2025-2026学年景阳冈教案教学设计

2025-2026学年景阳冈教案教学设计科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教学内容分析：1.本节课的主要教学内容：《水浒传》中“景阳冈武松打虎”的故事情节。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本《语文》七年级上册《水浒传》章节紧密相关，通过学习这一故事，学生可以进一步了解《水浒传》这部古典小说，同时加深对古典文学的理解和欣赏。核心素养目标分析：本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识、审美鉴赏能力和语言建构与运用能力。通过学习《景阳冈武松打虎》，学生能够深入理解中国传统文学的魅力，提升对古典小说的鉴赏能力，同时锻炼语言表达和文学创作的技巧，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。教学难点与重点： 1.教学重点：

-理解《景阳冈武松打虎》的故事情节，把握武松的性格特点。

-领悟故事中的文学手法，如对比、夸张等，以及这些手法如何增强故事的表现力。

-学习古文的语言特点，如对仗、排比等，体会古代汉语的韵味。

2.教学难点：

-分析武松形象的心理变化，理解其从醉酒后的英勇到后来的无奈，以及这种转变背后的社会原因。

-理解故事中的文化内涵，如“英雄末路”、“虎啸风生”等成语的来源和意义。

-掌握古文阅读技巧，如断句、理解文言实词等，这对于七年级学生来说是一个挑战。例如，在阅读“酒至半酣，不觉大醉，遂倒于地”时，学生需要学会根据语境正确断句，理解“大醉”并非真正的醉酒，而是形容武松醉后的豪迈。教学方法与手段：教学方法：

1.讲授法：结合PPT展示故事背景和人物形象，帮助学生快速进入学习状态。

2.讨论法：组织学生分组讨论武松的性格特点及其在故事中的作用，激发学生的思维活跃度。

3.演示法：通过角色扮演，让学生亲身体验武松打虎的场景，加深对情节的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习古文阅读技巧，提高学习效率。

3.课堂练习：设计针对性的古文阅读练习，巩固学生对故事情节和人物性格的理解。教学过程设计：导入环节：

1.创设情境：播放《水浒传》主题音乐，让学生初步感受古典小说的魅力。

2.提出问题：引导学生思考“英雄”的定义，激发学生对《景阳冈武松打虎》的好奇心。

3.用时：5分钟

讲授新课：

1.故事背景：介绍《水浒传》的作者、创作背景及故事发生的时代背景。

2.人物分析：讲解武松的形象特点，分析其性格的形成原因。

3.情节解析：详细讲解“景阳冈武松打虎”的情节，强调故事中的对比、夸张等文学手法。

4.文化内涵：探讨故事中的文化元素，如“英雄末路”、“虎啸风生”等成语的来源和意义。

5.古文阅读技巧：讲解古文阅读的基本方法，如断句、理解文言实词等。

6.用时：15分钟

师生互动环节：

1.课堂提问：针对故事情节、人物形象等问题进行提问，引导学生积极参与讨论。

2.角色扮演：组织学生分组进行角色扮演，体验武松打虎的场景。

3.小组讨论：让学生分组讨论武松的性格特点及其在故事中的作用。

4.教学创新：结合多媒体资源，展示武松形象的变化过程，加深学生对人物性格的理解。

5.用时：10分钟

巩固练习：

1.古文阅读练习：设计针对性的古文阅读练习，巩固学生对故事情节和人物性格的理解。

2.故事续写：鼓励学生发挥想象，续写《景阳冈武松打虎》的故事，提高学生的文学创作能力。

3.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

4.用时：10分钟

1.学生展示：邀请学生分享自己在课堂上的收获和体会。

2.教师点评：对学生的表现进行点评，鼓励学生在今后的学习中继续保持。

3.核心素养拓展：引导学生思考英雄的定义，以及如何在自己的生活中践行英雄精神。

4.用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展：1.拓展资源：

-《水浒传》原著选段：推荐学生阅读原著中的其他故事，如“鲁提辖拳打镇关西”、“林教头风雪山神庙”等，以拓宽学生对《水浒传》的整体认识。

-武松形象研究：搜集有关武松形象的文学作品、绘画作品等，让学生从不同艺术形式中了解武松的形象塑造。

-水浒文化：介绍与《水浒传》相关的历史背景、民间传说、地方戏曲等，丰富学生对古典文学文化的了解。

2.拓展建议：

-阅读原著：鼓励学生阅读《水浒传》原著，通过原著阅读深入了解人物性格和故事情节。

-角色扮演：组织学生进行武松等角色的扮演，通过角色体验来感受人物的心理变化和故事背景。

-故事创作：引导学生以《景阳冈武松打虎》为灵感，创作自己的短篇故事，锻炼学生的文学创作能力。

-主题研究：让学生选择与《水浒传》相关的主题进行研究，如英雄主义、忠诚与背叛等，培养学生的研究能力和批判性思维。

-课堂讨论：定期组织关于《水浒传》的课堂讨论，让学生分享自己的阅读体会，提高学生的口语表达和沟通能力。

-文学欣赏：推荐学生欣赏与《水浒传》相关的影视作品、舞台剧等，通过视听艺术感受古典文学的魅力。

-比较阅读：鼓励学生阅读其他古典小说，如《三国演义》、《西游记》等，进行比较阅读，加深对古典文学的理解。

-社会实践：组织学生参观与《水浒传》相关的历史遗迹，如梁山泊、景阳冈等，通过实地考察了解故事背景和文化内涵。板书设计：①本文重点知识点：

-《水浒传》简介

-武松形象特点

-景阳冈打虎情节

②关键词：

-英勇

-忠诚

-智慧

-愤怒

③重点句子：

-“武松提着哨棒，大踏步走过去。”

-“武松道：‘我是好汉，不是歹徒。’”

-“武松把老虎按在地上，拳打脚踢，直到老虎气绝身亡。”教学反思：今天上了《景阳冈武松打虎》这节课，感觉整体效果还不错。首先，我觉得导入环节挺关键的，通过播放《水浒传》的主题音乐，学生们很快就进入了学习状态，对故事产生了浓厚的兴趣。提问环节也起到了很好的作用，学生们积极思考，提出了很多有深度的问题。

在讲授新课的过程中，我着重讲解了武松的形象特点和故事情节，尤其是武松在打虎过程中的心理变化，这部分内容学生掌握得比较好。在讲解古文阅读技巧时，我结合了多媒体课件，让学生们直观地感受到了古文的魅力，也提高了他们的阅读兴趣。

在师生互动环节，我看到了学生们积极参与讨论的热情，他们对于武松的性格分析、故事情节的探讨都很有见解。