因是()A.实行战时共产主义政策 B.实行新经济政策C.苏联模式的形成 D.废除农奴制改革13.列宁领导的对社会主义道路的探索充满了开创性、艰巨性和曲折性,对其探索过程的先后顺序进行排列,正确的一组是()A.新经济政策—十月革命—战时共产主义政策—成立苏联B.战时共产主义政策—新经济政策—成立苏联—十月革命C.十月革命—成立苏联—新经济政策—战时共产主义政策D.十月革命—战时共产主义政策—新经济政策—成立苏联14.“他反对任何形式的暴力,他的身体虽然是柔弱的,但他的学说和精神感召力却比100艘英国军舰更有力量。”材料中的“他”指的是()A.克伦威尔 B.扎格鲁尔 C.甘地 D.林则徐15.第一次世界大战后,在亚洲,出现了五四运动新革命形势的发展、印度的非暴力不合作运动等;在非洲,埃及爆发了反英独立运动;在拉丁美洲,虽没有发生广泛的暴力武装革命,但也出现了较大规模的工人罢工和农民运动。这些事件的共同意义在于()A.终结了欧美列强的侵略 B.取得了真正的民族独立C.动摇了世界殖民体系 D.导致世界殖民体系崩溃二、非选择题16.历史发展的实践证明世界需要安宁,人类呼唤和平,因为战争给人类社会带来的灾难和教训过于沉痛。结合所学知识,完成问题。(1)请你说说对上面两幅漫画的理解。(2)你知道右图反映的是哪一历史事件吗?你如何看待图中持枪青年的行为?图3刺杀斐迪南大公夫妇(3)在第一次世界大战中,交战双方都使用了大量的新式武器,如潜艇、坦克等。这些新式武器的出现与哪次工业革命有密切关系?请你简要分析这次工业革命与第一次世界大战之间的内在联系。17.阅读下列材料,回答问题。材料一如果没有战争,俄国也许会过上几年甚至几十年而不发生反对资本家的革命。——[苏]列宁《论坚强的革命政权》,《列宁全集》第30卷材料二俄国当前形势的特点是从革命的第一阶段向革命的第二阶段过渡,第一阶段由于无产阶级的觉悟和组织程度不够,政权落到了资产阶级手中,第二阶段则应当使政权转到无产阶级和贫苦农民手中。——[苏]列宁《论无产阶级在这次革命中的任务》,《列宁全集》第29卷材料三十月社会主义革命不只是开创了俄国历史的新纪元,而且开创了世界历史的新纪元。——毛泽东《矛盾论》,《毛泽东选集》第1卷(1)材料一中的“战争”指的是哪一次战争?根据材料一,分析这场“战争”对俄国产生了怎样的影响。(2)材料二中,哪次斗争“使政权转到无产阶级和贫苦农民手中”?(3)根据材料三并结合所学知识,分析十月革命的历史意义。18.阅读下列材料,回答问题。材料一在民族矛盾尖锐化和英国传播的西方文明对印度传统文化构成威胁的社会危机条件下,印度走上了非暴力不合作的反抗道路。1920年,甘地发动了第一次非暴力不合作运动。“不合作”纲领包括:受封者退回爵位封号、抵制立法机构选举、抵制在政府机关和法院工作;拒绝在英国学校读书;提倡手工业纺织运动以抵制英国商品泛滥。——摘编自陈达清主编《影响世界进程的100件大事》材料二我很确信,就这一点而言,非暴力的方法具有无与伦比的价值……它加快了唤醒民众的步伐,为革命性的变革提供了条件。——摘编自黄迎虹《感化型政治:以圣雄甘地绝食的理论与实践为例》(1)根据材料一,指出促使印度走上非暴力不合作的反抗道路的主要因素。结合所学知识,列举非暴力不合作运动的主要实践活动。(2)根据材料二并结合所学知识,指出甘地领导的非暴力不合作运动在印度民族独立中的积极作用。(3)当今世界霸权主义、恐怖主义等给国际社会带来危害。综合上述材料,谈谈甘地的思想对今天我们处理国际问题的启示。综合训练一、选择题1.B第一次世界大战爆发前,欧洲形成了由英、法、俄组成的三国协约和由德、意、奥组成的三国同盟。2.A本题通过漫画形象地反映了第一次世界大战前由于三国同盟和三国协约两大军事集团的对峙,巴尔干半岛成为欧洲战争的“火药桶”。3.B4.A5.A1917年3月(俄历2月),俄国二月革命爆发,推翻了沙皇专制统治。6.C7.D8.A巴黎和会上签订的《凡尔赛条约》把德国在中国山东的全部权益转让给日本;华盛顿会议签订的《九国公约》使中国仍未摆脱被几个帝国主义国家共同支配的局面。故选A项。9.D10.B11.C根据所学知识,可知1928—1937年,苏联先后完成了第一个和第二个五年计划,使得苏联由落后的农业国变成一个强大的工业国。两个五年计划完成后,苏联工业总产值跃居欧洲第一、世界第二。故选C项。12.C13.D1917年,列宁领导十月革命取得胜利;十月革命胜利后,苏俄实行了战时共产主义政策;1921年春,苏维埃政府开始实施新经济政策;1922年年底,成立苏联。14.C15.C根据材料及所学知识