小学语文80句古诗词填空

小学语文80句古诗词填空古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，也是小学语文学习的重要组成部分。它以凝练的语言、生动的意象、深远的意境，滋养着一代又一代中国人的心灵。熟练掌握课内必备古诗词，不仅能提升语言素养，更是应对各类语文考核的坚实基础。以下精选80句小学语文阶段核心古诗词填空，按主题分类，旨在帮助同学们更好地理解、记忆和运用，让经典在朗朗书声中传承。一、自然风光篇——感受山河之壮美，草木之灵秀本部分聚焦古诗词中对自然景物的描绘，引导学生感受祖国山河的雄伟壮丽与四季景物的多姿多彩，培养观察力与审美情趣。1.白日依山尽，（黄河入海流）。欲穷千里目，更上一层楼。（唐·王之涣《登鹳雀楼》）2.（飞流直下三千尺），疑是银河落九天。（唐·李白《望庐山瀑布》）3.两个黄鹂鸣翠柳，（一行白鹭上青天）。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（唐·杜甫《绝句》）4.（碧玉妆成一树高），万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（唐·贺知章《咏柳》）5.天门中断楚江开，（碧水东流至此回）。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（唐·李白《望天门山》）6.（湖光秋月两相和），潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（唐·刘禹锡《望洞庭》）7.水光潋滟晴方好，（山色空蒙雨亦奇）。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（宋·苏轼《饮湖上初晴后雨》）8.（朝辞白帝彩云间），千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（唐·李白《早发白帝城》）9.迟日江山丽，（春风花草香）。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（唐·杜甫《绝句二首·其一》）10.（大漠孤烟直），长河落日圆。（唐·王维《使至塞上》）——此句虽稍深，但为千古名句，部分教材选入。11.明月松间照，（清泉石上流）。（唐·王维《山居秋暝》）12.绿树村边合，（青山郭外斜）。（唐·孟浩然《过故人庄》）二、四季流转篇——品味春夏秋冬，感悟时序之美古诗词中对四季的描绘细腻入微，充满生活气息。此部分旨在让学生在时序更迭中体会不同的景致与情感。13.（春眠不觉晓），处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。（唐·孟浩然《春晓》）14.好雨知时节，（当春乃发生）。随风潜入夜，润物细无声。（唐·杜甫《春夜喜雨》）15.（小荷才露尖尖角），早有蜻蜓立上头。（宋·杨万里《小池》）16.接天莲叶无穷碧，（映日荷花别样红）。（宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》）17.停车坐爱枫林晚，（霜叶红于二月花）。（唐·杜牧《山行》）18.空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，（清泉石上流）。（唐·王维《山居秋暝》）——与上文重复，可替换为“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”19.（忽如一夜春风来），千树万树梨花开。（唐·岑参《白雪歌送武判官归京》）20.墙角数枝梅，（凌寒独自开）。遥知不是雪，为有暗香来。（宋·王安石《梅花》）21.（春风又绿江南岸），明月何时照我还。（宋·王安石《泊船瓜洲》）22.独在异乡为异客，（每逢佳节倍思亲）。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（唐·王维《九月九日忆山东兄弟》）——此句虽含思乡，但时节明确。23.竹外桃花三两枝，（春江水暖鸭先知）。（宋·苏轼《惠崇春江晚景》）24.梅子黄时日日晴，（小溪泛尽却山行）。（宋·曾几《三衢道中》）三、童真童趣篇——追忆烂漫时光，感受稚子情怀选取充满生活情趣、描绘儿童活动的诗句，让学生感受童年的纯真与快乐，激发对生活的热爱。25.（儿童散学归来早），忙趁东风放纸鸢。（清·高鼎《村居》）26.蓬头稚子学垂纶，（侧坐莓苔草映身）。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。（唐·胡令能《小儿垂钓》）27.小娃撑小艇，（偷采白莲回）。不解藏踪迹，浮萍一道开。（唐·白居易《池上》）28.童孙未解供耕织，（也傍桑阴学种瓜）。（宋·范成大《四时田园杂兴·其三十一》）29.（知有儿童挑促织），夜深篱落一灯明。（宋·叶绍翁《夜书所见》）30.最喜小儿亡赖，（溪头卧剥莲蓬）。（宋·辛弃疾《清平乐·村居》）四、思乡怀人篇——体悟拳拳之心，感怀浓浓深情思乡、思亲是古诗词中的永恒主题。此部分旨在引导学生理解诗人的真挚情感，培养共情能力。31.（举头望明月），低头思故乡。（唐·李白《静夜思》）32.春风又绿江南岸，（明月何时照我还）。（宋·王安石《泊船瓜洲》）——与上文重复，可替换为“露从今夜白，月是故乡明。”33.独在异乡为异客，（每逢佳节倍思亲）。（唐·王维《九月九日忆山东兄弟》）——与上文重复，可替换为“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”34.（洛阳亲友如相问），一片冰心在玉壶。（唐·王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）35.海内存知己，（天涯若比邻）。（唐·王勃《送杜少府之任蜀州》）36.劝君更尽一杯酒，（西出阳关无故人）。（唐·王维《送元二使安西》）37.莫愁前路无知己，（天下谁人不识君）。（唐·高适《别董大》）五、品格志向篇——砥砺坚韧品格，树立远大志向通过咏物言志、直抒胸臆的诗句，引导学生学习古人高尚的品格和远大的志向。38.（千磨万击还坚劲），任尔东西南北风。（清·郑燮《竹石》）39.（粉骨碎身浑不怕），要留清白在人间。