2026届六年级语文小升初分班考试模拟试卷（江西专用版·压轴题突破卷含参考答案解析与作文范文）

2026届六年级语文小升初分班考试模拟试卷（江西专用版·压轴题突破卷，含参考答案解析与作文范文）学校：____________________班级：__________姓名：__________考号：________________考试时间：120分钟满分：120分范围：江西专用版适用对象：2026届六年级小升初分班测评注意事项：1.本卷共22题，试题分为积累与运用、古诗文阅读、现代文阅读、写作与表达四部分。2.答题前请填写学校、班级、姓名、考号。3.选择题请把答案写在答题栏内，主观题写在相应横线或作答区。4.书写要端正，卷面要整洁，标点占格，作文不得另换题目。题型题号分值说明积累与运用1—618分字音字形、词语句子、诗文积累、语段修改与综合实践古诗文阅读7—1018分古诗理解、文言词句、内容概括与启示表达现代文阅读11—1834分叙事类文本与说明类文本阅读，考查提取、概括、赏析、探究写作与表达19—2250分口语交际、语段表达、应用文、习作合计1—22120分全卷题号连续，分值合计为120分选择题答题栏：题号1237答案一、积累与运用（1—6题，共18分）1.（3分）下列词语中加点字读音和字形完全正确的一项是（）A.炽热（zhì）抵御（yù）司空见贯心平气和B.蜿蜒（wān）瞻仰（zhān）见微知著不可思议C.纤细（qiān）魁梧（kuí）翻箱倒柜迫不急待D.憧憬（tóng）书籍（jí）焉知非福无独有隅2.（3分）下列句子中加点词语使用最恰当的一项是（）A.同学们在操场上嬉笑打闹，整个校园显得万籁俱寂。B.听到班级获得朗诵一等奖的消息，大家喜出望外。C.他做事总是精益求精，任何错误都能心安理得地放过。D.面对一道简单的口算题，他居然能滔滔不绝地写出结果。3.（3分）把下列句子依次填入横线处，最恰当的一项是（）

走进景德镇古窑，最先吸引人的不是陈列柜里的瓷器，__________。__________。__________。那一刻，泥土仿佛有了呼吸，也有了光泽。

①拉坯师傅的手掌稳稳托住旋转的泥团②而是作坊里传来的水声、轮声和轻轻的叩击声③薄薄的瓷坯在手指间慢慢长高A.①②③B.②①③C.②③①D.③②①4.（3分）根据积累填空。（1）“苟利于民，____________；苟周于事，____________。”告诉我们做事要有求新求变的精神。（2）毕业在即，和同窗分别时，可用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“____________，____________”表达真挚情谊不因距离而隔断。（3）看到庐山云雾变幻、群峰若隐若现，你想到苏轼《题西林壁》中的“____________，____________”。5.（3分）阅读下面语段，按要求修改。

今年春天，学校开展“书香伴成长”活动。六（1）班同学首先制定阅读计划，然后在班级图书角交换图书，最后举行读书分享会。通过这次活动，使大家养成了每日阅读的好习惯；不少同学还写下了内容具体、感情真挚、语言流利的读后感。（1）语段中有一处成分残缺，请写出修改意见：________________________________________（2）画线式并列短语中有一处搭配不当，请写出修改后的词语：____________________________（3）请为本次活动拟一条不超过16字的宣传语：________________________________________6.（3分）综合性学习。学校准备在毕业季开展“我把家乡讲给你听”微讲解活动，请你从“滕王阁、鄱阳湖、井冈山、景德镇瓷器、赣南脐橙”中任选一个对象，写一段80字左右的讲解词。要求：特点明确，语言亲切，有感染力。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（7—10题，共18分）阅读下面古诗，完成7—8题。过庐山晚望

