2026年安徽省合肥市六级道德与法治下册期末考试试卷及答案

2026年安徽省合肥市六级道德与法治下册期末考试试卷及答案一、选择题（每题2分，共10分）下列哪项行为体现了社会主义核心价值观中“诚信”这一要求？

A.在考试中作弊

B.按时缴纳水电费

C.为朋友提供虚假证明

D.损坏公共设施后逃逸

答：B

解析：按时缴纳水电费是遵守合同约定、诚实守信的具体体现，符合社会主义核心价值观中“诚信”的基本要求。根据《中华人民共和国民法典》，未成年人的财产由其法定代理人代为管理，这体现了对未成年人的哪一项保护？

A.家庭保护

B.社会保护

C.司法保护

D.网络保护

答：A

解析：《中华人民共和国民法典》第三十四条明确规定，未成年人的财产由其法定代理人代为管理，这是家庭保护的具体体现，旨在保障未成年人的合法权益。以下哪项属于公民的基本权利？

A.依法服兵役

B.受教育权

C.依法纳税

D.行使国家监察权

答：B

解析：受教育权是公民享有的基本权利，属于宪法规定的公民权利，而依法服兵役、依法纳税是公民的基本义务，国家监察权是国家机关的职权。下列关于“文化自信”的理解，正确的是？

A.文化自信就是对本民族文化的排斥

B.文化自信是文化自大和盲目排外的体现

C.文化自信是对自身文化价值的充分肯定

D.文化自信是指文化完全独立、不接受外来文化

答：C

解析：文化自信是对自身文化价值的充分肯定，是实现中华民族伟大复兴的重要支撑，不是对其他文化的排斥或排外。为了维护社会公平正义，国家设立了“国家奖学金”，这体现了国家对青少年的哪一方面的引导？

A.精神文明建设

B.法治意识培养

C.道德品质提升

D.素质教育发展

答：D

解析：设立“国家奖学金”旨在激励青少年勤奋学习、全面发展，体现国家对青少年实施素质教育发展的支持。二、判断题（每题2分，共10分）任何人在任何情况下都不得侵犯他人合法权益。（

）

答：正确

解析：这是公民基本权利和义务的有机统一，体现了法治精神和社会公平正义。道德水平的高低直接决定一个国家的法治建设程度。（

）

答：正确

解析：道德是法律的补充和保障，两者共同维护社会秩序，提升公民素质。社会主义核心价值观中的“友善”要求我们只对身边的人善良，对陌生人可以冷漠。（

）

答：错误

解析：“友善”是社会主义核心价值观的重要内容，要求人们在社会生活中互相关心、互相帮助，具有广泛的适用性，不应仅限于身边人。公民享有言论自由，所以可以随意发表任何意见。（

）

答：错误

解析：言论自由是有限制的自由，必须在法律规定的范围内行使，不得损害国家利益、社会公共利益和他人的合法权益。传统文化是民族的精神命脉，应全面继承和发扬。（

）

答：正确

解析：中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是我们文化自信的重要来源，应传承和弘扬，同时也要结合时代发展进行创新发展。三、简答题（每题10分，共20分）请简要说明社会主义核心价值观中“敬业”与“诚信”的关系。

答：社会主义核心价值观中“敬业”与“诚信”是相辅相成、相互促进的。敬业是诚信的前提，只有敬业才能做到对工作负责、恪守承诺；而诚信是敬业的重要保障，只有诚实守信，才能赢得他人尊重与信任。两者共同促进社会的和谐与发展的目标。解析：本题考查学生对社会主义核心价值观的理解和运用能力，强调“敬业”和“诚信”在道德实践中的内在联系，符合课程标准中关于社会主义核心价值观教育的要求。简述《中华人民共和国民法典》对未成年人的保护有哪些体现。

答：《中华人民共和国民法典》对未成年人的保护体现在多个方面：一是确立了未成年人民事权利的特殊保护制度，规定其财产由监护人代为管理；二是强化了对未成年人的人身权利保护，如禁止虐待、拐卖未成年人；三是明确了未成年人的受教育权和隐私权；四是增设了专门的未成年人保护章节，构建了以家庭、学校、社会及司法保护为核心的未成年人保护体系。解析：结合《民法典》的相关内容，本题考查学生对法律条文的理解能力和对法律知识的综合运用，重点在于明确法律对未成年人的全面保护。四、案例分析题（每题15分，共30分）小明是一名初中生，最近他发现班上有些同学经常在课间把别人的作业本丢在教室里，导致其他同学不得不去捡、整理。对此，小明的班级开展了道德讨论，组织了“我应不应该捡起别人的作业本？”的主题班会。请结合所学知识，回答以下问题：

