2025-2026学年北师大版语文教案

2025-2026学年北师大版语文教案备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx教学内容2025-2026学年北师大版语文教案

本节课教学内容为《北师大版语文》六年级上册第七单元《秋天的雨》。本单元围绕“季节”主题，通过描绘秋天的景色，引导学生感受秋天的美好，培养他们的审美情趣。具体内容包括：秋天的景象、秋天的声音、秋天的味道等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文学素养、审美素养和文化自信。通过欣赏《秋天的雨》这篇课文，学生将提升对自然景色的审美能力，学会从不同角度描绘景物，增强语言表达能力。同时，通过学习秋天的文化内涵，激发学生对传统文化的兴趣，培养文化认同感。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握文章结构，体会作者描绘秋天的情感。

2.学习运用比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达能力。

难点：

1.深入理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能在自己的写作中运用。

2.将抽象的秋天景象转化为具体、生动的语言描述。

解决办法：

1.通过分段阅读、讨论交流等方式，帮助学生理解课文内容，把握文章结构。

2.引导学生分析课文中的修辞手法，通过实例讲解，让学生掌握其运用技巧。

3.设计写作练习，鼓励学生尝试运用修辞手法，并结合秋天的实际景象进行创作，提升语言表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《北师大版语文》六年级上册第七单元《秋天的雨》教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如秋天的景色、果实等，以及相关背景音乐，以增强学生的感官体验。

3.教学工具：准备黑板或电子白板，用于展示课文内容、写作技巧等。

4.教室布置：营造轻松的学习氛围，设置分组讨论区，方便学生交流讨论。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段秋天的自然风光视频，引导学生观察画面，感受秋天的美好。

2.提问：同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题——《秋天的雨》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师带领学生朗读课文，注意停顿、语气，让学生初步感受课文的语言美。

2.分析课文结构，引导学生理解文章层次，把握文章主旨。

3.讲解比喻、拟人等修辞手法，结合课文实例，让学生学会运用。

4.分析作者描绘秋天的情感，引导学生体会作者对秋天的热爱。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生自主完成课后练习题，教师巡视指导。

2.选取几道具有代表性的题目，请学生上台展示，全班共同讨论。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：课文中有哪些修辞手法？请举例说明。

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你是课文中的雨，你会对大自然说些什么？

2.学生自由发挥，教师点评并鼓励。

六、解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何运用比喻、拟人等修辞手法，描绘自己心中的秋天？

2.学生分享自己的创作，教师点评并总结。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学，教师鼓励学生在生活中多观察、多思考。

八、作业布置（5分钟）

1.教师布置课后作业：以“秋天的雨”为主题，写一篇作文。

2.学生认真听讲，教师解答学生疑问。

教学过程设计说明：

1.整个教学过程紧扣实际学情，注重培养学生审美素养、语言表达能力和文化自信。

2.教师通过创设情境、提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.在师生互动环节，教师引导学生积极思考，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

4.整个教学过程注重双边互动，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《秋天的诗篇》：选取中国古代诗人关于秋天的诗歌，如杜牧的《山行》、白居易的《赋得古原草送别》等，让学生感受古人对秋天的独特感悟。

-《秋天的童话》：推荐童话故事中描绘秋天场景的作品，如《小王子》中关于秋天的段落，让学生在童话的世界中体验秋天的魅力。

-《秋天的色彩》：介绍不同文化背景下对秋天色彩的理解，如日本、欧洲等地对秋天的描绘，拓宽学生的文化视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生参观秋天的自然风光，如公园、郊外等，让学生亲身体验秋天的美景，并将所见所感记录下来。

-布置学生收集有关秋天习俗的资料，如中秋节、重阳节等，了解中国传统节日中与秋天相关的文化内涵。

-引导学生观察秋天的动植物变化，如落叶、果实成熟等，思考自然界的循环规律，培养科学探究精神。

-鼓励学生创作以秋天为主题的艺术作品，如绘画、摄影、诗歌等，表达自己对秋天的理解和感悟。

-开展小组讨论，让学生分享各自的拓展学习成果，促进知识的交流和思想的碰撞。

3.结合教材知识点，设计以下拓展活动：

-秋天的成语接龙：利用秋天的成语，如秋高气爽、金风送爽等，进行成语接龙游戏，提高学生的语言表达能力。

-秋天的成语故事会：挑选与秋天相关的成语故事，如“秋水共长天一色”等，让学生讲述故事，加深对成语的理解。

-秋天的手抄报制作：要求学生以“秋天的雨”为主题，制作手抄报，展示秋天的美景和自己的创意。

-秋天的诗词朗诵：选取一首描写秋天的诗词，让学生进行朗诵，感受诗词的韵律美和意境。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起欣赏了《秋天的雨》这篇课文，感受到了作者对秋天的热爱和描绘秋天的独特视角。通过学习，我们了解了秋天的景象、声音和味道，学会了运用比喻、拟人等修辞手法来描绘景物，同时也体会到了秋天的文化内涵。

首先，我们通过朗读课文，初步感受到了秋天的美好。在接下来的学习中，我们深入分析了课文的结构和内容，了解了作者运用修辞手法描绘秋天的技巧。通过课堂讨论，我们共同探讨了秋天的情感，体会到了作者对大自然的热爱和对生活的感悟。

在巩固练习环节，同学们积极参与，通过练习题巩固了对课文内容的理解，同时也锻炼了自己的语言表达能力。在课堂提问环节，同学们能够准确回答问题，展示了对课文内容的深入理解。

当堂检测：

1.朗读课文《秋天的雨》，并尝试用自己的话概括文章的主要内容。

2.列举出课文中的比喻、拟人等修辞手法，并举例说明。

3.思考：你最喜欢的秋天景象是什么？为什么？

4.以“秋天的雨”为主题，写一段话，运用你学到的修辞手法。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《秋天的颂歌》：选取不同作家对秋天的赞美之词，如散文、诗歌等，让学生进一步感受秋天的多样性和丰富性。

-视频资源：《秋天的故事》：推荐一部以秋天为背景的短片或纪录片，通过视觉和听觉的结合，让学生更直观地了解秋天的变化和特点。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读拓展材料，感受不同作家对秋天的独特表达。

-观看视频资源后，可以组织学生进行小组讨论，分享各自对秋天的理解和感受。

-学生可以尝试模仿课文中的写作手法，创作一篇关于秋天的短文或诗歌。

-教师可以布置一些开放性的作业，如“假如我是秋天的雨”，让学生发挥想象力，以第一人称的视角来描述秋天的雨。

-鼓励学生进行实地观察，记录下秋天的自然现象，如落叶、果实成熟等，并撰写观察日记。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在拓展过程中遇到的疑问，以及组织学生进行成果展示和分享会。通过这些活动，学生不仅能够加深对课文内容的理解，还能够提高自己的阅读能力和写作技巧。板书设计①本文重点知识点：

-秋天的景象：落叶、果实、丰收等。

-秋天的声音：秋风、雨声、虫鸣等。

-秋天的味道：丰收、成熟、温暖等