石径穿云到翠微，松声半入暮钟飞。

一江灯火随帆远，万壑烟霞带月归。

客路不知秋已晚，乡心却逐雁声稀。

明朝更上层峦去，欲把清泉洗旧衣。7.（4分）下列对这首诗的理解不正确的一项是（）A.首联写山路、云气、松声、暮钟，营造出清幽空灵的氛围。B.颔联由近及远，写江上灯火和山谷烟霞，画面开阔。C.颈联写诗人听到雁声后顿生乡思，情感由景入心。D.尾联“洗旧衣”只写整理行装，与诗人的精神追求无关。8.（4分）请结合诗中画面，说说“万壑烟霞带月归”一句好在哪里。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面文言短文，完成9—10题。豫章有少年名修，家贫而好学。其母织布以供书费，修夜读，常以松脂为灯。邻人笑曰：“贫者何必读书？”修曰：“灯虽小，亦可照一室；志若坚，终能通万卷。”后遇大雨，书屋漏湿，修举盆承水，仍诵不辍。里中长者闻之，助以纸笔。修谢曰：“受人之助，当以勤为报。”数年后，修能为乡童讲书，乡人皆敬之。9.（5分）解释下列加点词，并把画线句翻译成现代汉语。

（1）家贫而好学好：__________（2）仍诵不辍辍：__________

（3）翻译：灯虽小，亦可照一室；志若坚，终能通万卷。答：____________________________________________________________________________________________________________________________10.（5分）文中的“修”有哪些值得学习的品质？请结合短文内容写出两点，并联系自己的学习生活谈一点启发。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（11—18题，共34分）阅读（一）一把竹尺，完成11—14题。①祖父的木匣里，一直放着一把竹尺。竹尺边角磨得圆润，刻度有些浅，却被擦得发亮。小时候，我总觉得它平平无奇，既没有新尺子的清香，也没有彩色尺子的好看。祖父却说：“尺子量得了布，也量得出人做事的分寸。”我听不懂，只记得他说这话时，眼睛看着窗外的稻田。②五年级暑假，我跟着祖父去镇上的小铺帮忙。一天，邻村王奶奶来买布，要给外孙做开学衬衫。祖父量好尺寸，剪下一段蓝布。我在旁边拨算盘，心想多剪一寸也看不出来，少剪一寸还能多卖些。祖父像看透了我的心思，把竹尺递给我：“你来复量。”我把布展开，一寸一寸数过去，发现祖父剪出的布比王奶奶报的尺寸多了两寸。③我小声提醒：“爷爷，多了。”祖父笑笑，把布叠好，说：“孩子长得快，做衣服要留些余地。”王奶奶推辞，祖父摆摆手：“这点布，不算什么。”王奶奶走后，我问：“多给了，不亏吗？”祖父把竹尺放回匣子：“做买卖也要留余地。眼前少得一点，心里多得一寸。”④那天下午，忽然落起大雨。小铺门前的青石板被雨水洗得发亮。一个陌生叔叔匆匆进来，买了几米白布，说家里老人急着用。他把钱放在柜台上便要走。祖父点钱时发现多了一张十元，立刻追到街口，把钱还给他。叔叔连声道谢。祖父回来时，裤脚全湿了，却像完成了一件很轻松的事。⑤开学后，我的数学作业常因粗心被扣分。有一次，我把小数点点错，答案差了十倍。想到祖父的竹尺，我忽然明白，刻度歪一点，量出的布就会不合身；心里的尺子歪一点，人就会走偏。后来，每次做题前，我都会提醒自己：慢一点，准一点，诚一点。⑥去年冬天，祖父把那把竹尺送给我。尺背上不知何时刻了四个小字：守正知度。竹尺很轻，放在书包里几乎没有重量；可我知道，它量着我的字迹、我的答案，也量着我面对诱惑时的选择。11.（4分）请用简洁的语言概括文章围绕竹尺写了哪三件事。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.（4分）第③段中“眼前少得一点，心里多得一寸”一句有什么含义？答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.