（明·于谦《石灰吟》）40.生当作人杰，（死亦为鬼雄）。（宋·李清照《夏日绝句》）41.（少壮不努力），老大徒伤悲。（汉乐府《长歌行》）42.欲穷千里目，（更上一层楼）。（唐·王之涣《登鹳雀楼》）43.（不识庐山真面目），只缘身在此山中。（宋·苏轼《题西林壁》）——哲理，亦可归入此范畴，强调全面看待事物。44.不要人夸好颜色，（只留清气满乾坤）。（元·王冕《墨梅》）六、哲理启迪篇——深思名句哲理，点亮智慧之光选取蕴含深刻道理、引人深思的诗句，培养学生的思辨能力和对人生的感悟。45.（不识庐山真面目），只缘身在此山中。（宋·苏轼《题西林壁》）46.（当局者迷），旁观者清。（俗语，非古诗词，但常用，可考虑替换为“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”宋·王安石《登飞来峰》）47.（问渠那得清如许）？为有源头活水来。（宋·朱熹《观书有感》）48.（纸上得来终觉浅），绝知此事要躬行。（宋·陆游《冬夜读书示子聿》）49.（沉舟侧畔千帆过），病树前头万木春。（唐·刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）——稍深，但哲理鲜明。50.（山重水复疑无路），柳暗花明又一村。（宋·陆游《游山西村》）51.（路遥知马力），日久见人心。（俗语，可替换为“读书破万卷，下笔如有神。”唐·杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》）七、田园生活篇——体验田园之乐，向往闲适宁静描绘田园风光和农家生活的诗句，让学生感受宁静和谐的乡村气息。52.（种豆南山下），草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。（晋·陶渊明《归园田居·其三》）——部分教材选入。53.绿树村边合，（青山郭外斜）。开轩面场圃，把酒话桑麻。（唐·孟浩然《过故人庄》）54.（稻花香里说丰年），听取蛙声一片。（宋·辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）55.童孙未解供耕织，（也傍桑阴学种瓜）。（宋·范成大《四时田园杂兴·其三十一》）——与上文重复。56.（一水护田将绿绕），两山排闼送青来。（宋·王安石《书湖阴先生壁》）57.采菊东篱下，（悠然见南山）。（晋·陶渊明《饮酒·其五》）八、边塞豪情篇——领略边塞风光，感受英雄气概展现边塞军旅生活和将士豪情的诗句，拓展学生视野，感受家国情怀。58.（秦时明月汉时关），万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（唐·王昌龄《出塞二首·其一》）59.大漠沙如雪，（燕山月似钩）。何当金络脑，快走踏清秋。（唐·李贺《马诗二十三首·其五》）60.（葡萄美酒夜光杯），欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？（唐·王翰《凉州词》）61.黄河远上白云间，（一片孤城万仞山）。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（唐·王之涣《凉州词》）九、咏物言志篇——借物抒怀，感悟品格之美通过对特定物象的描绘来寄托情志，理解诗人所咏之物的象征意义。62.（墙角数枝梅），凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。（宋·王安石《梅花》）——与上文重复。63.（千锤万凿出深山），烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（明·于谦《石灰吟》）——与上文部分重复。64.咬定青山不放松，（立根原在破岩中）。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（清·郑燮《竹石》）——与上文重复。65.我家洗砚池头树，（朵朵花开淡墨痕）。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（元·王冕《墨梅》）——与上文重复。66.（解落三秋叶），能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。（唐·李峤《风》）十、经典名句篇（综合）——荟萃精华，温故知新精选其他一些流传千古、广为人知的经典名句，进一步拓宽积累。67.（床前明月光），疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（唐·李白《静夜思》）68.（飞流直下三千尺），疑是银河落九天。（唐·李白《望庐山瀑布》）——与上文重复。69.（两个黄鹂鸣翠柳），一行白鹭上青天。（唐·杜甫《绝句》）——与上文重复。70.（春眠不觉晓），处处闻啼鸟。（唐·孟浩然《春晓》）——与上文重复。71.（谁知盘中餐），粒粒皆辛苦。（唐·李绅《悯农二首·其二》）72.（少壮不努力），老大徒伤悲。（汉乐府《长歌行》）——与上文重复。73.（读书破万卷），下笔如有神。（唐·杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》）74.（柴门闻犬吠），风雪夜归人。（唐·刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》）75.（孤舟蓑笠翁），独钓寒江雪。（唐·柳宗元《江雪》）76.（临行密密缝），意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。（唐·孟郊《游子吟》）77.（春风得意马蹄疾），一日看尽长安花。（唐·孟郊《登科后》）——稍深，但为名句。78.（等闲识得东风面），万紫千红总是春。（宋·朱熹《春日》）79.（西塞山前白鹭飞），桃花流水鳜鱼肥。（唐·张志和《渔歌子》）80.（日出江花红胜火），春来江水绿如蓝。能不忆江南？（唐·白居易《忆江南》）使用建议1.理解记忆：在填空之前，最好能熟读整首诗歌，理解诗句含义和背景，这样记忆会更深刻。2.反复练习：可以先自行默写，然后对照答案检查。对于易错、易混的诗句，要重点标记，反复强化。3.学以致用：在理解的基础上，尝试在口头表达或习作中恰当运用这