2026届深圳九年级语文中考二模黑白可打印训练卷（基础巩固版含作文范文、逐题解析、学生作答空间）Morrow-B2第027套

2026届深圳九年级语文中考二模黑白可打印训练卷（基础巩固版，含作文范文、逐题解析、学生作答空间）Morrow-B2第027套考试时间：120分钟满分：120分适用对象：深圳市2026届九年级语文中考二模基础巩固训练试卷结构：积累与运用24分；古诗文阅读20分；现代文阅读26分；表达与探究10分；写作40分。板块基础与综合古诗文阅读现代文阅读表达与探究写作分值2420261040注意事项1.答题前，请将学校、班级、姓名、考号填写在指定位置；本卷共20题，满分120分，考试时间120分钟。2.客观题须从给出的选项中选出唯一正确答案；主观题须写清依据、步骤与表达要点。3.作答时保持卷面整洁，书写规范；需要修改时用规范符号，不得使用涂抹影响辨认。4.作文请先审题、再立意、后行文，题目自拟或按题目要求拟题，字数不少于600字。5.本卷为黑白打印版，所有表格与作答区域均可直接书写。一、积累与运用（24分）阅读下面的材料，完成1—3题。深圳的春天，总带着一种向前生长的气息。清晨，地铁站外的榕树舒展新叶，街角书屋的灯光在玻璃上轻轻荡开；傍晚，海风穿过高楼之间的缝隙，把广场上孩子们的笑声送得很远。城市的活力并不只在高耸的建筑与飞快的速度中，也在一次认真阅读、一场志愿服务、一次安静倾听里。学校开展“在城市中读懂成长”主题活动，倡议同学们用观察和思考记录身边变化。有同学写道：一座城市的气质，既需要技术的tuīdòng，也需要文化的hányǎng；既要有面向未来的péngbó力量，也要有面对细节时的zhěnmì态度。我们在公共空间里学会规则，在博物馆里触摸记忆，在阅读中辨认自己，也在一次次实践中把理想juānkè进日常。1.根据拼音写出相应词语，给加点字选择正确读音。（6分）（1）tuīdòng：__________（2）hányǎng：__________（3）péngbó：__________（4）zhěnmì：__________（5）juānkè：__________（6）“缝隙”的“缝”读音应为（）A.féngB.fèng作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）城市阅读活动并不是把书本与生活简单相加，而是引导同学们在真实情境中________问题、________经验、________表达。A.发现积累完善B.发明积蓄完备C.发现积蓄完美D.发觉积累完备作答：________________________________________________________________________________3.下列句子中没有语病的一项是（）（3分）A.通过本次主题活动，使同学们更加关注城市文化与个人成长的关系。B.学校将开展阅读分享、街区观察、志愿讲解等多种形式的实践活动。C.能否坚持长期阅读，是提升语文素养和思辨能力的重要途径。D.为避免不再出现材料雷同现象，老师提醒大家要从真实生活中选材。作答：________________________________________________________________________________4.古诗文默写。（8分）（1）海日生残夜，________________。（王湾《次北固山下》）（2）________________，一览众山小。（杜甫《望岳》）（3）不畏浮云遮望眼，________________。（王安石《登飞来峰》）（4）________________，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）（5）夕阳西下，________________。（马致远《天净沙·秋思》）（6）________________，思而不学则殆。（《论语》）（7）《陋室铭》中表现主人交往之雅的句子是：________________，________________。