2026年人教版适配小学五年级道德与法治期末模拟卷心理健康与道德判断标准试卷第157套（含答案解析与可打印作答区）

2026年人教版适配小学五年级道德与法治期末模拟卷心理健康与道德判断标准试卷第157套（含答案解析与可打印作答区）学校：________________班级：________姓名：________考号：________考试时间：90分钟满分：100分答题说明：本卷共四大题、24小题。请先阅读题目，再在相应作答区内书写答案；选择题每题只有一个最佳答案；主观题应结合材料、规则、事实和自身体验分点作答。诚信提示：独立思考，真实作答；遇到不会的问题可先做标记，完成后再回看。保持卷面整洁，不在试卷外另写答案。评价重点：本卷关注学生能否识别情绪信号、尊重他人感受、依据事实和规则作出判断，并把诚实、公平、责任、同理心与安全意识落实到具体行动中。题型题号分值作答要求单项选择题1—1030分选出一个最佳答案判断与理由题11—1520分判断正误并说明理由材料分析题16—2030分依据材料分点回答综合运用题21—2420分联系生活提出可行行动一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）请把最符合题意的一个选项填入答题栏。题号12345678910答案1.课间活动时，小宇连续被同桌取绰号，心里很难受。下列做法最有利于保护自己心理健康和维护同伴关系的是（）。A.立刻用更难听的话回击，让对方也难受B.忍着不说，等情绪积累到不能控制再处理C.平静说明自己的感受，必要时请老师帮助沟通D.把这件事发到网络上，让更多同学评判2.家庭讨论周末安排时，爸爸想去看望爷爷奶奶，明明想去打球。明明比较恰当的表达是（）。A.我必须打球，谁也不能改变我的计划B.我不说话，用摔门表示不满C.我想打球，也理解看望长辈的重要性，我们能不能安排好时间D.只要父母不同意，就说明他们不尊重我3.班级群里有人转发“某种零食吃了立刻变聪明”的消息。面对这种信息，五年级学生较合理的判断标准是（）。A.转发的人多，内容就一定是真的B.标题夸张但有趣，可以先购买再说C.看信息是否有可靠依据，向家长或老师核实，不盲目传播D.只要不花自己的钱，就不需要判断真假4.班级值日表安排到小组扫地，小组长发现有同学每次都找借口逃避。下列处理方式最能体现公平与责任的是（）。A.让认真值日的同学永远多做一点B.私下给逃避的同学起外号，让他难堪C.依据班级规则提醒并协商补做任务D.取消全组值日，等老师发现后再说5.同学捡到一张校园卡，里面还有余额。下列行为符合诚实守信要求的是（）。A.先拿去买东西，之后再归还B.交给老师或失物招领处，帮助寻找失主C.放在自己书包里，没人问就不用管D.把卡交给朋友保管，自己不再参与6.在公共图书馆里，几名同学边查资料边大声讨论。对此，正确的道德判断是（）。A.只要自己学习认真，声音大一点没有关系B.公共空间需要兼顾他人安静阅读的权利C.图书馆没有老师上课，可以自由说笑D.别人不提醒，就说明大家都能接受7.网络游戏中有陌生人索要家庭住址和家长手机号码，并承诺赠送道具。最安全、最有规则意识的做法是（）。A.先告诉对方，拿到道具后再删除B.不提供个人信息，并告知家长或老师C.只告诉小区名称，不算泄露隐私D.让同学代替自己提供信息8.学校组织小组展示，大家意见不一致。下列做法最能体现合作精神的是（）。A.谁声音大就听谁的B.每个人只坚持自己的想法，不再讨论C.轮流表达理由，比较方案优缺点后共同决定D.让成绩最好的同学包办全部任务9.小敏考试前很紧张，手心出汗、担心失败。她可以采用的积极调节方法是（）。A.反复对自己说“我肯定不行”B.做几次深呼吸，按计划复习，向可信任的人求助C.通宵学习，把睡眠时间全部用来背书D.把焦虑发泄到同桌身上10.看到有人在楼梯口追逐打闹，你认为最合适的判断和行动是（）。A.这是他们的自由，与安全无关B.楼梯口存在安全风险，应友善提醒并报告老师C.自己也加入，热闹一点更开心D.拍视频发给别人取乐二、判断与理由题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）请先在“判断”处写“正确”或“错误”，再用一两句话说明理由。11.（4分）情绪不好时，把同学的文具摔坏是一种正常发泄方式，事后道歉就不需要承担责任。判断：__________理由：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.（4分）发现朋友考试时偷偷看资料，既不能包庇，也不能嘲笑，可以课后提醒他诚实面对学习，并在必要时告诉老师。判断：__________理由：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.（4分）在网络上使用昵称发表意见，就可以随意给别人贴标签，因为对方不知道是谁说的。判断：__________理由：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.（4分）班级规则如果让自己觉得不方便，就可以只在老师看见时遵守。判断：__________理由：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.（4分）被同学误解时，可以先稳定情绪，再说明事实、表达感受，并倾听对方的想法。判断：__________理由：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、材料分析题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）请根据材料作答。