小班体育小路弯弯教案反思

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小班体育小路弯弯教案反思

透视一般分为形体透视和空气透视。绘画中的形体透视

现象一般是近大远小，它是根据光学和数学的原则，在

平面上用线条来图示物体的空间位置、轮廓和光暗投影

的科学;而空气透视则是研究和表现空间距离对于物体的

色彩及明显程度所起的作用。绘画中的空气透视现象一

般是近处物象清晰，色彩明朗强烈;远处物象模糊，色彩

柔和。本课以〃弯弯的小路〃为主即引导学生学习近大

远小的透视原理，重在提高学生的造型能力。

教科书选取了《情系故土》等三幅油画作品，让学生在

欣赏中感悟画家表现小路通向远方的感觉及表现方法。

同时采用简洁明了的图示和提示语将近大远小的透视原

理传递给学生，便于学生自主地进行探究性学习。

这节课，我注重以新颖、活泼的形式引起学生的兴趣，

使学生在一种轻松的气氛中掌握一股远近透视的绘画方

法。在掌握的基础上让学生发散思维，根据记忆与想

象，感受拉伸的魅力所在。技巧的掌握，能让学生在今

后的绘画过程中收获甚多，而思维的拓展也让学生在掌

握的同时得到更好的运用。

?

人音版三年级音乐上册《圆圆和弯弯》教案教学目标：

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1、通过律动感受歌曲乐句发展及各乐句的情绪变化，并

能用歌声来表现。

2、能够用甜美的歌声来演唱歌曲，表现丰收的喜悦。

3、感受歌曲的民歌味，体验波音记号对表现民歌韵味的

作用。教学重点：

能够用喜悦的情绪、甜美的歌声来演唱歌曲。

教学难点：

1、能够准确的唱好一字多音、波音记号。第三句舒展的

感觉。

2、唱出民族味。

教学过程：

一、情境导入

1、听录音歌曲范唱。

歌曲带给你一种怎样的感觉啊，

2、师带生随歌曲律动。坐着一遍----站起来一遍

3、师:我好像从你们的脸上找不到快乐的感觉唉,再来一

次

4、师生合作。前一句我师做，后一句生做，到第二遍时

交换动作、1、2与3、4两组面对面了再一次，12两

组先做，再交换。

二、寓教于乐

1、你听出歌曲唱了什么吗，第一乐句：

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怎么唱的，要求看老师，边唱边做动作。一一老师在干什

么呀,我是怎么数的呀,；

和师接唱;师唱〃打伞伞〃边加手势，是不是绕了很多

弯，学生学唱，边唱边手指绕弯，〃冒尖尖〃。一一一

起跟琴唱一唱;和男女生接唱。

师唱的句子中两次出现了〃圆圆的〃三个字，它们的节

奏一样吗,师念一下节奏，哪个字最长一那么像这样中间

长，两头短的节奏叫切分节奏，师写出，它是这样的节

奏型，师写出，能不能到歌曲中去找找切分节奏，——

6、看第一句，0,师点三个，这是什么呀，要怎样啊，再

唱一唱，这样听上去就更轻快了。

7、再看，师写出波音记号，找找歌曲中哪句出现了，第

三句，2和1上面有波音记号，怎么唱呢,师范唱，听出

来了吗，抖一下，很快，跟唱，唱整句。——讲解波音记

号的作用。让我们再来唱一唱。

8、农民伯伯看到那么多丰收的果实，他的心情由开始的

快乐，慢慢地变得喜悦，最后非常激动，让我们带着这

样的情绪变化再来唱一唱歌曲。再完整地唱歌曲，注意

每句的歌声变化——小组唱----男女生唱

6、跟着音乐唱一唱

三、创造表现

L农家金秋有那么多丰收的果实，我们一起去看一看

吧，放图片，配乐

2、这真是一个收获的季节，让我们唱起来跳起来，一起

享受这丰收的喜悦吧。

3、小朋友，有关丰收的歌曲还有很多，老师还找到了一

首朝鲜族的歌曲，叫《苹果丰收》，一起来感受一下。

人音版三年级音乐上册《圆圆和弯弯》反思

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《圆圆和弯弯》是一首非常好听的歌曲，主要是针对丰

收时节南方的一些果实进行创编的歌曲，歌曲生动形

象，和学生的日常生活息息相关，学生很感兴趣。在歌

曲学习中，我主要设计了一大亮点:歌曲创编。

在学习完歌曲以后，我就采用了提问题的形式进行指

导，每段歌曲中有几种水果,都有哪些水果〃这些水果什

么样子〃你还知道哪些水果〃他们分别是什么样子的〃

