2026年安徽(高考)语文考试试卷真题(含答案)

-2026年安徽(高考)语文考试试卷真题(含答案)一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。【原文内容】在当代社会，"数字素养"已成为衡量一个人综合素质的重要指标。随着信息技术的飞速发展，数字文化正深刻地改变着我们的生活方式与思维方式。数字素养不仅指对数字工具的熟练使用，更涵盖信息的获取、分析、评判与创造性表达等能力。数字素养的提升，有助于人们更好地适应信息化时代，实现更高效的学习、工作与生活。然而，数字素养的发展并非一蹴而就，它需要个体和社会的共同努力。一方面，个人应在学习中注重培养批判性思维，避免被信息洪流所裹挟；另一方面，社会也应提供更多支持，如开设相关课程、完善教育资源，以提升全民数字素养。(1)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.数字素养的提升只能依赖社会层面的教育支持B.数字素养是衡量一个国家科技水平的重要指标C.数字素养要求个体对数字工具的使用具有批判性思维D.数字素养的培养目标是实现大众对数字技术的广泛使用答案：C解析：原文强调数字素养不仅要求熟练使用数字工具，还要求具备对信息的批判性思维，故选C项。A项过于片面，B项将话题扩大，D项未全面涵盖原文内容。(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.原文通过定义与作用的分析，论证数字素养的重要性B.原文内容依次从意义、个人层面、社会层面展开论述C.原文指出数字素养需个人和社会共同努力，形成论证的结构支撑D.原文大量引用文献资料，以增强说服力答案：D解析：原文未大量引用文献资料，主要采用逻辑分析与说明的方式进行论证，因此D项错误。(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.数字素养并不局限于技术操作层面，也包括信息处理能力B.社会层面的教育支持是数字素养发展的必要条件之一C.随着数字文化的发展，数字素养已成为核心竞争力D.数字素养的发展是信息化时代的必然要求答案：C解析：原文未明确将数字素养定义为"核心竞争力"，C项属于过度引申，故错误。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。【文章内容】我曾在城市的一角看到过一只流浪狗。那是一个阴雨绵绵的夜晚，我走进一家老旧的书店，门口坐着一只灰棕色的狗，它的眼睛里似乎映着雨声的迷离。我蹲下身，它却没有躲开，反而轻轻叼起我脚边的一本书，放在我怀里。我惊讶地抬头，正逢一束灯光照下来，映出它身上破损的毛发与眼中流露出的智慧。它不是第一次来这家书店，它知道这里藏着温暖。虽然不知道它为何流浪、从何处而来，但我知道，它在等待一个归宿，一个能读懂它眼神的主人。(4)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文中通过灰棕色的狗、灯光等意象，渲染了温暖和谐的氛围B.狗的动作描写体现了它对人类的畏惧与好奇C.文本中的"等待"一词深刻体现了狗对归宿的执着追求D.文中通过环境描写，暗示了城市生活的孤寂与冷漠答案：A解析：原文通过"灰棕色的狗、一束灯光"等意象营造出温暖和谐的氛围，A项正确。B项"畏惧"错误，C项"执着追求"程度过重，D项"孤寂与冷漠"未明确体现。(5)简答题（4分）文中写到狗"轻轻叼起我脚边的一本书，放在我怀里"，这一细节在文中有什么作用？请简要分析。答案：这一细节体现了狗的智慧与对文字的亲近，暗示它虽然流浪却依然保持一定的文化感知力，为后文它在书店等待主人的情节做铺垫，也象征着知识与情感的联系。解析：通过细节描写展现狗的特殊性，引导读者关注其精神层面，暗示其与人类活动的共鸣。(6)赏析题（4分）请赏析文中"它的眼睛里似乎映着雨声的迷离"一句的表达效果。答案：该句运用拟人手法，将狗的眼睛与雨声结合，赋予狗以人的感受，增强了画面感与情感的表达，体现了作者对狗内心世界的细腻观察。解析："映着雨声"将自然现象与动物内心联系，赋予其拟人化的特征，增强了文学表现力。(7)探究题（3分）结合文中的意象与情感表达，分析作者创作该文本的意图。答案：作者通过描绘一只流浪狗在书店等待主人的场景，表达了对边缘人群的关注与关怀，寄寓了对人性温暖与精神归宿的向往。解析：文本中的流浪狗象征边缘群体，书店象征知识与文化，等待主人暗示对归属感的渴望，作者意图在于引发读者对社会关怀的思考。