小班社会教案反思

小班社会教案反思

活动目标：

1、通过收集各类水果，运用各种感官，感知水果，了解水

果的名称、营养成份以及对人体健康的作用。

2、进展幼儿制造力、想像力。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达本领。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

收集各类水果。

活动过程：

（一）引发活动主题。

1、分散活动。

幼儿依据本身的爱好和意愿自由进入各活动区域。（有苹

果娃娃区、香蕉娃娃区、梨子娃娃区、桔子娃娃区、哈密瓜娃娃区、

葡萄娃娃区、西瓜娃娃区、桃子娃娃区）老师依据幼儿的活动情况，

个别提问。

你知道这些水果的名称吗？你还知道哪些水果呢？吃过吗？

2、集体活动。

第1页共8页

启发提问：这些水果都有哪些营养成份？对我们人体健康

有什么作用？你们想知道吗？怎样才能知道？

3、小组活动。

请每个幼儿想想本身最希望了解哪个水果的营养成份？老

师介绍营养成份和对身体的好处。

幼儿分小组进入区域，自由选择水果，通过摸、闻、尝了

解水果的特征。

（二）共享欢乐。

1、现在我们请小伙伴一起来听听、看看、共同共享劳动的

'成果。

2、幼儿自由结伴交流，相互叙述本身在水果区域的发觉。

3、老师关注本领弱的幼儿，自动听他们的介绍，并适时激

励。

4、老师小结：小伙伴通过本身的努力，了解了各种水果的

营养成分及对人体健康的作用，懂得科学饮食的紧要性。

5、幼儿扮演水果娃娃表演节目，感受成功的喜悦。

活动延长：区域活动：

收集来的图片资料布置教室，宣扬水果的营养作用。加添

水果各类，扩充水果食品区域。

第2页共8页

教学反思：

幼儿园科学活动强调的是孩子借助于老师的引导和自身所

从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发觉问题并尝试

解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探究未知，在不断尝

试中取得成功，最后获得学问。

小班社会教案反思

活动目标

1、引导幼儿按次序察看兔子，认得兔子的外形特征和初步

了解其生活习性。

2、在察看、谈话活动中，萌发幼儿喜爱小白兔、乐意亲近

小白兔的情感。

3、培育幼儿敏锐的察看本领。

4、通过活动磨练幼儿的跳动本领，让他们的身体得到磨练。

5、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了

学问。

活动准备

1、精神准备：创设宽松的活动氛围。

2、物质准备：①实物兔子和兔笼；②背景图一张，音乐。

活动重难点

第3页共8页

重点：认得兔子的外形特征。

难点：由兔子的局部特征找寻小兔子。

活动过程

1、老师带领幼儿学兔跳进活动室。

2、老师以情景故事形式引出本节活动小白兔，引导幼儿说

说讲讲小白兔的外形特征和生活习性。

（1）幼儿自由察看小白兔出示小白兔，引起幼儿的爱好。

幼儿自由察看小白兔的外形特征，亲近小白兔。

（2）师幼一起说说讲讲小白兔的外形特征和生活习性并学

习它的动作。

兔子的外形特征（兔子的颜色、耳朵的形状、尾巴的长短

等等）；生活习性（小兔吃什么？小兔走路的样子等等）；同时渗

透数的概念（如，小兔几只眼睛？几只耳朵？几条腿？几条尾巴？

等等）。老师利用，歌概括兔子的特征（小白兔白又白，两只耳朵

竖起来，红眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四条腿，前腿短来，后腿长，

爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。）o

3、依据兔子的局部特征来找寻小白兔，进一步加深幼人对

兔子外形特征的认得。

幼儿玩游戏《找兔子》。把藏在图画中、露出明显特征的

第4页共8页

兔子找出来，进行阅历再现，进一步加深幼儿对兔子的认得。

4、提问：小兔子都是白颜色的吗？还有什么颜色？幼儿发

散认知，赏识不同的兔子。

（小兔是有各种颜色的，它们的眼睛也是有不一样颜色的。

那是由于它们身体里有一种叫色素的东西。含有灰色素的小兔，毛

和眼睛就是灰色的；含黑色素的小兔，毛和眼睛是黑的。小白兔身

体里不含色素，它的眼睛是无色的，我仅看到的红色是血液的颜色,

并不是眼球的颜色，所以它的眼睛自然就是红色的了。）

5、师幼一起跳《兔子舞》结束。

活动延长

请幼儿回家和父亲妈妈一起找寻小兔走路为什么会一蹦一

跳的？

活动反思

1、设计目标明确，重、难点突出，以进展幼儿各种姿势的

跳动动作为主，提高了幼儿的弹跳本领、灵敏性、协调性。

2、进展了幼儿的制造性、探究本领和团结协作的本领。

3、该活动是在幼儿基本把握跳动动作的基础上，再进行结

组一起跳的练习，攻到了较好的效果。

4、本次活动能依据幼儿年龄特点，做到动静交替，幼人参

第5页共8页

加活动的积极性较高，合作较好，并能相互学习、共同提高。

小班社会教案反思

活动目标：

1、乐意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示

友好。

2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好伙伴！

3、体验与好伙伴一起做游戏的欢乐。

活动准备：

动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片

活动过程：

（一）游戏导入以游戏引起幼儿爱好，学说：嘿，嘿，我

们都是好伙伴！激发幼儿参加活动的爱好。

1、老师：今日，我们班请来了很多的小客人，可是他们都

很怕羞，要小伙伴说一句好听的话才肯出来。

2、老师示范：听老师是怎么说的？（嘿，嘿，我们都是好

伙伴！）谁出来了？老师刚才是怎么说的？找到伙伴我们可以和他

碰碰头，亲亲脸！（老师拿毛绒玩具与本身做密切动作）

3、还有很多小客人都躲起来了，小伙伴和老师一起把小客

人请出来吧。（一是学说短句）（老师拿毛绒玩具与幼儿做密切动

第6页共8页

作）

4、请个别幼儿请小客人。

（二）友好示意

1、老师：我们班来了那么多好伙伴，小伙伴会用一些友好

动作来欢迎好伙伴吗？

2、若小伙伴不理解，老师可以示范和好伙伴握握手等动作。

3、激励幼儿想出不同的动作来表示对好伙伴的友好。

4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。

（三）音乐游戏

1、音乐游戏：碰一碰

2、老师：现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和

好伙伴们一起玩一玩好吗？现在请小伙伴，找一个好伙伴，我们听

着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。

3、游戏2—3次。

（四）总结活动

1、老师：和好伙伴在一起玩高兴吗？想一想，好伙伴在一

起还可以做什么事情呢？

2、老师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有

第7页共8页

打架的..（幼儿判定是不是好伙伴做的.事情）

3、老师总结：好伙伴在一起可以做很多事情，可以一起玩

游戏，玩积木，滑滑梯等等，好伙伴之间要和顺相处，不能为小事

吵架，更不能打架。由于我们都是好伙伴。

活动反思：

老师要为幼儿制造良好的交往环境，引导幼儿学习正确的

交往方法，为幼儿创设与他人合作、共享的机会。把交往本领的五

个方面合作