2025-2026学年老舍猫三疑三探教学设计

PAGE课题2025-2026学年老舍猫三疑三探教学设计教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕老舍的《猫》这篇文章进行教学，主要内容包括文章的写作背景、主题思想、人物形象以及表达技巧等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本七年级下册语文教材《猫》一文紧密相连，通过复习已学过的文学常识，引导学生进一步理解和分析老舍的写作风格和技巧，提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。核心素养目标1.培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读理解能力，使学生能够从文本中提取有效信息，把握文章的主题和情感。

2.增强学生的文学鉴赏能力，引导学生感受老舍独特的写作风格，理解作品所传达的社会意义和人文精神。

3.培养学生的审美情趣，通过分析《猫》中的人物形象和艺术手法，提升学生对文学作品的美学欣赏水平。

4.培养学生的语言表达能力，通过仿写、讨论等活动，锻炼学生运用语言文字表达思想和情感的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是深入理解老舍的《猫》一文，包括作者的创作背景、文章的主题思想、人物形象塑造以及独特的艺术手法。

-通过分析文章中的细节，如猫的性格特点、与家庭成员的关系等，引导学生体会作者对生命的尊重和情感表达。

-例如，重点讲解“猫的性格古怪”这一主题，让学生通过对比猫在不同情境下的表现，理解作者如何通过细节描写展现猫的性格。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是理解老舍的写作风格和艺术手法，尤其是如何通过细腻的描写和含蓄的表达传达深刻的主题。

-学生在分析人物形象时，可能难以把握猫在家庭中的地位以及它与家庭成员的关系所反映的社会文化内涵。

-例如，难点在于引导学生理解猫在文中象征的意义，以及这种象征如何体现了作者对传统家庭伦理的思考。教师可以引导学生通过小组讨论，结合社会历史背景，共同探讨猫这一形象的多重含义。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：《猫》原文档、作者老舍的背景资料、相关视频资料（如作家访谈、作品改编影视片段）

-教学手段：电子白板、PPT演示文稿、互动式学习软件教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习老舍先生的著名散文《猫》。在开始之前，请大家先思考一个问题：你们认为，一只普通的猫，为什么能成为老舍先生笔下如此生动、富有哲理的作品呢？请大家带着这个问题，我们一起走进今天的课堂。

二、阅读课文，整体感知

（教师）现在，请大家打开课本，找到《猫》这篇文章。我们先来快速浏览一遍，感受一下文章的脉络和情感。阅读完毕后，请同学们简要概括一下文章的主要内容。

（学生）阅读完毕，我了解到这篇文章主要讲述了作者家中三只猫的故事，通过这些故事，表达了作者对生命的尊重和对生活的热爱。

三、探究主题，深入分析

（教师）很好，我们已经对文章有了初步的了解。接下来，我们要深入探究文章的主题。请大家再次阅读课文，思考以下问题：

1.文章中提到的三只猫，它们各自有什么特点？

2.文章通过猫的故事，想要表达什么样的思想？

3.你认为，作者在写作时运用了哪些艺术手法？

（学生）经过思考，我发现第一只猫性格古怪，第二只猫活泼可爱，第三只猫则忠诚老实。作者通过猫的故事，表达了对生命的尊重和对生活的热爱。

四、细节分析，体会情感

（教师）很好，同学们已经能够从整体上把握文章的主题。接下来，我们要进一步分析文章中的细节，体会作者的情感。

1.第一只猫的性格古怪，它在文中起到了什么作用？

2.第二只猫的活泼可爱，如何体现了作者对生活的热爱？

3.第三只猫的忠诚老实，又表达了作者对什么的赞美？

（学生）第一只猫的古怪性格，为故事增添了一丝神秘感，同时也反映了作者对生活的独特感悟。第二只猫的活泼可爱，让人感受到了生活的美好。第三只猫的忠诚老实，体现了作者对忠诚、善良品质的赞美。