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。【材料组合】材料一：2023年全国数字阅读报告指出，中国数字阅读用户规模持续增长，已达4.9亿人，同比增加约3000万。手机阅读仍是主流形式，占比超过80%。预计到2025年，数字阅读市场规模将突破600亿元。材料二：某研究机构统计显示，未成年人数字阅读时间呈逐年上升趋势，2023年平均每天阅读时间达到2.4小时，较2020年增长55%。但阅读内容以娱乐新闻、短视频为主，经典阅读时间仅占总时间的12%。材料三：某校开展的一项调查显示，超过60%的学生认为数字阅读对学习帮助不大，甚至存在负面影响。部分学生表示，在数字阅读环境中难以集中注意力，阅读效果不如传统阅读。(8)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.数字阅读用户规模的增长说明其普及度已接近全民B.未成年人数字阅读时间增加，表明其阅读质量也相应提高C.材料三中的调查显示，学生普遍认为数字阅读提升学习效率D.数字阅读与传统阅读在内容结构上存在本质区别，不可比较答案：A解析：材料一明确指出用户规模达4.9亿，接近全国总人口，表明其普及度高。B项"阅读质量"无依据，C项与材料三内容不符，D项将两者对立，不妥。(9)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.材料一与材料二在数据来源上相互矛盾B.材料二指出未成年人阅读质量下降，主要原因是娱乐性内容较多C.材料三显示，数字阅读改变了学生的阅读习惯D.三则材料都关注数字阅读的教育意义，强调其对学习的促进作用答案：C解析：材料三提到学生难以集中注意力，说明阅读习惯发生了变化。A项未体现矛盾，B项未指出原因，D项表述与材料三不符。(10)简答题/概括归纳题（6分）请概括三则材料中关于数字阅读现状的共同点与差异点。答案：共同点：数字阅读用户规模持续增长，未成年人使用频率高；差异点：用户偏好不同，材料一强调市场与普及，材料二突出内容结构，材料三关注使用的负面影响。解析：三则材料均反映数字阅读的普及趋势，但角度不同，分别侧重用户规模、内容偏好与使用效果。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。【原文内容】司马迁《史记·刺客列传》节选：荆轲奉樊於期头颅而别，至易水之上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不复引，而覆其軾。既至秦，持地图，倚柱而立，诵曰：“今行而无(success),信义安所归乎？”秦王色挠，长跪而谢。(11)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.于是/荆轲遂就车而去/终已不复引/而覆其軾B.于是/荆轲遂就车而去/终已/不复引而覆其軾C.于是/荆轲遂就车而去/终已不复/引而覆其軾D.于是/荆轲遂就车而去/终已不复引/而覆其軾答案：D解析："不复引"为完整词组，"而覆其軾"为主谓结构，D项正确。(12)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.祖：古代饯行的一种礼俗，为古代送别礼仪B.慷慨羽声：指高亢悲壮的曲调，常用于表达强烈情绪C.信义：指信用与道义，常用于形容人物品质D.軾：古代车前横木，后用车轼指代车驾答案：B解析："慷慨羽声"是形容曲调的类型，B项对"羽声"的描述有误。(13)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.荆轲归还樊於期头颅后，一路西行，心情悲壮B.易水饯行的场景，表现出士人对荆轲的感动与依依惜别之情C.荆轲的歌声与动作，表现出其对牺牲的坚定决心D.文中描述了荆轲在秦地的最后行动，显示其果敢形象答案：A解析："归还樊於期头颅后"不准确，荆轲是"奉樊於期头颅而别"，并非归还，因此A项错误。(14)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）(1)风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。答案：风声萧萧，易水寒冷，壮士这一去就不可能再回来了。解析：该句为吟咏体，表达了荆轲的决心与豪情。(2)今行而无(success),信义安所归乎？答案：如今我的行动如果失败了，那么我的信义又该归于何处呢？