回答时既要说出判断，也要说明依据和改进做法。16.（6分）【材料：迟到的值日组】周三放学，第三小组负责整理图书角和清扫教室。小亮因为要参加合唱训练提前向组长说明，愿意第二天补做整理；小航没有说明原因就离开，第二天还说“反正有人会做”。几名同学觉得小航不公平，也有人担心直接批评会伤害同伴关系。（1）你认为判断这件事是否公平，应看哪些方面？（2）如果你是组长，会怎样处理小亮和小航的情况？答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.（6分）【材料：情绪红绿灯】期末复习阶段，小琪连续两次默写没达到目标。她回家后把作业本重重摔在桌上，说自己“肯定学不好”。妈妈提醒她先休息一会儿，小琪却觉得妈妈不理解自己。第二天，她在学校看到同学成绩比自己好，心里又着急又羡慕。（1）材料中小琪出现了哪些需要关注的情绪信号？（2）请给小琪提出三条可操作的调节建议。答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.（6分）【材料：一张照片的发布】体育课后，小杰拍到同学小林摔倒时表情夸张的照片，想发到班级群里“逗大家笑”。小林发现后说自己不愿意被发布。小杰觉得照片是自己拍的，而且只是同学之间开玩笑。（1）小杰能否在未征得小林同意的情况下发布照片？请说明理由。（2）如果班级群里已经有人转发，你认为同学们应怎样补救？答：_______________________________________________________________________________________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参考答案与解析说明：主观题答案言之有理、符合材料和规则即可按点给分；书写表达不作为唯一标准，但观点、理由和行动必须清楚。评分时重点看是否依据材料事实，是否说出尊重、诚信、公平、责任、规则、安全、隐私保护等标准，是否能提出适合五年级学生实际的改进做法。一、单项选择题题号12345678910答案CCCCBBBCBB1.C。正确做法应同时照顾心理感受和同伴关系。平静表达“不喜欢被这样称呼”的感受，并在无法解决时求助老师，既保护自己，也给对方改正机会。A会扩大冲突，B容易让负面情绪积累，D可能侵犯他人名誉并造成新的伤害。2.C。家庭沟通要表达自己的需要，也要理解家人的合理安排。C能把“想打球”和“看望长辈”放在一起协商，体现尊重与责任。A、B只表达不满，D把分歧理解成不尊重，判断过于片面。3.C。面对夸张信息，要看信息依据、证据和后果，不能凭转发人数判断真假。向家长或老师核实、不盲目传播，是网络生活中的谨慎和责任。A、B、D都忽视了信息判断和消费安全。4.C。值日是班级共同责任。依据班级规则提醒、协商补做，既维护公平，也避免羞辱同学。A让认真同学长期承担额外任务，不公平；B伤害人格；D逃避问题。5.B。捡到他人物品应主动归还或交给可以帮助寻找失主的地方。校园卡有余额，关系到他人的财产和信任。A、C、D都没有真正履行归还责任。6.B。图书馆是公共空间，个人学习需要不能损害他人安静阅读的权利。文明行为的判断标准之一是是否尊重他人和公共秩序。A、C、D都把个人方便放在公共规则之上。7.B。家庭住址和手机号属于个人信息，陌生人用道具交换信息存在安全风险。拒绝提供并告诉家长或老师，体现自我保护和规则意识。A、C、D都可能造成隐私泄露。8.C。合作不是谁强势听谁，也不是包办代替，而是让成员表达理由、比较方案、共同承担。C体现平等沟通和集体责任。A、B、D都会削弱合作质量。9.B。考前紧张是常见情绪，可以用深呼吸、计划复习、求助等方式调节。A会加重消极暗示，C破坏睡眠和效率，D把自己的情绪伤害转移给他人。10.B。楼梯口追逐打闹有摔倒和碰撞风险。友善提醒并报告老师，既重视安全，也遵守校园规则。A忽视后果，C增加危险，D把他人风险当作取乐内容。二、判断与理由题11.错误。情绪可以被理解，但不能以伤害他人财物和感受的方式发泄。摔坏文具后不仅要道歉，还要赔偿或修复，并学习用深呼吸、离开冲突现场、表达感受、求助老师等方式调节。12.正确。诚实是学习和交往的重要标准。发现朋友作弊，既不能帮他隐瞒，也不应当公开羞辱；可以先提醒他停止错误行为，帮助他用真实努力改进，必要时请老师处理。13.错误。网络空间同样需要尊重、真实和负责。使用昵称并不意味着可以随意伤害他人，给别人贴标签可能造成误解、羞辱和传播伤害，应文明表达、就事论事。14.错误。规则不是为了给某个人添麻烦，而是为了保护大家的学习、安全和公平。只在老师看见时遵守，是把规则当成表面要求，缺少自律和责任。15.正确。被误解时先稳定情绪，可以避免冲动语言；说明事实和感受，有助于对方理解；倾听对方想法，能把矛盾变成沟通机会。三、材料分析题16.参考要点：判断是否公平，要看任务是否属于共同责任、是否提前说明正当原因、是否愿意补做、是否长期让别人承担额外劳动。小亮提前说明并愿意补做，应被理解并安排补做；小航没有说明原因且认为“有人会做”，缺少责任意识，应提醒他说明原因并补做相应任务。解析：公平不是每个人在任何时刻做完全相同的事，而是在真实情况基础上合理分担责任。对有正当原因的人要有理解，对逃避责任的人要依据规则提醒和纠正。处理时应避免起外号或羞辱，采用说明事实、提出要求、跟进补做的方式。17.参考要点：小琪的情绪信号包括摔作业本、说“肯定学不好”、对提醒产生抵触、看到同学成绩好时着急和羡慕。建议包括：先做深呼吸或短暂休息；把复习目标拆成小任务；记录错题并每天解决一类；向老师、家长或同学请教；用“我正在进步”替代消极评价；保证睡眠。解析：心理健康不是没有压力，而是