（4分）请从描写方法的角度赏析第④段画线句“祖父回来时，裤脚全湿了，却像完成了一件很轻松的事”。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.（5分）文章结尾写“它量着我的字迹、我的答案，也量着我面对诱惑时的选择”，请结合全文说说题目“一把竹尺”的双重含义。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读（二）鄱阳湖的候鸟驿站，完成15—18题。①每年深秋到初春，鄱阳湖都会迎来一批特殊的“客人”。它们有的颈项修长，有的羽色洁白，有的体形小巧却飞行有力。越冬候鸟从北方飞来，在湖区浅滩、草洲和水塘之间觅食、休息，等春风再次吹起，又振翅北归。鄱阳湖因此被许多人称为候鸟的重要驿站。②鄱阳湖适合候鸟越冬，与它独特的水文节律有关。夏季湖面辽阔，水草得到滋养；秋冬水位下降，大片洲滩露出，螺、蚌、小鱼和草根成为鸟类的食物。不同水位形成不同的栖息环境：浅水区适合鹤类涉水觅食，泥滩适合鸻鹬类寻找小型底栖动物，草洲则给雁鸭类提供了休息场所。③候鸟迁徙并不是轻松的旅行。它们要跨越山川、河流和城市，途中需要补充体力，也需要安静安全的停歇地。如果湖区受到过度干扰，候鸟觅食时间减少，体力储备不足，就会影响后续飞行和繁殖。因此，保护候鸟不是只在看到它们时拍照赞叹，更要保护它们赖以生存的湿地。④近年来，湖区巡护员、志愿者和附近学校的学生共同参与护鸟行动。有人清理废弃渔网，有人记录鸟类数量，有人劝阻近距离追拍。孩子们还把“观鸟不惊鸟，护鸟护家园”的标语写在手抄报上，贴在村口宣传栏。安静的距离，往往就是对生命最好的尊重。⑤一只候鸟的翅膀，连接着遥远的北方和温暖的江南；一片湿地的健康，也折射出人与自然相处的智慧。守护鄱阳湖，不只是在守护鸟群的归途，也是在守护我们共同的明天。15.（4分）文章第②段主要从哪两个方面说明鄱阳湖适合候鸟越冬？答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.（4分）第②段画线句“不同水位形成不同的栖息环境”后面列举了鹤类、鸻鹬类、雁鸭类的情况，有什么表达作用？答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.（4分）阅读第③④段，说说保护候鸟应从哪些具体行动做起。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.（5分）请结合文章内容和生活实际，谈谈你对“安静的距离，往往就是对生命最好的尊重”的理解。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、写作与表达（19—22题，共50分）19.（6分）口语交际。毕业典礼上，班主任准备请你作为学生代表，向即将升入初中的同学说几句鼓励的话。请写一段发言，要求：有称呼，有祝愿，语气真诚，80字左右。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.（8分）语段表达。请围绕“课间十分钟的校园”写一个场景片段。要求：至少运用两种感官描写，体现动静结合，120字左右。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.（10分）应用文写作。学校图书角最近出现图书摆放混乱、借阅后不登记、书页折损等现象。请你以六（2）班班委会的名义，写一份“爱护图书、文明借阅”倡议书。要求：格式基本正确，倡议内容不少于三条，语言得体。日期写2026年5月26日。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.（26分）习作。题目：那一刻，我读懂了__________。

要求：先把题目补充完整，可以填“坚持、责任、亲情、友谊、家乡”等词语；围绕一件具体的事写清经过和感受；表达真情实感；不少于400字；文中不得出现真实校名和姓名。作文作答区：