老师话还没讲完，底下就唱起来了，边唱歌边创编歌词

向来是孩子们最喜欢做的事情。不一会儿，小手都高高

地举起来了。

从孩子们的歌声中，才发现圆圆的果实还真不少，这歌

恐怕是要唱个没完了。

老师:第一段的歌词改编超级简单吧~

小朋友们异口同声的答道:是呀〜

老师:那第二段呢,你试着唱唱，

这下教室里终于是安静了些，唱歌的声音不再那么自信

了，还见到不少小朋友皱起了眉头，嘴里轻轻的哼着

〃弯弯的,,〃〃弯弯的。是遇到难题了，这圆圆的果

实好找，要找弯弯的果实可就没那么简单啦〜

又有一些小手举起来了，只要是感兴趣的，我们的孩子

们是难不

一、教学目标

1、了解物体近大远小的透视规律，运用透视的方法

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画一条符合透视规律的小路。

2、通过画路提高学生描绘的技能，以及观察力、表现力

和创造力。？教学重点：

通过对周围生活环境的观察，发现近大远小的透视现

象，掌握简单的原理和规律，并运用于绘画中。

?教学难点：

正确表现物体的前后透视关系，并且能创作有新意的小

路。

二、课前准备

1、学生一一记号笔，白纸等

2、教师——课件，学生用白纸，记号笔等。

三、教学过程

导入

1、〃弯〃是什么意思，

2、那〃弯弯的〃又是什么意思呢,请你拿出准备好的工

具，把〃弯弯的〃表示出来，先认真想一想再动手做一

做，看谁表示的最有创意，给你一分钟的时间。

3、时间到~这是我的，我把它画到黑板上，请你也和我

一样，把你的创意画在纸上。

4、请同学们跟我一起做，伸直你的手，做个相机的镜

头，对准我的手中这〃弯弯的〃图案，请你仔细观察，

它有什么变化，

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板书:近大远小

感受透视

1、再看，这是什么,它展示在你眼中的情景是怎样的，

2、这是一排同样大小的风筝，它高高的飞

翔在天空中，看这些风筝，你发现了什么，

小结:同学们，像刚才看到的弯弯的图案、铁路、风筝，

同样的一个物体，离我们近了，感觉就大一点，而离我

们远了，感觉就小一点，这种近大远小的现象在美术学

里叫做透视。

板书:透视

表现透视

1、透视有什么奇妙之处呢,请看这两幅图，假如我要你

用最短的时间，到房子里去取一样东西回来，你会选哪

一条路，为什么，

2、你说图二中的路远，那么画面中的哪里让你感觉到它

的远，

小结:树木从近处的高大到远处的低矮;路面从近处的宽大

到远处的窄小，使我们感觉到图二的路比图一的路长，

这就是透视在画面中所产生纵深感。板书:纵深感

3、请看，这是一幅世界名画，请你仔细观察这幅画哪些

地方表现出了透视在画面产生的纵深感,，

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板书:长度、间距、粗细,“

4、根据这些透视原理，要这条弯弯的线变成有纵深感的

小路，你觉得应该怎么画，

板书:小路

5、你说，我画。

版画:小路

5、路的方向和形状一样，都是可以多种多样的，比如说

还可以,,,，

版画参照物

6、路有了，我继续画，你仔细看，你觉得这像一条什么

地方的路，

7、你准备画哪里的小路，你的参照物是什么，怎么表示它

的纵深感，

实践透视

L接下来，请大家以〃弯弯的小路〃为题画出你们的创

As1、o

板书:弯弯的小路

看谁的小路画得最有创意，纵深感画的最强。

2、和黑板上这一张比，为什么它的纵深感不够强烈，强

调:要使画面的纵深感表现得强烈，画面中同一物体近处

与远处的宽窄，大小和粗细的对比必须十分强烈，这是

要请大家注意的地方。

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3、请同学们再仔细观察，这幅画为了更好的表现小路通

向远方的纵深感，近处的东西你可以看到哪些细节，远处

的东西你能看到些什么，板书:细糊

小结:近处的景物画的细致些，远处的景物表现的模糊

些，概括些，也是一种透视，也能增加画面的纵深感。

?运用这个原理，这张画我要添上细节了，

版画:添细节

4、再看，近处的色彩怎么样，远处的色彩又怎么样，

板书7:明暗

这样画面就更有纵深感了