解析：该句为反问句式，表达荆轲对自身行为后果的思考。(15)简答题（3分）结合文段内容，分析荆轲的形象特点。答案：荆轲是一个重信义、有胆识、情感丰富的人物，其勇敢与悲壮的形象通过动作、歌声和语言得到了充分展现。解析：文中通过荆轲的言行举止，以及周围士人的反应，突出了其精忠报国、舍生取义的性格特征。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。【诗歌原文】《山居秋暝》王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。(16)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联点明时间和场景，为整首诗营造清新的秋日山居氛围B.颈联通过动静结合的描写，展现了山林的生机与活泼C.尾联表达诗人对自然的热爱，寄托了归隐的愿望D.全诗描绘了清幽宁静的山景，突出了平淡生活的美好答案：D解析：D项未准确把握"春芳歇"的意蕴，"随意"并非单纯赞美平淡生活，而是透露出诗人对仕途与归隐的思考，因此该说法不全面。(17)赏析题（6分）请从艺术手法和情感表达两方面，赏析"明月松间照，清泉石上流"两句。答案：这两句运用视觉与听觉的结合，"明月"与"清泉"分别从视觉与听觉角度展现山林的静谧与灵动。"照"与"流"两个动词赋予画面动态，形成动静结合的艺术效果，营造出空灵悠远的意境，表达了诗人对自然的钟爱与超脱世俗的心境。解析：诗句通过动静对比，增强画面感与意境感，体现出王维诗中常见的"诗中有画"之美。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。(2)学不可以已。(3)有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。答案：(1)且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。(2)学不可以已。(3)有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。解析：前三句分别出自《劝学》《师说》《游褒禅山记》，内容与语义一致，要求学生准确识记并写出经典名句。三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）下列各句中，加点词语使用正确的一项是（3分）A.这个问题他平时不苟言笑，问起时却娓娓道来，令人心生敬意。B.这个决定太出人意料，让人意兴阑珊。C.他的文章结构严谨，言简意赅，令人叹为观止。D.他谈起往事，总有如数家珍之感，让旁人听得津津有味。答案：D解析：D项"如数家珍"形容对事物非常熟悉，谈论时有条理，用法得当。A项"不苟言笑"褒义，B项"意兴阑珊"多用于情绪低落，C项"言简意赅"与"叹为观止"搭配不当。(20)病句辨析选择题（3分）下列句子中，没有语病的一项是（3分）A.这篇文章不仅语言流畅，而且结构清晰，令人赞赏。B.社区工作人员耐心地解释政策，消除居民的疑惑。C.由于他不熟悉现代汉语，写起文章来有点难以理解。D.在学习过程中，学生要注意克服不正确的思想方法和学习方法。答案：A解析：A项语义通顺，成分齐全，无语病。B项"消除疑惑"搭配不当，C项主语与谓语不搭配，D项"不正确的思想方法和学习方法"重复。(21)句子衔接/排序/连贯选择题（3分）下列句子排序最恰当的一项是（3分）①近年来，空气质量问题日益受到关注。②据统计，每年因空气污染导致的呼吸道疾病人数增加。③因此，如何改善空气质量成为社会热议话题。④特别是冬季供暖期间，雾霾频发，影响人们正常生活。A.①②④③B.①④②③C.④②①③D.②④①③答案：B解析：逻辑顺序应从现象开始，再引出数据，最后得出结果，B项符合这一顺序。(22)语言表达题（5分）请将下面句子从长句改为短句（不超过50字）："由于政府积极采取各项措施，使得我校周边地区的环境问题得到有效改善。"答案：政府采取措施，我校周边环境问题得到改善。解析：原句为因果复句，改写时应保留因果关系，并将长句拆分为两个短句，简洁明了。(23)图文转换/语境补写/修辞赏析等（6分）请仿照画线句子，补写两个句子，使内容连贯、结构对称：画线句：月光如水洒落大地，春风如诗抚慰人心。仿写句：__________，__________。答案：夏阳似火照耀山川，秋雨似琴滋润心田。解析：仿写句需在结构和比喻上与原句一致，描绘不同季节的具象特征，并用拟人手法表达其影响。四、写作（60分）(24)阅读下面的材料，根