第14课《诗词三首-水调歌头》课件 2026-2027学年统编版语文九年级上册

走近苏轼同学们知道苏轼的其他诗歌吗？知人论世ZHIRENLUNSHI苏轼(1037-1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵弟苏辙，合称“三苏”。他是北宋中期的文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面均取得很高的成就，其诗题材广阔，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。又擅长书画，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。当时苏轼任密州太守，政治上失意，与其弟苏辙也已七年不见。望月思亲，心情抑郁惆怅。“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废”————胡仔《苕溪渔隐丛话》知人论世ZHIRENLUNSHI水调歌头[北宋]苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙（què），今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼（qiónɡ）楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮（qǐ）户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵（chán）娟。诵读课文SONGDUKEWEN明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。[译]明月从什么时候开始有的呢？我拿着酒杯遥问苍天。[译]不知道天上的宫殿，今晚是哪一年。化用：“青天有月来几时，我今停杯一问之。”——李白《把酒问月》品读赏析PINDUSHANGXI我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。[译]我想凭借着风力回到天上去，[译]又担心月中的仙宫太高了，我经受不住那里的寒冷。为何将上天说成“归去”？一“欲”一“恐”，表现了诗人既向往天上又留恋人间的矛盾心理。[译]我在月光下起舞，影子也随着舞动，月宫哪里比得上在人间呢。化用：我歌月徘徊，我舞影零乱。——李白《月下独酌》因为在作者看来，那美好皎洁的月亮，才是自己的精神家园。品读赏析PINDUSHANGXI转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？[译]月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着不能入睡的人。“转”“低”准确地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉。[译]月儿不该有什么怨恨吧，为什么偏在人们不能团聚时圆呢？这句话表面上写对月亮的埋怨，实际上写亲人不能团聚的惆怅。埋怨的语气更衬托出诗人思念弟弟的深情。“无眠”准确地表现了离别之人，因不能团圆而难以入眠的情景。品读赏析PINDUSHANGXI明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。上阕：把酒问月失意矛盾（我欲——又恐——何似）品读赏析PINDUSHANGXI在“天上”“人间”的徘徊矛盾由幻想超脱尘世转化为喜爱人间生活。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。[译]人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这事儿自古以来就很难周全。这三句从人到月、从古到今做了高度的概括，表现了词人洒脱、旷达的性格，同时也富有哲理。哲理：人世的聚散离合如同明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。情感：流露出了词人悟透人生的洒脱和旷达的性格，也是对人生无奈的一种感叹。品读赏析PINDUSHANGXI但愿人长久，千里共婵娟。[译]希望人们可以长长久久的，即使相隔千里也能一起欣赏这美好的月亮。化用：“隔千里兮共明月”——谢庄《月赋》体现了作者不羁的才情与超脱达观的个性，很好地化解了人们分别时的苦闷与惆怅，表明情意相通不受时空阻隔，由对兄弟的思念转为对一切经受离别之苦的人们的祝福。想象丰富，富有浪漫色彩，使得词的意境豪放而阔大，蕴含的情怀乐观而旷达。品读赏析PINDUSHANGXI明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。上阕：把酒问月失意矛盾下阕：望月怀人乐观旷达品读赏析PINDUSHANGXI作者在词中问天，实际是在问人生，抒发对人生的感慨。先是因对亲人的思念之情无法排遣而向青天发难，进而自慰、释然，语气愈加旷达，感情也进一步升华为对天下之人的美好祝愿，对生活的信心也更坚定。品读赏析PINDUSHANGXI2.苏轼的《水调歌头》中与李白“青天有月来几时？我今停杯一问之”有异曲同工之妙的两句是：明月几时有？把酒