写作：语言简明 空中课堂实录

写作语言简明

同学们好，今天我们来学习写作中如何做到语言简明。请同学们看下面的这段文

字。你觉得它在语言表达上有什么问题？

环节一：了解"语言简明”的内涵

还有一种立体的书，也很吸引人。很多人囤上

去看。它的插图都是立体的。当你把书打开的时

候，书里的人和动物会马上站起来，“灰然纸上”，

栩栩如生。

这段文字中人和动物会马上站起来。跃然纸上，栩栩如生。这段文字中立体的出现

两次，字面重复，吸引很多人围上去看，意思重复。当你把书打开的时候，不够简洁。

我们可以做如下修改，同学们比较一下原句和改句的不同，体会语言的简明。还有一

种书，插图是立体的，也很吸引人。

环节二：做到语言简明的方法

最近我发现，鱼尾线已悄然爬上了妈妈的眼南。我

拿出了平日好不容易积攒下来的零用钱，跑到商店里，

想给妈妈买支眼霜。各种品牌的眼霜看得我眼花缭乱，

不贵的价格更让我感到囊中羞涩。我想，眼霜那么贵，

利泗一定根甩看来卖化妆品能挣不少钱呢！最后，我

只好失落地走出了商店。

这一段写，我去商店给妈妈买眼霜表现我对妈妈的感恩之情。文中画线句子

偏离中心。分散了叙事主题。使语段不解，名应该删掉。由此，我们总结出使语言简

明的方法之一。围绕中心突出重点。要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕祭奠

中心，不要节外生枝，游离中心和话题的内容应删掉。同时还应该突出重点。俗话说,

简明扼要，表现我对妈妈的感恩之情。文中画线句子偏离中心。分散了叙事主题。使

语段不解，名应该删掉。由此，我们总结出使语言简明的方法之一。围绕中心突出重

点。要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕祭奠中心，不要节外生枝，游离中心

和话题的内容应删掉。

写作三：写作实践

篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大已走

了。大巴是学校的车，学校有好几辆大已和小轿车。我没有

上车，而是一个人默默地走回家。我在回掌的途中，紧锁着

眉头，无奈地叹怠，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难

过。那个夕阳西下的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立

在余晖之中。

提示：

1.抓住叙事的主题，去捽他离中心的语句。

2.删掉语义重道的词语，使表达更加简叨。

提示，一，抓住去世的主题，去掉偏离中心的语句二，删掉语意重复的词语，使表达

更加简明首先，我们要明确这段话要表达的中心及篮球比赛势力后，我心里很难受，

那么，宇宙中对于大巴和小汽车的交代就没有必要把偏离中心的语句，大巴是学校的

车，学校有好几辆大巴和小轿车删除，接着我们来看看该语段有哪些语义重复的词句，

比赛结束后，赫比赛完意思重复可删除其一走回家喝，在回家的途中重复删除，其一

紧锁着眉头无奈的叹息，我心里很难受和为比赛的失利感到难过。

环节四：回顾学习路径

知I天、生4勿、计算机、4斤能,源你对叨卜个

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深对这种科学技卷妁理角彳。在此整石山上，展开■枳

纨，写一殆作文。不少于500字。

现在我们来总结这节课的学习路径，首先了解了语言简明的内涵，接着我们围绕减核

名的要求，针对偏离中心语义重复累赘，表意含糊不清，有歧义等情况，在辨析和修

改中总结出语言简明的几点方法及围绕中心，突出重点，避免重复删除多余，避免含

糊消除起义的最后，我们运用以上方法修改语段，用简明的语言概括，在写作实践中

进一步体会如何做到语言简明。现在我们来总结这节课的学习路径，首先了解了语言

简明的内涵，接着我们围绕减核名的要求，针对偏离中心语义重复累赘，表意含糊不

清，有歧义等情况，在辨析和修改中总结出语言简明的几点方法及围绕中心，突出重

点，避免重复删除多余，避免含糊消除起义的最后，我们运用以上方法修改语段，用

简明的语言概括，在写作实践中进一步体会如何做到语言简明。

环节五：布置作业

《义务教育教科书语文》第152页写作实践三。