参考答案与解析（1—22题，共120分）说明：以下答案用于阅卷和讲评。主观题符合题意、表达清楚、要点完整即可按评分点给分；书写混乱或错别字较多，可在相应题目中酌情扣分。一、积累与运用答案1.B。解析：B项“蜿蜒、瞻仰、见微知著、不可思议”读音和字形均正确。A项“炽”应读chì，“司空见贯”应为“司空见惯”；C项“纤细”的“纤”应读xiān，“迫不急待”应为“迫不及待”；D项“憧”应读chōng，“无独有隅”应为“无独有偶”。2.B。解析：“喜出望外”指遇到出乎意料的喜事而特别高兴，用在班级获奖的语境中恰当。A项“万籁俱寂”形容四周非常安静，与“嬉笑打闹”矛盾；C项“心安理得”用在放过错误上不合语境；D项“滔滔不绝”多形容说话连续不断，不能修饰写口算结果。3.B。解析：横线前说“不是陈列柜里的瓷器”，后面应先用“而是”承接，所以②在前；接着写“拉坯师傅的手掌”托住泥团，再写“瓷坯”变化，顺序为②①③。4.（1）不必法古；不必循旧。（2）海内存知己；天涯若比邻。（3）不识庐山真面目；只缘身在此山中。解析：本题考查诗文积累。书写时要注意“循、涯、缘”等字，不添字、不漏字。每小题1分，共3分。5.（1）删去“通过”或“使”，可改为“这次活动，使大家养成了每日阅读的好习惯”或“通过这次活动，大家养成了每日阅读的好习惯”。（2）“语言流利”改为“语言流畅”。（3）可写“一路书香，伴我成长”“与好书相伴，与梦想同行”等。解析：第（1）题“通过……使……”造成主语残缺；第（2）题“语言”常与“流畅”搭配；第（3）题宣传语要扣住读书活动，简洁响亮。每点1分。6.评分要点：对象明确1分，能抓住所选对象的特点1分，语言亲切有感染力1分。可写：大家好，我要介绍的是景德镇瓷器。它色泽温润，造型多样，凝聚着匠人的耐心与智慧。轻轻叩一叩，清脆的声音像在讲述千年窑火的故事。来到江西，请别忘了看看这份会发光的泥土之美。二、古诗文阅读答案7.D。解析：尾联中的“清泉洗旧衣”不只是整理衣物，还暗含洗去疲惫、振作精神、继续登高的意味，与诗人向上追求、清新自勉的情感有关。因此D项说“无关”不正确。8.答案要点：这句写群山沟壑间烟霞缭绕，月光相随，好像晚霞和月色也随着山水归来；“带”字把烟霞、月光写得有情有态，画面开阔而灵动；表现了庐山傍晚景色的幽美，也烘托出诗人沉醉山水的心境。解析：赏析诗句可从景物、用词、修辞和情感入手。答出画面2分，答出“带”字或动态美1分，答出情感1分。9.（1）好：喜爱。（2）辍：停止。（3）翻译：灯虽然小，也可以照亮一间屋子；志向如果坚定，最终能够读通许多书。解析：文言翻译要落实关键词，“虽”译为“虽然”，“若”译为“如果”，“终”译为“最终”。词语解释每空1分，翻译3分。10.答案要点：①勤奋好学。家贫仍夜读，屋漏仍诵读不停。②志向坚定。面对邻人嘲笑，他用“小灯照一室”表明求学信念。③懂得感恩。得到长者帮助后，表示要以勤奋回报。联系启发可写：学习中遇到条件不佳、困难较多时，要先稳住目标，再用持续努力改变处境。解析：品质每点2分，联系生活和表达1分。三、现代文阅读答案11.答案要点：祖父用竹尺量布，多给王奶奶两寸布；祖父发现陌生叔叔多付钱，冒雨追还；“我”由竹尺想到做题和做人，后来收到刻有“守正知度”的竹尺。解析：概括叙事类事件时要抓住人物、事件、结果。每件事1分，语言简洁1分。12.答案要点：表面上指祖父多给两寸布，眼前少赚一点；深层含义是做人做事留有善意和诚实，心里会多一份踏实、宽厚和他人的信任。解析：理解句子要结合上下文。“少得”与“多得”形成对照，突出祖父重诚信、重分寸的价值观。13.