作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.名著阅读。（4分）学校读书会围绕《朝花夕拾》和《西游记》开展“成长中的师友与磨炼”交流。请从下列任务中任选两项作答。任务一：写出《朝花夕拾》中一位给鲁迅童年或求学经历留下深刻影响的人物，并概括其影响。任务二：结合《西游记》中一个情节，说明孙悟空在取经路上“由任性走向担当”的表现。任务三：比较两部作品中“成长”的不同呈现方式。作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.综合性学习。（6分）九年级拟举办“把深圳读给未来听”校园展示活动。请完成以下任务：（1）为活动拟写一条宣传标语，要求使用对偶或比喻，体现阅读与城市的关系。（2分）（2）你将担任主持人，请写一段80字左右的开场白，包含活动目的、参与方式和期待效果。（4分）作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（20分）阅读下面文言材料，完成7—9题。甲：元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。乙：余尝客岭南，岁暮雨歇，独行小园。石径新洗，蕉叶含光，远山如黛。友人携灯而至，笑曰：“子何独行？”余曰：“独行非无伴也，清风在侧，疏影在前，心有所会，便可暂忘尘事。”友人闻之，遂与余坐石上，听泉声久之。7.解释下列句中加点词的意思。（4分）（1）欣然起行欣然：__________（2）念无与为乐者念：__________（3）余尝客岭南客：__________（4）心有所会会：__________作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.用现代汉语翻译下面句子。（4分）（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2）独行非无伴也，清风在侧，疏影在前。作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.甲乙两文都写夜游之乐，但情感侧重点不同。请结合内容简要分析。（5分）作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面诗歌，完成10题。晚春即事雨过园林绿更深，半窗云影入书襟。

一枝新笋穿苔出，数点归鸦带夕沉。

莫道春光容易老，且从细处听初心。

明朝若问行人意，仍向长风寄远音。10.诗歌鉴赏。（7分）（1）诗中哪些意象表现了晚春的清新与生机？请写出两个并分析。（3分）（2）尾联“仍向长风寄远音”表达了诗人怎样的人生态度？请结合全诗回答。（4分）作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（26分）阅读下面非连续性文本，完成11—13题。材料一步行，是观察城市最慢也最细的方式。近几年，深圳不少街区在更新中提出“十五分钟生活圈”的理念：居民从家出发，步行约十五分钟即可到达公园、书房、社区健康服务点、公交站和基本商业网点。这样的街区并不追求把所有设施堆在一起，而是强调道路安全、空间可达、服务均衡和环境友好。对于九年级学生而言，步行街区还是一间开放的语文课堂：路牌、海报、店招、展板、公共提示语，都在考验我们的信息筛选、语言表达和审美判断。材料二某校学生对周边社区进行了观察记录，形成如下统计。观察项目现状记录学生评价改进建议步行安全主路口车辆较多，放学时段人流集中基本安全，但等待时间偏长增设醒目的慢行提示与志愿引导阅读空间社区书房开放至21:00，座位约60个使用便利，周末较拥挤设置学生阅读预约时段公共标识部分导向牌字号较小，夜间反光不足信息完整但辨识度一般统一字体层级，补充夜间照明文化记忆街区保留旧厂房墙面与口述史展板有地方特色，讲解不足组织学生担任周末讲解员材料三街区更新不只是修路、种树、换招牌，更要把人的需求放在中心。