小学六年级上册英语教案5篇

小学六年级上册英语教案5篇

教学水平的提高，在很大程度上取决于对教案的钻研。只有下功

夫，刻苦钻研、持之以恒，铢积寸累，在教案编写过程中，教学水平

就会不断提高。下面给大家带来关于小学六班级上册英语教案，便利

大家学习

小学五班级上册英语教案1

一、指导思想

以〃英语课程标准〃为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学

生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语

学科特点，乐观提倡合作探究的学习方式。培育学生乐观地情感看法

和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展

奠定基础。

二、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和乐观主动的学习看法。能听懂

老师对有关熟识话题的陈述并能参与探讨。能读供七至八班级学生阅

读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目

的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同

完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理支配和支配

学习任务，乐观探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留

意到中外文化的差异。

三、教材简要分析

《新目标英语》五班级（下册），全书共有十个模块，另一个复习

模块。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些

语法学问点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时等。同最终供

应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读实力，扩高校生的阅读量。

四、学情简要分析

五班级共有学生人数32人，其中男生13人，女生19人。通过

两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短

的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事,

但由于各种因素的影响，学生进展参差不齐。有少数学生因为基础不

够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带

来不少困难。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施

1、面对全体学生，留意素养教化。

2、以学生为主体，敬重学生个体差异。

3、接受活动途径，提倡体验与参与。

4、开发课程资源，拓展学用渠道。

详细来说：

1、细致专研教材和课标，细心备课，细致上好每一堂课。确定

每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同

需求。

2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高诔堂

效率。

3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，刚好改进教学中

存在的问题和不足。

4、乐观开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语演讲

竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲,

课前五分钟活动等。

5、留意个别轴导，在面对全体学生的基础上，培优补差。

小学六班级上册英语教案2

一、学情分析

这学期担当五⑴教学任务，五⑴共有学生人数56人，多数学生

基础不够好，学习很吃力，学习乐观性不高,有的因此扰乱课堂次序，

这给教学带来不少困难。大部分学生上课表现还是很不错的。总的来

说，课堂上，老师简洁掌控学生的学习进度。

二、教材分析

五班级下册学生用书Le"learn部分的词汇仍旧是围绕话题归类

出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的探讨。与五班级上册相同,

本册Let'slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会驾

驭（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动,

以及Le论findout等启发学生主动思索的活动。

五班级下册学生用书的Let'stry也是一项brainstorm式的活动,

这一点与五班级上册相同。另外，在这一部分基本上都支配了一个任

务型活动，须要学生通过问答、思索或探讨来完成。

LeKtalk部分照旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出，为

给学生供应敏捷运用语言的机会，这一部分供应了可供替换的内容。

Readandwrite部分的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测学

生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会驾驭两组句子;完成

一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

Let'sspell部分，三班级上册、四班级上册学生用书中支配呈现

了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四班

级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发

音，五班级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基

础上，本册又支配了10个常见字母组合的发音，照旧是用绕口令的

形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

五班级下册学生用书的阶段复习亲密围绕各单元话题绽开，将全

部须要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察

综合性阅读理解实力的语篇，以增进对语言学问的积累。

三、教学内容目标

1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚

语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几

个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读85个单词。

3、能听懂、会唱6首歌曲。

4、能理解6个幽默小故事。

5、能了解6项简洁的.语法学问。

四、教学重难点

1、学习一天中不同时间段学习和生活起居状况的表达，尤其是

学会运用频度副词谈论日常生活•；

2、问答最喜爱哪个季节并陈述缘由；

3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的

H期表达法；

4、学习现在进行时，能够简洁描述自己或他人正在做什么，询

问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；

5、学习形容亘性和名词性物主代词的用法。

6、学习祈使句的用法。

五、教学措施

1、细致钻研教材和课标，细心备课，细致上好每一堂课。确定

每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同

需求。

2、尽可能运用多种方式教学，激发学生的课堂爱好。

3、刚好与学生沟通，刚好改进教学中存在的问题和不足

4、留意个别辅导，在面对全体学生的基础上，培优补差。

5、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。

6、扎实训练四会句型，切实驾驭语言材料。

7、在课堂上多开展一些好玩活动、嬉戏。让学生在活动中学习

英语，在生活中学习英语

小学六班级上册英语教案3

教学内容：

ThislessonisaboutModule7Unit1"Thisdogcanhelphim."of

NewStandardEnglish,Book9.ThislessonisforthestudentsofGrade

Five.

教学目标：

1、Knowledgeaims:

a.Toenablestudentstomasterandusethesenewwords:blind,

special.

b.Toenablestudentstomastertheusageof"can".

c.Toenablestudentstousethetargetsentencescorrectly:This

dogcanhelphim.CanFifihelptheblindpeople?No,hecan't.Heonly

wantstoplay.

2、Abilityaims:

a.Talkingaboutabilitieswith"can","can't"andknowtheobjective

case.

b.Toimprovestudents'languageability.

3^Emotionaims:

a.Toencouragestudentstocooperatewiththeothers,helpeach

otherandlearnfromeachother.

b.Toeducatestudentstoprotectanimalsandhelpdisabledpeople.

教学重点：

Tomasterandusethenewwords,sentencepatternandtheusage

ofcano

教学难点:

Tousethesentencepatternstotalkaboutability.

教学打算：

cards,CD-ROM,CAI,task-paper,tape-recorder.

教学过程：

Stepl.Warmingup

1、Greeting.

2、Pleasesingasonganddotheactions.

3、Lookandsaysomephrasesmore.

4、Freetalk.Whatcanyoudo?Orwhatcan'tyoudo?

