小学作文写作技巧指导范文集

小学作文写作技巧指导范文集序：写作，点亮童年的色彩亲爱的小读者们，当你们拿起笔，准备写下第一个字的时候，你们就已经踏上了一段奇妙的旅程。写作，不仅仅是语文课上的一项任务，更是一扇窗，让你们看到更广阔的世界；是一座桥，连接起你们内心的想法与外界的沟通；是一支画笔，让你们可以描绘出心中最绚烂的色彩。很多同学一提到作文就头疼，觉得没什么可写，或者不知道怎么写。别担心，这本小书就是想和大家一起，探索写作的小秘密，让你们发现，原来写作可以这么有趣，这么简单！第一部分：写作的基石——观察与积累一、擦亮你的小眼睛：学会观察生活技巧点睛：生活是写作的源泉，就像花儿需要阳光雨露一样。想要写出好作文，首先要学会做生活的有心人，用你的小眼睛去仔细观察。观察什么呢？观察大自然的一草一木，观察身边人的一言一行，观察发生在你周围的每一件小事。观察的时候，要调动你的“五感”——眼睛看颜色形状，耳朵听声音，鼻子闻气味，嘴巴尝味道，用手去触摸感受。小练习：选择你最喜欢的一种小动物（可以是家里的宠物，也可以是公园里的小鸟），仔细观察它十分钟。看看它长什么样子？它在做什么？它发出了什么声音？把你的发现简单地记下来。二、做个小书虫：积累好词好句技巧点睛：“读书破万卷，下笔如有神。”阅读是积累语言材料最好的方法。当你读到一本好书，遇到优美的句子、生动的词语，就像捡到了宝贝一样，要把它们记在你的“好词好句本”里。平时多翻看，多朗读，这些好词好句就会慢慢变成你自己的语言，在你写作文的时候，它们就会像小精灵一样跳出来帮助你。小建议：每天坚持阅读至少20分钟，可以是童话故事、科普读物、优秀作文选等。准备一个漂亮的笔记本，专门记录你喜欢的词句。第二部分：写作的骨架——结构与条理一、我的作文我做主：学会列提纲技巧点睛：写作文就像盖房子，盖房子之前要先画图纸，写作文之前最好也能列个提纲。提纲就是你作文的“骨架”，它能帮助你想清楚：这篇作文要写什么主题？先写什么？再写什么？最后写什么？哪些内容是重要的，要详细写？哪些内容可以简单写？有了提纲，你写作文的时候就不会像无头苍蝇一样乱撞了。提纲示例（以《一件难忘的事》为例）：1.开头：点明这件事发生的时间和给你的总体感受（难忘）。2.经过：*事情是怎么发生的？（起因）*你当时做了什么？看到了什么？听到了什么？（发展）*事情中最让你印象深刻的部分是什么？（高潮）3.结果：事情的结果怎么样？4.结尾：这件事为什么让你难忘？你从中明白了什么道理？或者有什么感受？二、把话说清楚：写通顺的句子技巧点睛：作文是由一句句话组成的。如果句子不通顺，别人就看不懂你写的是什么。所以，我们要努力把每一句话都写完整、写通顺。写句子的时候，要想清楚这句话的意思，用上正确的词语，注意词语的顺序。写完一句话，可以自己小声读一读，听听顺不顺口。如果觉得别扭，就要改一改。常见问题与纠正：*不完整：“在公园里玩。”（谁在公园里玩？）改为：“我和小明在公园里玩。”*不连贯：“我喜欢画画，我每天都画。我画得很好。”可以适当用一些连接词让它更连贯：“我喜欢画画，所以每天都画，而且画得越来越好。”第三部分：写作的血肉——内容与表达一、写具体，不空洞：让作文“活”起来技巧点睛：很多同学写作文，常常三言两语就结束了，内容很空洞。比如写“今天天气很好”，怎么个好法呢？是阳光灿烂，还是微风拂面？天空是什么颜色的？小鸟在做什么？人们的心情怎么样？把这些具体的内容写出来，作文就会变得生动有趣。多用一些描写的方法，比如描写颜色、形状、声音、动作、神态、心理活动等。方法示例：*原句：小红很高兴。*写具体：小红听到这个好消息，眼睛一下子亮了起来，嘴角咧开，露出了两颗小虎牙，一蹦三尺高，大声喊着：“太好了！