儿童希望过街安全，老人希望休息点密一些，上班族希望公交换乘顺畅，学生则希望公共空间既能学习也能交流。真正有效的更新，需要让不同年龄的人都参与讨论。语文学习中的调查、访谈、记录、说明和议论，正可以帮助我们把零散感受整理成可讨论、可改进的意见。11.根据三则材料，下列理解不正确的一项是（）（3分）A.“十五分钟生活圈”强调居民步行可达基本公共服务设施。B.街区更新只要增加商业网点，就能满足所有居民需求。C.公共标识的字号、照明和字体层级会影响信息获取效率。D.学生可以通过调查、访谈、记录等语文实践参与社区建设。作答：________________________________________________________________________________12.材料二表格在表达上有什么作用？请结合材料一、三说明。（4分）作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.如果你代表班级向社区提交一条改进建议，请从“安全、阅读、标识、文化”中任选一个角度，写出建议内容和理由。（3分）作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面文学类文本，完成14—17题。一盏慢慢亮起来的灯①我第一次注意到那盏灯，是在初三上学期的一个雨夜。晚自习结束后，校门外的梧桐叶被雨水打得发亮，公交站前挤满了撑伞的人。我低着头背默诗句，心里却只想着第二天的数学测验。站台尽头有一家修表铺，门脸很窄，招牌也旧，只有一盏暖黄的小灯挂在玻璃门上方。雨丝落在灯影里，像细细密密的线。②修表铺的主人姓梁，街坊都叫他梁师傅。他总穿一件洗得发白的灰色工作服，眼镜片厚厚的，说话很慢。我家的旧闹钟停走后，母亲让我拿去修。梁师傅接过去，先没有拆，而是贴近耳边听了听，又把表壳轻轻擦干，说：“小毛病急不得，先听它哪里不顺。”我站在柜台前，看他用细小的镊子拨动齿轮，动作轻得像怕惊醒什么。③那段时间，我很怕“慢”。怕背书慢，怕刷题慢，怕别人已经跑到前面。教室后墙的倒计时一天一天减少，我把每一次失误都看成不可挽回的裂缝。可梁师傅修一只表，常要花很久。他说，钟表里的每个零件都有脾气，急着拧紧，反而会伤到机芯。那天他把修好的闹钟递给我，补了一句：“人也一样，先把心里的节拍听准。”④我没有立刻听懂。直到一模失利，我在回家的路上绕到修表铺。那天店里没有客人，梁师傅正低头看一只怀表。我的伞尖滴着水，鞋面也湿了，半天说不出话。他没有问成绩，只给我倒了一杯热水，又把台灯往外推了推。灯光落在木柜上，旧玻璃里映出我的脸，疲惫而倔强。⑤“你看这只表，”梁师傅把怀表打开，里面有一枚极细的游丝，“它走得准，不是因为力量大，而是因为摆动有度。人遇到考试，也要有度。该用力时用力，该停一下时停一下。”他说话仍旧慢，像把每个字都放在手心里掂过。我忽然想起自己最近总是熬夜到很晚，第二天却在课堂上发困；总想一次补齐所有短板，结果连原本会的题也做错。⑥后来，我开始调整复习计划。每天晚饭后先整理错题，只写“错因、方法、再做一遍”三项；背诵古诗文时，不再一口气硬记十几篇，而是把容易混淆的句子写在卡片上，贴在书桌右上角；周末去社区书房，我会特意经过那家修表铺。梁师傅的灯总是亮着，有时他在修表，有时只是坐在门口看雨后的街。⑦二模前一周，我把闹钟拿去换电池。梁师傅已经记得我的年级，问：“快考试了？”我点点头。他笑了笑，说：“别怕，表修好了，走的是自己的时间。”我走出店门时，天色正暗下来。那盏灯一寸寸亮起，先照亮玻璃上的雨痕，再照亮门口一小块潮湿的地面，最后像一粒安静的星，落在我心里。⑧现在想来，梁师傅并没有给我讲什么大道理。他只是用一双修表的手告诉我：真正的成长，不是把自己拧到最紧，而是在慌乱中找回稳定的节拍。那盏慢慢亮起来的灯，也许只是街角普通的灯，可它让我懂得，走向远方的人，也需要看清脚下。14.请根据文章内容，补全“我”的心理变化。