（1）小明的行为是否符合社会主义核心价值观？为什么？

（2）如果你是小明，你会如何劝说那些丢作业本的同学？

答：（1）小明的行为符合社会主义核心价值观。他主动帮助他人，体现了“友善”的价值观；他的行为也展现了尊重他人劳动成果的道德品质，符合“诚信”、“敬业”的要求。

（2）如果我是小明，我会这样劝说同学：“大家都是同学，互相帮助是我们的基本责任。丢作业本不仅是不尊重他人劳动的行为，还可能影响班级的集体学习氛围。我们应该共同维护一个整洁、有序的环境，让每个人都能安心学习。”解析：本题通过具体情境，考查学生对社会主义核心价值观的认识以及在实际生活中如何践行道德行为，做到知行合一，符合课程标准和考试要求。小林在一次考试中被发现作弊，老师严肃地批评了他，并按照学校规定给予相应的纪律处分。小林对此非常不服，认为老师不应该用这种方式对待他。他甚至在班级群中发了一条“老师太严厉了，不应该这么对待学生”的消息。请结合法律与道德知识，回答以下问题：

（1）小林的行为是否正确？请说明理由。

（2）你认为老师应该如何回应小林的不满？

答：（1）小林的行为是不正确的。首先，考试作弊违反了诚实守信的原则，是不道德的行为；其次，不尊重师长和学校纪律，违背了学生应具备的基本道德规范。他的行为不仅影响自身学习，也可能损害班级整体的学习风气。

（2）老师应以平和的心态与小林进行沟通，听取他的想法，同时明确指出考试作弊的错误行为和后果，并教育他树立正确的人生观和价值观，引导他认识到诚实的重要性。解析：本题结合法律与道德知识，考查学生对校园纪律、诚信原则和师生关系的理解，教育引导学生正确面对错误和沟通方式，符合课程标准和法治教育的要求。五、材料分析题（每题20分，共40分）材料：近日，一名初中生小李在学习过程中发现，自己的同学小王经常抄袭作业，并且在课堂上对老师不尊重，甚至嘲笑同学的错误。小李虽然内心很不认同，但从不直接指出小王的错误行为，而是选择默默忍受。问题：

（1）请分析小王的行为违反了哪些道德要求？

（2）请结合社会主义核心价值观，说明小李应如何处理这种情况？

答：（1）小王的行为违反了“诚信”和“友善”的道德要求。抄袭作业是不诚信的表现，不尊重老师和同学则是缺乏友善和尊重的表现。这些行为不仅影响个人的学习和品德发展，也可能对班级形成不良风气。

（2）小李应正确行使自己的责任，积极践行社会主义核心价值观中的“诚信”和“友善”。他可以通过适当的途径，如向老师反映问题、与小王进行沟通，帮助其认识到错误，共同营造良好的学习环境。作为青少年，要勇于承担社会责任，敢于指出不道德的行为，才能促进社会的和谐与进步。解析：本题通过现实中的道德冲突案例，考查学生对道德行为的判断能力和价值判断能力，引导学生明辨是非，勇于担当，符合课程标准和价值导向要求。材料：近年来，网络诈骗频发，尤其是一些中学生因缺乏法律意识，容易成为受骗对象。某中学开展了一次法治教育主题班会，通过真实案例，让学生认识到网络诈骗的危害，并学习如何保护自己。问题：

（1）请说明中学生在网络使用过程中应具备哪些法治意识？

（2）结合材料，谈谈如何增强中学生的法治意识和自我保护能力？

答：（1）中学生在网络使用过程中应具备的法治意识包括：遵守网络法律法规，不传播非法信息；保护个人隐私，不随意泄露个人信息；拒绝参与网络诈骗、网络赌博等非法活动；提高法律素养，增强辨别能力。

（2）增强中学生的法治意识和自我保护能力，应通过法治教育宣传活动、典型案例分析、学校与家庭的积极配合，以及学生自身的学习和实践。同时，应加强网络安全教育，引导学生正确使用网络，提升其依法行事和自我防范的能力。解析：本题结合当前网络环境与中学生实际，考查学生对法治教育重要性的认识和相关知识的运用，帮助学生树立正确的网络行为观念，符合课程标准和时代需求。六、综合应用题（每题20分，共20分）某社区发现部分居民在公共区域乱丢垃圾、占用绿地，这些行为不仅破坏了社区环境，也影响了居民的生活质量。社区居委会决定开展一次“共建文明社区”的主题活动，邀请居民参与，并对表现突出的个人和家庭进行表彰。请你结合所学知识，回答以下问题：

（1）居民在公共区域乱丢垃圾的行为属于哪一类违法行为？请说明理由。

（2）你认为社区居委会开展此次活动的意义是什么？

（3）作为社区的一员，你打算如何参与“共建文明社区”的活动？

答：（1）居民在公共区域乱丢垃圾的行为属于违反社会公德的行为，同时也可能构成《中华人民共和国治安管理处罚法》中的“违反社会公共秩序”行为。

（2）社区居委会开展此次活动有助于增强居民的环保意识和公共责任感，推动形成文明和谐的社区氛围，促进社会主义精神文明建设。

（3）我可以从自身做起，如自觉维护社区环境卫生，不乱丢垃圾，积极参与社区环保活动；同时，向邻里宣传环保知识，倡导文明行为，共同营造宜居的生活环境。解析：本题通过社区治理的真实情境，考查学生对法律与道德的理解、实际运用能力和价值判断能力，引导学生积极参与社会建设，体现课程标准中“知行合一”的教育理念。七、附加题（10分）简要说明大学生