太好了！”二、写出真情实感：作文的灵魂技巧点睛：“感人心者，莫先乎情。”作文最能打动人的，是字里行间流露出的真情实感。写作文的时候，要写自己真正看到的、听到的、想到的、感受到的。不要编造，不要说空话套话。当你快乐时，就把快乐的心情写出来；当你难过时，就把难过的感受写下来。这样的作文，才能让读者产生共鸣。小提示：写自己亲身经历的事情，更容易写出真情实感。三、运用修辞手法：为作文添彩技巧点睛：修辞手法就像给作文穿上漂亮的衣裳，能让你的作文更加生动形象。小学阶段，我们可以学习运用一些简单的修辞手法，比如比喻、拟人、排比等。*比喻：把一个事物比作另一个事物，让它更形象。例如：“弯弯的月亮像一条小船。”*拟人：把事物当成人来写，让它有思想、有感情。例如：“小草偷偷地从土里钻了出来，好奇地打量着这个世界。”*排比：用结构相似、意思相关、语气一致的句子排列起来，增强气势。例如：“下课了，同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的玩游戏，操场上真热闹！”第四部分：常见作文类型范文示例与解析一、写人篇：我的好伙伴范文示例：我的“小书虫”同桌我的同桌叫李想，他有一双圆圆的大眼睛，像两颗黑葡萄，总是闪烁着智慧的光芒。他最大的特点就是爱看书，是我们班有名的“小书虫”。下课铃一响，同学们像小鸟一样飞出教室，操场上顿时热闹起来。可李想却像没听见铃声似的，依旧坐在座位上，捧着一本书津津有味地读着。他时而眉头紧锁，好像在思考什么难题；时而嘴角上扬，仿佛遇到了什么开心的事情；时而还会轻轻地点点头，大概是赞同书中的观点吧。有一次，我叫他出去玩，连叫了三声，他都没听见，直到我拍了拍他的肩膀，他才如梦初醒般抬起头，茫然地问：“什么事呀？”那样子，逗得我哈哈大笑。李想不仅爱看书，还特别会讲故事。他肚子里好像装着讲不完的故事，每次午休，我们都围在他身边，听他讲《西游记》里孙悟空的神通广大，讲《安徒生童话》里丑小鸭的坚强勇敢。他讲得绘声绘色，我们听得如痴如醉。这就是我的同桌李想，一个爱看书、会讲故事的“小书虫”。和他做同桌，我也渐渐爱上了阅读。范文解析：1.抓住特点：文章开头就点明了同桌“爱看书”的特点，并给了他一个外号“小书虫”。2.具体事例：通过“下课看书入迷”和“午休给同学讲故事”两个具体事例，生动地展现了同桌爱看书的特点。3.细节描写：对同桌看书时的神态（眉头紧锁、嘴角上扬、点头）、被打扰时的茫然表情进行了细致描写，让人物形象跃然纸上。4.真情实感：结尾表达了对同桌的喜爱和从他身上学到的东西，情感真挚。二、记事篇：一件难忘的事范文示例：第一次包饺子在我的记忆长河中，有许多事情像天上的星星一样，一闪一闪。其中，最亮的一颗，就是我第一次包饺子的经历。那是一个周末的下午，妈妈说要包饺子，我一听，立刻来了兴致，缠着妈妈教我。妈妈笑着答应了。开始包饺子了。妈妈先给我做示范：只见她拿起一张圆圆的饺子皮，用筷子夹起一些肉馅放在中间，然后用手指沾了点水，在饺子皮的边缘抹了一圈，最后把饺子皮对折，用拇指和食指轻轻一捏，一个像小元宝似的饺子就诞生了。我觉得很简单，迫不及待地拿起一张饺子皮。可是，饺子皮好像故意跟我作对，在我手里滑来滑去。我好不容易把肉馅放上去，一捏，糟糕！肉馅从旁边“跑”出来了，像个调皮的小娃娃。我手忙脚乱地又拿了一张饺子皮，把破的地方盖住，结果包出来的饺子像个“大胖子”，歪歪扭扭的，和妈妈包的漂亮饺子比起来，简直就是个“丑八怪”。我有点泄气了。妈妈看到了，鼓励我说：“没关系，第一次包成这样已经很不错了，慢慢来。”听了妈妈的话，我又鼓起勇气。我学着妈妈的样子，小心翼翼地放馅、沾水、对折、捏边。