（4分）害怕落后、急于求成→__________________→受到启发、调整方法→__________________作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.第②段画线句“动作轻得像怕惊醒什么”富有表现力，请从修辞或描写角度赏析。（4分）作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.梁师傅是怎样的人？请结合文章内容简要分析。（4分）作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.文章以“一盏慢慢亮起来的灯”为题，有哪些含义？请结合全文作答。（4分）作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、表达与探究（10分）18.应用文修改。（5分）下面是一则校园活动通知初稿，请找出其中三处不恰当之处并提出修改意见。通知：为了增强同学们的城市观察能力，我校将于本周五下午两点在操场举行“街区微调研”培训会。请各班班长准时参加，并带上笔记本。请勿迟到，否则后果自负。2026年5月。要求：从格式、内容、语气、信息完整性等角度修改。作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.微写作。（5分）请以“给自己一个稳定的节拍”为中心，写一段100字左右的议论性文字。要求观点明确，至少使用一种论证方法，语言连贯。作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、写作（40分）20.作文。（40分）请以“这一次，我选择再走近一点”为题，写一篇文章。要求：（1）立意自定，文体不限，诗歌除外；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）文中不得出现真实校名、人名。写作提示：可以写走近一个人、一处地方、一本书、一项技能，也可以写走近真实的自己。重点写清“为什么选择再走近一点”“走近后看见了什么”“自己发生了怎样的变化”。作文作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案与逐题解析说明：客观题按唯一答案给分；主观题在意思正确、表达通顺的基础上，根据要点完整度分层给分。1.参考答案与解析答案：（1）推动（2）涵养（3）蓬勃（4）缜密（5）镌刻（6）B。依据：题干拼音与语境均指向常用词语；“缝隙”中的“缝”表示裂开的空处，读fèng。关键步骤：先看语境判断词义，再核对形旁与声旁；“镌”从金，表示雕刻；“缜密”强调细致周密。评分点：每空1分，共6分。易错提醒：把“涵养”写成“含养”、把“蓬勃”写成“篷勃”、把“缜密”写成“慎密”均不得分；读音题不能受“缝衣”的féng影响。2.参考答案与解析答案：A。依据：“发现问题”“积累经验”“完善表达”是固定且符合活动过程的搭配。关键步骤：先确定中心语：问题需要被发现，经验需要积累，表达可以完善；再排除不合语境或搭配不当的选项。评分点：选对得3分。易错提醒：“发明问题”不合逻辑；“积蓄经验”搭配不自然；“完备表达”语义偏硬，不如“完善表达”准确。3.参考答案与解析答案：B。依据：B句成分完整，搭配恰当，语意明确。关键步骤：A缺少主语，可删去“通过”或“使”；C两面对一面，应删去“能否”；D否定不当，应删去“不再”。评分点：选对得3分。易错提醒：看到“通过……使……”要警惕主语残缺；看到“能否、是否”要检查前后是否两面对两面。4.参考答案与解析答案：（1）江春入旧年（2）会当凌绝顶（3）自缘身在最高层（4）春蚕到死丝方尽（5）断肠人在天涯（6）学而不思则罔（7）谈笑有鸿儒，往来无白丁。依据：均为教材要求背诵篇目中的关键句。关键步骤：默写题先定位作者、篇目和句意，再关注易混字。第（7）题抓住“交往之雅”，对应“鸿儒”“白丁”的对比。评分点：每空1分，第（7）题两空各1分，共8分。易错提醒：“凌”易误写为“临”，“缘”易误写为“原”，“罔”易误写为“惘”；第（7）题不得只写一句。