2025-2026学年低年级阅读课教学设计

2025-2026学年低年级阅读课教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2025-2026学年低年级阅读课教学设计

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2025年9月25日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对阅读的兴趣和习惯，提升学生的语言感知能力和理解力。通过本节课的学习，学生能够理解故事内容，学会从故事中提炼主题，提高阅读速度和准确性，增强对文字的敏感度和对语言美的鉴赏力。同时，通过阅读活动，培养学生的想象力和创造力，以及合作交流的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读体会故事的情感和节奏，培养学生的朗读技巧。

②理解课文内容，把握故事的主题和人物特点，提高学生的文本解读能力。

③学习和运用课文中的好词好句，丰富学生的语言表达，提升书面表达能力。

2.教学难点，

①深入理解故事中的抽象概念和情感，如友谊、勇敢、合作等，帮助学生建立正确的价值观。

②学会从不同的角度分析故事，发展学生的批判性思维和创造性思维。

③将阅读与生活实际相结合，引导学生运用所学知识解决生活中的问题，提高学生的实践应用能力。

④在小组合作中，培养学生的沟通能力和团队合作精神，克服个性差异，共同完成任务。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小学生阅读教程》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的插图、动画视频，以及与故事情节相关的背景音乐，以增强学生的阅读体验。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，用于板书故事情节和关键词。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的书籍和笔记本，以便学生在阅读和讨论时使用。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以“同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们要一起读一个有趣的故事。”作为开场白，激发学生的兴趣。随后，教师简要介绍故事背景，引出本节课的主题《小兔子的奇妙冒险》。

用时：5分钟

2.新课讲授

①故事朗读

详细内容：教师首先示范朗读故事，让学生初步感受故事情节和人物对话。然后，学生自由朗读故事，教师巡回指导，纠正发音和朗读节奏。

用时：10分钟

②故事情节分析

详细内容：教师引导学生分析故事中的主要人物、情节发展和故事主题。例如，提问：“小兔子遇到了哪些困难？他是如何克服的？”鼓励学生积极参与讨论。

用时：10分钟

③人物性格特点

详细内容：教师引导学生分析故事中人物的性格特点，如小兔子的勇敢、机智等。通过提问：“小兔子在故事中表现出了哪些优点？”引导学生思考。

用时：10分钟

3.实践活动

①角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组选择一个角色进行表演。教师提供道具和场景，让学生在表演中体会角色的情感。

用时：10分钟

②故事续编

详细内容：教师给出故事结尾的几个选项，让学生选择一个进行续编。学生发挥想象力，续写故事，并分享给全班同学。

用时：10分钟

③词语积累

详细内容：教师引导学生从故事中找出优美的词语，并解释其含义。学生记录下来，用于日后的写作练习。

用时：5分钟

4.学生小组讨论

①故事情节分析

举例回答：学生讨论“小兔子为什么能成功找到回家的路？”通过分析小兔子的行为和智慧，得出结论。

②人物性格特点

举例回答：学生讨论“小兔子在故事中表现出了哪些优点？”例如，勇敢、机智、乐于助人等。

③故事主题

举例回答：学生讨论“这个故事告诉我们什么道理？”例如，勇敢面对困难、团结协作、永不放弃等。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调故事的主题和人物特点。然后，教师总结本节课的重点和难点，如朗读技巧、故事分析、词语积累等。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读推荐：《安徒生童话》、《格林童话》等经典童话故事，这些故事中同样蕴含着丰富的道德教育元素和想象力培养的素材。

-诗歌朗诵：选读与童话故事相关的诗歌，如《小兔子乖乖》、《小白船》等，通过诗歌朗诵进一步感受语言的美。

-电影资源：推荐与童话故事改编的电影，如《彼得潘》、《美女与野兽》等，通过观看电影加深对故事的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《安徒生童话》中的其他故事，如《海的女儿》、《丑小鸭》等，这些故事可以帮助学生理解童话的多样性和深层次的意义。

-组织诗歌朗诵会，让学生选择自己喜欢的童话故事中的诗句进行朗诵，提高学生的语言表达能力和对文学的鉴赏力。

-引导学生观看改编自童话故事的电影，通过视觉和听觉的结合，加深对故事情节和人物性格的理解，同时培养学生的审美情感。

-开展童话角色扮演活动，让学生选择自己喜欢的童话角色进行角色扮演，通过角色扮演加深对故事情节和人物性格的体验。

-设计手抄报或海报，让学生用自己的方式表达对童话故事的理解和喜爱，提高学生的艺术创作能力和审美能力。

-在学校图书馆或班级图书角设立童话故事专区，鼓励学生自主借阅相关书籍，培养良好的阅读习惯。

-组织学生参与童话故事创作比赛，激发学生的创作潜能，提高他们的文学素养和表达能力。

-邀请家长参与课堂活动，共同分享童话故事，增强家校联系，共同促进学生的全面发展。板书设计1.重点知识点

①故事情节概述

②人物性格特点

③故事主题思想

2.重点词

①勇敢

②机智

③合作

④挫折

⑤成功

3.重点句

①“小兔子面对困难，没有退缩，而是勇敢地面对。”

②“小兔子用自己的智慧，找到了解决问题的方法。”

③“在困难面前，团结合作是取得成功的关键。”典型例题讲解1.例题：

课文《小兔子的奇妙冒险》中，小兔子遇到了哪些困难？他是如何解决的？

答案：小兔子遇到了狐狸的追赶、迷路、找不到回家的路等困难。他通过机智地躲过狐狸、勇敢地面对困难、与朋友们合作等方式解决了这些问题。

2.例题：

请用“因为……所以……”的句式，描述小兔子为什么能够成功找到回家的路。

答案：因为小兔子勇敢、机智，所以他在困难面前没有退缩，而是想办法解决问题，最终成功找到了回家的路。

3.例题：

小兔子在故事中表现出了哪些优点？请举例说明。

答案：小兔子在故事中表现出了勇敢、机智、乐于助人等优点。例如，当小兔子遇到狐狸追赶时，他没有害怕，而是机智地躲过了狐狸。

4.例题：

故事中小兔子与朋友们是如