七年级生物试题

第II卷非选择题（共35分）本卷共3个小题，共35分。请将答案写在答题卡上的相应位置。16．（13分，除特殊标注外，每空1分）西瓜的一生“绿皮外衣红瓤心，清凉解暑甜津津”的西瓜深受人们喜爱。西瓜是怎么种植出来的？对此，同学们开展了以下实践探究活动。活动一：种植西瓜（1）“清明前后，种瓜点豆”。同学们在天气回暖的四月播种西瓜，是因为种子萌发需要________。（2）西瓜种子萌发时，最先突破种皮的是______，它发育为根；______发育为连接根和茎的部分；______发育成芽，进一步发育成茎和叶；种子中的______最终发育成幼苗。（3）瓜苗从土壤中吸收______和______，靠叶片光合作用合成______，茁壮成长。不久，同学们就收获了西瓜。西瓜的叶和果实在结构层次上都属于______。活动二：探究西瓜种子萌发的影响因素某同学发现，切开的西瓜在室温下放置一两天，瓜瓤易变质，却不见种子萌发；而潮湿环境中的西瓜种子能快速萌发。对此提出猜想：瓜瓤中存在抑制种子萌发的物质。并设计以下实验进行探究。①将西瓜切开，取出西瓜种子洗净，用瓜瓤榨汁，待用；②在A、B两培养皿内各平铺餐巾纸3层，其上各散放20粒西瓜种子；③在A培养皿内的餐巾纸上洒适量西瓜汁，B培养皿内的餐巾纸上洒等量清水；④将两个培养皿放在室温下，定期分别洒西瓜汁、清水，保持纸巾湿润；⑤一段时间后观察西瓜种子的萌发情况，并记录（4）A、B培养皿中均放20粒西瓜种子，而不是1粒的目的是________。（2分）（5）若培养皿A中种子没有萌发，培养皿B中种子多数萌发，由此得出实验结论：________。（2分）17.（11分，除特殊标注外，每空1分）探究绿色植物的生理作用同学们通过了解我国的碳中和战略（即通过一系列措施和政策，实现二氧化碳排放和吸收的平衡），结合所学知识绘制了图一所示的植物生理作用概念图（①——③表示植物的不同生理作用），并设计了图二相关实验装置。请据此分析回答以下问题。（[]内填图中标号）（1）图一所示植物的相关生理活动中，能增加大气湿度，参与自然界中水循环的是[]，对我国实现“碳中和”目标有积极作用的是[]。图中相关气体主要通过叶片上的________（填结构名称）进出植物体。（2）同学们选取图二中甲、乙两组装置进行对照实验。将两组装置先放置在黑暗处一昼夜，再移到光下照射3小时，各摘取一片叶子，经酒精脱色等处理后滴加碘液，观察颜色变化。你推测他们探究的问题是________________________，（2分）观察到的现象是________________________。（2分）（3）将图二中乙、丙两组装置进行对照，可探究________________________。（4）若同学们还想探究进行蒸腾作用的主要器官，可选择图二中的装置____和装置____作对照。（5）绿色植物在生物圈中发挥着至关重要的作用。除上述提到的以外，请再写出一条绿色植物在生物圈中的作用：________________________________。18.（11分，除特殊标注外，每空1分）人体是一个统一的整体人的生活离不开营养物质和氧气，同时还要排出代谢废物，各系统间有机统一、密不可分。下图是消化、循环、呼吸、泌尿等系统的部分结构示意图，请回答下列问题。（[］内填图中标号）图一图二图三图四（1）食物为人体各项生命活动提供营养物质。食物中的淀粉在中被初步分解，最终在图一所示的［］内被分解为，后者被小肠吸收进入血液。（2）血液由图三中①流向②的过程中，肺泡内的b透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，与红细胞中的血红蛋白结合，血液变为血。（3）到达组织细胞的营养物质，在氧的参与下，主要在细胞的中被分解释放能量，供各项生命活动所需。细胞产生的尿素等代谢废物随血液通过图四中①和肾小囊内壁的作用，