五、艺术手法，提升鉴赏

（教师）同学们，通过前面的学习，我们已经对文章的主题和情感有了深入的理解。接下来，我们要探讨一下作者在写作时运用了哪些艺术手法。

1.作者在描写猫的性格时，运用了哪些修辞手法？

2.文章中的对比手法是如何体现的？

3.作者在表达情感时，是如何运用细节描写的？

（学生）作者在描写猫的性格时，运用了拟人、比喻等修辞手法，使猫的形象更加生动。文章中的对比手法主要体现在猫的性格特点和与家庭成员的关系上。作者在表达情感时，通过细节描写，如猫的动作、眼神等，使读者能够感受到作者的情感。

六、课堂小结，总结提升

（教师）同学们，今天我们学习了老舍先生的《猫》，通过分析文章的主题、情感和艺术手法，我们不仅了解了作者对生命的尊重和对生活的热爱，还学会了如何欣赏一篇优秀的散文。

1.请同学们谈谈，今天的学习给你带来了哪些收获？

2.你认为，在今后的学习和生活中，我们应该如何运用今天所学到的知识？

（学生）今天的学习让我明白了，生活中处处都有美，只要我们用心去发现。在今后的学习和生活中，我会更加关注生活中的细节，用心去感受生活的美好。

七、布置作业

（教师）为了巩固今天的学习内容，请大家完成以下作业：

1.选取文章中的一段，进行仿写练习。

2.结合自己的生活经历，写一篇关于动物的作文。

（学生）好的，我会认真完成作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-老舍生平及创作背景资料：介绍老舍先生的生平经历、创作风格及其作品在文学史上的地位，帮助学生更好地理解老舍的创作动机和《猫》一文的写作背景。

-中国现代散文发展历程：探讨中国现代散文的发展脉络，分析老舍散文在其中的地位和影响，拓展学生对现代散文的认知。

-类似题材作品分析：推荐几篇与《猫》题材相近的散文作品，如朱自清的《背影》、冰心的《寄小读者》等，让学生进行比较阅读，深化对散文的理解。

2.拓展建议：

-阅读老舍的其他作品：鼓励学生阅读老舍的其他散文作品，如《骆驼祥子》、《茶馆》等，通过阅读了解老舍的文学成就和创作风格。

-参观老舍故居或纪念馆：组织学生参观老舍故居或纪念馆，实地感受老舍的生活环境和创作氛围，加深对老舍的理解。

-开展主题讨论：组织学生围绕《猫》一文中的主题进行讨论，如“生命的意义”、“家庭关系”等，培养学生的思辨能力和表达能力。

-创作实践活动：鼓励学生尝试创作自己的散文作品，以《猫》为灵感，创作一篇关于动物的散文，通过创作实践提升学生的文学素养。

-拓展相关影视作品：推荐与《猫》相关的影视作品，如改编自老舍作品的影视作品，让学生通过视听结合的方式，感受文学作品的魅力。

-举办文学讲座：邀请文学专家或老师举办关于老舍及其作品的讲座，为学生提供更深入的学习机会，激发学生对文学的兴趣。板书设计①本文重点知识点：

-《猫》的作者：老舍

-文章主题：对生命的尊重和对生活的热爱

-三只猫的性格特点：古怪、活泼可爱、忠诚老实

②关键词：

-性格古怪

-活泼可爱

-忠诚老实

-生命

-生活

③重点句子：

-“猫的性格古怪，既可爱又可怜。”

-“它活泼可爱，却又有些狡猾。”

-“它忠诚老实，是我们家的守护者。”

-“我对生命有着深深的敬畏。”

-“生活虽然艰辛，但我依然热爱它。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《猫》的作者老舍的其他散文作品，如《猫城》、《养花》等，让学生进一步了解老舍的散文风格。

-视频资源：推荐与老舍相关的纪录片或访谈视频，帮助学生了解老舍的生平和创作背景。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读材料中的任意一篇，结合课堂所学，撰写一篇读书笔记，分享自己的阅读心得和对老舍作品的理解。

-观看视频资源后，可以组织学生进行小组讨论，探讨老舍的生平经历对其创作的影响，以及他的作品对现代文学的意义。

-鼓励学生将课堂所学与日常生活相结合，思考如何在自己的生活中体现对生命的尊重和对生活的热爱。

-教师可提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以推荐一些与《