答案要点：这句话运用了细节描写和神态描写，“裤脚全湿”写出祖父追还钱时冒雨奔走的情形，“像完成了一件很轻松的事”写出他把诚实当成自然选择，突出祖父正直、坦荡的品质。解析：赏析描写句要先点明方法，再结合词句分析人物形象。描写方法1分，内容分析2分，人物品质1分。14.答案要点：表层含义：竹尺是祖父铺子里量布的工具，见证了祖父做买卖的认真与厚道。深层含义：竹尺象征做人做事的准则和分寸，提醒“我”学习要准确，做人要诚实，面对诱惑要守住底线。解析：题目含义通常有表层与深层两方面，需结合全文中心作答。表层2分，深层3分。15.答案要点：一是鄱阳湖夏季滋养水草、秋冬水位下降后露出洲滩，食物丰富；二是不同水位形成浅水区、泥滩、草洲等不同栖息环境，适合不同鸟类觅食和休息。解析：答案集中在第②段，要抓“水文节律”和“栖息环境”两个角度。每点2分。16.答案要点：运用分类举例的方法，把“不同水位形成不同栖息环境”说得具体清楚；读者能明白鹤类、鸻鹬类、雁鸭类各有适合的活动空间，从而体会鄱阳湖湿地环境的多样性和重要性。解析：说明文中列举具体类别，作用是使说明对象更清晰、更有说服力。17.答案要点：保护湿地环境，减少过度干扰；清理废弃渔网等垃圾；记录鸟类数量，参与巡护；劝阻近距离追拍；开展宣传，提醒大家文明观鸟。解析：第③段强调保护栖息地，第④段列出具体护鸟行动，作答时要把抽象保护和实际行动结合起来。答出四点即可满分。18.答案要点：候鸟需要安静安全的觅食和休息空间，过近围观、追拍会让它们受惊，减少觅食时间，影响迁徙和繁殖。生活中我们观鸟、看小动物、参观自然保护区域时，应保持距离，不喧哗，不投喂，不破坏环境。真正的喜爱不是占有和打扰，而是尊重生命的需要。解析：理解句子要从文本含义、现实行动、价值认识三方面展开。四、写作与表达答案19.评分要点：有恰当称呼1分，表达鼓励与祝愿2分，语气真诚2分，语言连贯1分。可写：亲爱的同学们，六年的时光像一条清亮的小河，载着欢笑和汗水流向新的旅程。升入初中后，愿我们保持好奇，勇敢迎接挑战；也愿我们记得母校的叮咛，做自律、善良、向上的少年。20.评分要点：围绕课间校园场景2分，两种及以上感官描写2分，动静结合2分，语言生动连贯2分。可写：下课铃一响，校园像被春风唤醒。操场上传来奔跑声和笑声，篮球在地面“咚咚”跳着；花坛边，桂花的甜香轻轻飘来，几个同学弯腰观察蚂蚁搬食。教室里还有人静静翻书，阳光落在书页上，像一层薄薄的金粉。21.评分要点：标题、称呼、正文、落款、日期格式基本正确3分；倡议内容不少于三条且有针对性4分；语言得体、条理清楚2分；书写规范1分。可写：

爱护图书、文明借阅倡议书

亲爱的同学们：

班级图书角是大家共同的阅读天地。为了让好书陪伴更多同学，我们发出如下倡议：一、借书时主动登记，按时归还；二、取放图书轻拿轻放，按类别摆回原处；三、不折页、不涂画、不撕损，发现破损及时告诉图书管理员；四、阅读时保持安静，把整洁留给下一位读者。让我们从今天做起，做文明借阅的小主人。

六（2）班班委会

2026年5月26日22.评分细则：一类文（23—26分）：题目补充恰当，中心明确；围绕一件具体事情展开，经过清楚，细节真实；能写出“那一刻”的情感变化和认识提升；语言流畅，结构完整，书写整洁。二类文（19—22分）：内容符合题意，事情比较具体，能表达真情实感；结构较完整，语言基本通顺，少量错别字不影响理解。三类文（15—18分）：能围绕题目写一件事，但重点不够突出，感受较浅；语句有不连贯之处，错别字较多。四类文（14分及以下）：偏离题意，内容空泛，事情不清楚，字数明显不足，或书写严重影响阅读。作文范文：那一刻，我读懂了责