Step2.Presentation

Dearboysandgirls,Doyouloveanimals?

Wecanseesomedogsandcatsinourlife.Whatcantheydo?

Todaywe'lllearnModule7Unit1.(Writeontheblackboard)

Step3.Practice

1、Listentothetextandtrytoanswerthequestions:

QI:Howmanydogsarethereinthetext?Answerthe

question-----2dogs.

2、ShowSsbyPPT：Lookatthisdog.Isthisdoglovely?It'sapetdog.

ItsnameisFifi.Lookattheotherone.

Isitlovely?Itisveryspecial.Learnspecial(Payattentiontothe

pronunciationof〃e")

3、ShowSsapictureofblindpeoplebyPPTandask"What'sthe

matterwiththisman?wLearnblind

4、Whocanhelphim?Look!Thisdogcanhelphim.(Writeonthe

blackboard.)Learnthetargetsentence.(Readinthedifferentways.)Pay

attentionto〃him”。

Learntheusageofobjectivecase.Thendoapractice.

a.Mymumisill.Iwillhelp_.(sheher)

b.Whocanhelp_?(Ime)

c.Theboyiscute.Dadboughtapenfor.(himhe)

d.Theseareblindpeople.ButFifican'thelp.(theythem)

5、Listenagainandcircle"can,can't".Answerthequestion:

Q2：CanFifihelptheblindpeople?

6、Learnthesentences:CanFifihelptheblindpeople?No,hecan't.

/Yes,hecan.(readinpairs)

Fifiisapetdog.Soheonlywantstoplay.Readthissentence.

Payattentionto“wants“。(Learnthethirdpersonsingularofthe

simplepresenttense.)

Readthetargetsentencesontheblackboard.Let'ssumupthe

usageof〃can

7、Developmentactivities:readthesesentencesandfeeltheusage

oftheoriginalformofverbs.

a.Let'ssee.

b.Iwillgotoschooltomorrow.

c.Heisgoingtoswim.

d.Iwanttodrinkwater.

8、Listentothetextandrepeat.

9、Readinroles.LearnTVpresenter.(毕福剑)Whowantstobe

Lingling/Amy/TVpresenter?

Step4.Production

Dogsareveryclever.Whatabouttheotheranimals?Let'ssee.

TrytosayzzThis...can/can't..//

2^Guessinggame.Trytosay〃This...can/can,t..//Guess〃Can...?"

3、Dosomepractice.(Taskpaper)

4、Readingpractice:ThereisaTVshov/.

ThisistheTVpresenter--littlepig.Pleasereadandcomplete.

5、Talkaboutyourpet.What'syourfavouriteanimals?

Pleasetalkaboutyourpet.

Step5.Summaryandhomework

Sumup：Whathavewelearnedtoday?

2、Homework:

Copythekeywordsandthetargetsentencesfor3times.

Writeapassageaboutyourpet.

3、Therearemanydisabledpeopleinourlife.Let'shavealook.

ShowthemsomepicturesofdisabledpeoplewhonamedTaiLihua,

Yangguang,LiuWeiandPingYalietc.

Theyarebrokeninhealthbutnotinspirit.

4、LearnEnglishproverbs:

a.Brokeninhealthbutnotinspirit.

b.Betheusefultothesociety.

板书设计：

Module7Unit1Thisdogcanhelphim.

specialCanFifihelptheblindpeople?

blindNo,hecan't.Yes,hecan.

Heonlywantstoplay.

小学六班级上册英语教案4

教学目标：

1，学问与实力目标

娴熟驾驭单词与短语：blind,show,special,clever

娴熟驾驭重点语句:Thisdogcanhelphim.

CanFifihelptheblindpeople?

No,hecan't.Heonlywantstoplay.

使学生能够敏捷运用can,can，t描述动物具有的实力，并且能用

can对动物是否具有某种实力进行提问。

2,情感看法目标

培育学生酷爱动物，酷爱大自然，酷爱我们四周环境的意识。

教学策略：

简笔画，小组探讨，

教学过程：（请写清每一教学环节的设计意图）

Step1Warmingup

Drawananimalontheblackboard.Letthestudentsguesswhat

animalitis.

It'sadog.

（通过逐步画出的小狗既引起学生的爱好，又引出本课关于导盲

犬的话题）

Step2Presentationandpractice

1.Drawamanbesideadog.Thendrawthemantoblind.Talkabout

itthenteachtheworcTblincT.WatchaTVshowandanswera

question/zWhocanhelptheblindman?"

2.Listentothepassageandrepeatit.TrytobetheTVpresenter.

1）跟读一遍刚刚观看过的盲人与导盲犬的电视节目的文章。

2）请学生试读缺少个别词语的文章。

3）小组练习，依据每句提示词试复述文章。

3.ListentoCDROMandanswerthequestion"CanFifihelptheblind

people?"

Writedownthesentenceontheblackboardandrepeatit.

4.Listenagainandanswerthequestion"Whatdoeshewanttodo?"

5.Listenandcirclethesentenceswith“canorcan't".

6.Memorizinggame.Guesswhatthespecialanimalscando.

7.Listenthepassageandrepeatit.

8.DosomeexercisesonABp261:Readthetextandcircle.

（通过听读和练习使学生对课文有基本的驾驭，并能基本流利朗

读、初步记忆）

Step4Consolidationandextension

1.Talkaboutpicturesaboutsomespecialanimals.Thenthe

studentstalkaboutthemingroupusingThis...can....This...can't

3.Giveeachgroupapictureofananimal,leteachgroupwatchand

discuss.Forexample,"It'swhite.It'sfat.Itcancatchthemouse.Itcan't

swim/

Thenshowit