5.参考答案与解析答案：示例：任务一：《朝花夕拾》中的藤野先生严谨、正直，认真为鲁迅添改讲义，给予他尊重和鼓励，影响他形成求真精神。任务二：三打白骨精后，孙悟空虽受误解仍在关键时刻保护唐僧，表现出从逞强到承担责任的变化。任务三：《朝花夕拾》多以回忆呈现个人成长，《西游记》多以磨难和取经过程表现团队成长。依据：题目要求任选两项，答案应扣住人物、情节与“成长”主题。关键步骤：答人物时要写作品名、人物或情节、影响；答比较时要指出两部作品呈现方式不同，而不是只罗列情节。评分点：每项2分，任选两项作答，共4分。易错提醒：只写人物名字不写影响，或只写“孙悟空很勇敢”而无情节支撑，得分会偏低。6.参考答案与解析答案：示例：（1）读一城灯火，写少年远方。或：让书香照亮街巷，让观察抵达未来。（2）同学们，大家好！本次“把深圳读给未来听”展示活动，旨在引导我们用阅读连接城市，用观察发现变化。大家可以通过朗读、微视频、街区讲解和调查报告参与展示。愿我们在分享中提升表达，在实践中读懂脚下这座充满活力的城市。依据：宣传标语要体现主题并有修辞；开场白要包含目的、方式、期待效果。关键步骤：先提炼关键词“深圳、阅读、未来、成长”，再组织成对偶或比喻；开场白按问候、目的、参与方式、效果四步展开。评分点：标语2分，开场白4分，共6分。易错提醒：标语过长会失去宣传性；开场白若只喊口号而不交代活动目的和参与方式，扣分。7.参考答案与解析答案：（1）高兴的样子（2）考虑，想到（3）客居，旅居（4）领会，体会。依据：四个词都需结合上下文判断，不能只套用现代常见义。关键步骤：文言词解释要先还原句意：“欣然起行”是高兴地起来走；“念无与为乐者”是想到无人同乐；“客岭南”是旅居岭南；“心有所会”是心中有所领会。评分点：每词1分，共4分。易错提醒：“客”不能解释成“客人”；“会”不能解释成“会议”。8.参考答案与解析答案：（1）庭院中的月光如积水般澄澈透明，水中水草纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。（2）一个人行走并不是没有同伴，清风在身旁，稀疏的影子在前面。依据：翻译应落实重点词，并保持语句通顺。关键步骤：第一句抓住比喻和“盖”的判断语气；第二句抓住“非”“伴”“侧”“疏影”等词。评分点：每句2分，共4分。易错提醒：“盖”在此处表示“原来是”，不能翻成“盖住”；第二句不能把“疏影”误作“疏远的影子”。9.参考答案与解析答案：示例：甲文写苏轼夜寻友人，共赏月色，借“庭下如积水空明”表现月夜清幽，末句“但少闲人如吾两人者耳”含有自嘲与旷达，侧重被贬处境中的超然自适。乙文写客居岭南雨后独行，与友人听泉，强调清风、疏影、泉声带来的心灵会意，侧重在自然中获得宁静与慰藉。两文都把景物写得清淡有味，也都表现了作者从日常闲适中发现乐趣的能力。依据：题干要求比较“夜游之乐”的共同点与侧重点。关键步骤：先概括甲文情境和情感，再概括乙文情境和情感，最后归纳共同点。评分点：甲文分析2分，乙文分析2分，共同点1分，共5分。易错提醒：只写“都很快乐”而不结合具体语句，不能得到高分；把甲文完全理解成消极悲伤也不准确。10.参考答案与解析答案：（1）示例：雨后园林、半窗云影、新笋、归鸦等。“雨过园林绿更深”写出雨后草木浓绿，“新笋穿苔出”表现生命向上生长。（2）尾联写即使明日远行，也要把心意寄向长风，表达了诗人珍惜当下、保持初心、面向远方的积极态度。依据：诗歌意象多与晚春景物有关；尾联是情感升华处。关键步骤：答第（1）题要列意象并分析作用；答第（2）题要联系“莫道春光容易老”“听初心”和“长风”理解人生态度。评分点：第（1）题3分，第（2）题4分，共7分。易错提醒：只罗列意象不分析，或把尾联理解为单纯离愁，得分不完整。11.参考答案与解析答案：B。依据：材料一强调“服务均衡、道路安全、空间可达和环境友好”，材料三强调多年龄群体参与，不能把街区更新简化为增加商业网点。关键步骤：逐项回到材料定位：A对应材料一，C对应材料二，D对应材料三；B中“只要……就……”绝对化。