虽然还是有点笨拙，但包出来的饺子比上一个好多了。一个，两个，三个……我越包越熟练，饺子也越来越像样了。饺子下锅了，不一会儿，香喷喷的饺子就出锅了。我吃着自己包的饺子，觉得比以前任何一次都好吃。这件事虽然过去很久了，但我一直记得。因为它让我明白了一个道理：看起来简单的事情，做起来不一定容易，只有认真学，坚持做，才能成功。范文解析：1.开头点题：用比喻的手法开头，点出“难忘”。2.过程清楚：详细描述了“我”学包饺子的过程：看示范->自己尝试（失败）->妈妈鼓励->再次尝试（进步）->成功。3.有详有略：重点描写了“我”第一次包饺子失败的情景和妈妈的鼓励，以及后来成功的喜悦，其他部分则略写。4.心理活动：写出了“我”从兴致勃勃到有点泄气，再到鼓起勇气的心理变化。5.点明中心：结尾写出了从这件事中明白的道理，深化了主题。三、写景状物篇：美丽的校园一角范文示例：我们的“小花园”我们的校园真美啊！但我最喜欢的，还是教学楼后面的那个小花园。春天，小花园里生机勃勃。小草偷偷地从土里探出头来，好奇地打量着这个世界。柳树抽出了嫩绿的枝条，春风一吹，像小姑娘的长辫子一样轻轻摆动。花坛里，迎春花早早地绽开了笑脸，黄黄的小花一朵挨一朵，热闹极了。夏天，小花园是我们的避暑胜地。高大的梧桐树像一把撑开的绿绒大伞，为我们挡住炎炎烈日。我们常常在树荫下看书、做游戏。偶尔有几只小鸟落在树枝上，叽叽喳喳地唱着歌，好像在和我们一起分享快乐。秋天，小花园换上了五彩的衣裳。枫叶红了，像一团团燃烧的火焰；银杏叶黄了，像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。金黄的桂花也开了，香气扑鼻，整个校园都弥漫着甜甜的香味。冬天，小花园有时会铺上一层薄薄的白雪，像盖上了一床洁白的棉被。光秃秃的树枝上挂满了晶莹的冰凌，在阳光下闪闪发光，别有一番风味。我们在这里堆雪人、打雪仗，欢声笑语洒满了整个小花园。我们的小花园，一年四季都很美。它不仅美化了我们的校园，也给我们带来了无穷的欢乐。我爱我们的小花园！范文解析：1.按顺序描写：按照春夏秋冬的时间顺序，描写了小花园不同季节的景色。2.抓住特征：每个季节都选取了有代表性的景物（春：小草、柳树、迎春花；夏：梧桐树、小鸟；秋：枫叶、银杏叶、桂花；冬：白雪、冰凌）进行描写。3.运用修辞：运用了比喻（柳树像长辫子、梧桐树像大伞、枫叶像火焰、银杏叶像小扇子）、拟人（小草探出头、迎春花绽开笑脸）等修辞手法，使景物描写更加生动。4.融入情感：字里行间流露出对小花园的喜爱之情，结尾直接抒情。第五部分：写作的提升——多读多写多改一、好文章是改出来的：学会修改技巧点睛：“文章不厌百回改”，好作文不是一气呵成的，而是经过反复修改打磨出来的。写完一篇作文后，不要急于交上去，可以自己先读一读，看看有没有错别字，句子通不通顺，内容具不具体，有没有把自己想说的意思表达清楚。也可以请老师、同学或爸爸妈妈帮忙提提意见。然后根据发现的问题进行修改，让你的作文更加完美。修改小步骤：1.读：出声朗读，检查是否通顺。2.找：找出错别字、用错的词语、不通顺的句子。3.增：增加具体的描写、生动的词语或遗漏的内容。4.删：删掉多余的、重复的或不必要的词句。5.改：修改不当的表达方式，使句子更优美，意思更清楚。二、多读多写：写作的不二法门技巧点睛：要想写好作文，没有捷径，只有“多读多写”。*多读：广泛阅读各种优秀的课外书，比如童话、寓言、科普读物、优秀作文选等。读书可以让你学到很多好词好句，了解不同的写作方法，开阔你的眼界，丰富你的想象力。*多写：把阅读中学到的东西运用到自己的写作中。可以写日记，记录每天发生的事情和自己的感受；可以写读