评分点：选对得3分。易错提醒：非连续性文本选择题常见错误是以偏概全、绝对化、偷换概念。12.参考答案与解析答案：示例：材料二用表格把观察项目、现状记录、学生评价和改进建议并列呈现，信息清晰，便于比较。它把材料一中“十五分钟生活圈”的理念落实到具体街区场景，也呼应材料三中“让不同年龄的人都参与讨论”的观点，使建议更有针对性和可操作性。依据：表格作用要从表达形式和内容关系两方面回答。关键步骤：先说表格特点：分类、并列、对比、清晰；再说与材料一、三的关系：理念落地、意见可讨论。评分点：表格表达作用2分，联系材料一、三各1分，共4分。易错提醒：只说“表格直观”过于笼统；没有联系其他材料会失分。13.参考答案与解析答案：示例一：我建议在主路口设置更醒目的慢行提示，并在放学高峰安排志愿者引导。理由是学生和居民通行集中，等待时间偏长，改善提示和引导可以提高步行安全。示例二：我建议社区书房设置学生阅读预约时段。理由是书房开放便利但周末拥挤，预约能提升资源使用效率。依据：答案应包含明确建议和合理理由，角度需从题干所给四类中选择。关键步骤：先确定角度，再写“做什么”，最后说明“为什么有效”。评分点：建议1分，理由2分，共3分。易错提醒：建议过空，如“要更好地建设社区”，缺少具体措施；理由若脱离材料也会扣分。14.参考答案与解析答案：示例：害怕落后、急于求成→一模失利后疲惫沮丧、想寻求安慰→受到启发、调整方法→明白成长需要稳定节拍，心态逐渐坚定。依据：文章心理变化随事件推进：雨夜注意灯、修闹钟、一模失利、调整复习、二模前再访。关键步骤：抓住第③段“很怕慢”、第④段“疲惫而倔强”、第⑥段“开始调整”、第⑧段“找回稳定的节拍”。评分点：每空2分，共4分。易错提醒：心理变化要用概括性词语，不能只复述事件；顺序不能颠倒。15.参考答案与解析答案：示例：这句话运用比喻和动作描写，把梁师傅修表时的轻柔动作写得细致可感。“像怕惊醒什么”表现他对钟表零件的珍惜和专注，也暗示他做事耐心、谨慎，为后文他启发“我”调整节奏作铺垫。依据：赏析句子要抓表现手法、内容效果和人物形象。关键步骤：先指出手法，再解释字面效果，最后联系人物和结构作用。评分点：手法1分，内容效果1分，人物形象1分，结构作用1分，共4分。易错提醒：只说“写得生动形象”不给具体分析，分数不高；不能把此句理解为梁师傅胆小。16.参考答案与解析答案：示例：梁师傅是一个耐心细致、善于倾听、温和智慧的人。他修表前先听哪里不顺，动作轻柔，表现出细致和敬业；“我”一模失利时，他没有追问成绩，而是倒热水、推台灯，体现体贴；他用修表的道理启发“我”掌握复习节奏，表现出生活智慧。依据：人物形象须由事件、语言、动作推出。关键步骤：可按“特点+依据+分析”的格式作答，至少写出两点较完整的品质。评分点：人物特点2分，结合内容分析2分，共4分。易错提醒：只写“好人、善良”太笼统；没有结合具体情节会扣分。17.参考答案与解析答案：示例：题目中的“灯”首先指修表铺门口那盏暖黄的小灯，是贯穿全文的具体物象；它也象征梁师傅的温暖、耐心和智慧，在“我”迷茫时给予照亮；“慢慢亮起来”还暗示“我”对成长的理解逐渐清晰，从急躁走向稳定。标题含蓄点明主题：真正的成长需要在慌乱中看清脚下、找回节拍。依据：标题含义通常包括表层意义、象征意义和主题意义。关键步骤：先解释具体物，再说明人物精神，再上升到“我”的成长和文章主旨。评分点：表层1分，象征1分，成长理解1分，主题1分，共4分。易错提醒：只答“灯给我照明”停留在表层；若忽略“慢慢”二字，主题分析不够。18.参考答案与解析答案：示例：①缺少具体地点，应补为“在学校报告厅”或其他明确地点；②落款不完整，应写明发布单位，如“九年级语文组”，并把日期写完整为“2026年5月×日”；③“否则后果自负”语气生硬，应改为“请提前安排好时间，按时参加”；④标题可居中写“通知”，正文中“各班班长”参加对象明确，但也可补充“每班一名代表”。依据：应用文修改需关注格式、内容和语气。关键步骤：格式看标题、称呼或发布对象、落款、日期；内容看时间、地点、对象、事项；语气看是否正