小班语言教案动物

小班语言教案动物

第1篇教案

活动目标：

1.学习用简单的语言描述动物的主要特征，并会根据动

物的主要特征编成谜语。

2.能听懂并理解简单的游戏规则，激励幼儿积极动脑参

与编迷猜谜活动。

3.体验听说游戏的乐趣。

活动准备：

L一张动物图片，两顶警帽，还有各种动物的小图片放在孩

子的椅子下面。

2、学会唱“如果感到幸福你就拍拍手”。

活动过程：

1.设置游戏情景。

（出示图片）今天老师给你们带来了一幅城堡图，提问：

*你知道这是一座什么城堡吗？城堡门前有些谁？他们是

干什么的？

*你们向进城和小动物们一起玩游戏吗？怎样才能进城

呢？“这里有一个小小的规则。”

2.介绍游戏规则。

*教师介绍进城方法：想要进城必须将自己扮成小动物，

守城人喜欢猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门

开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。”等他念完后，进城

的人必须将自己扮演的小动物编成谜语请他猜，如果你编的

好，守城人就能猜出来，那么你就能被请进城，如果编得不好

守城人猜不出，你就不能进城。明白了吗？提问：

（1）门卫在镇上看到别人会读什么？（学儿歌）

（2）小动物怎么进城？

*你们会编谜语吗？编谜时注意不能把答案说出来。（出

示一动物图）教师引导幼儿集体编谜。“这是谁呀？如果你是

小猫，那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢？请你想一想，可

以从小猫有什么本领、小猫的叫声、他喜欢吃什么来编。”

*在你的椅子下也有动物土，请你拿出来看一看你是什么

动物，然后编一编，还可以编给后面的听课老师猜。（幼儿自

由编谜）

3.引导幼儿游戏。

*（搭好城门），老师先扮门卫。“接下来我们要来玩小

动物进城的游戏了，这是城门，我来做门卫。”引导幼儿开始

游戏。

*请幼儿当守城人再次游戏。

4.组织幼儿自主游戏。

*你们想不想一起来玩这个游戏？边示范边讲解：幼儿手

拉手围成一个圆圈，教师个一幼儿扮守城人，用双手搭成一个

城门，幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门，当念到最后一个字

时，手成人双手套住一幼儿，此幼儿编说谜语，守城人猜对后

就让他进城（会座位，将动物图贴在头上）

*搭出三个城门游戏。

*游戏开始，当全体幼儿都进城后，师：“小动物们，你

们来到动物城高兴吗？我们一起随着音乐边唱边表演吧！

如果感到高兴你就拍拍手（拍两下）

如果感到高兴就学小猫叫（叫两声）

如果感到高兴就学小兔跳（跳来两下）

第2篇教案

活动目的：

1、理解诗歌内容，知道冬天小动物们怎样过冬。激发对

观察大自然的兴趣。

2.在歌唱表演中即兴发挥，培养创造力和表现力。

3、通过观察药片，引导幼儿讲述图片内容。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

挂图四幅、录有歌曲及音乐《小动物告别会》的CD一

张。

活动过程：

（一）听音乐，初步感受音乐的旋律。

教师：“小朋友，你们知道哪些动物需要冬眠吗？到了冬

天，很多小动物都要冬眠，可他们很长时间都看不到要好的伙

伴们了，于是他们就举行了'小动物告别会'，在音乐会上小

动物们又唱又跳，大家都舍不得离开，它们就相约明年再相

会，你们知道他们的音乐会上播放的什么音乐吗？我们一起来

听听，你能想象出什么画面？”

教师播放歌曲录音（一遍）

（2）展示挂图，引导孩子理解歌词。

师：“大家听了这首歌，有什么感觉？你们想不想加入它

们的音乐会？”

师：“你们只要会唱这首歌就可以加入了，这首歌的名字

叫做'小动物告别会'，它的歌词就藏在这四幅画里，我们一

起把它找出来好吗？”

1.教师引导幼儿观察挂图，引导幼儿逐一说出每张图片的

内容。

2、幼儿看挂图及教师的动作暗示，朗诵歌词。

（三）幼儿学唱歌曲。

L孩子听老师表演，唱（一遍）进一步感知歌曲的意境。

2.孩子们看着挂图和老师的动作提示，随着音乐轻声唱着

歌。

3、练习重难点处：

师：“你觉程哪一幅图唱起来有点困难？”引导幼儿区分

三段音乐在节拍、情绪及速度上的区别。

（四）歌表演《小动物告别会》

1.幼儿看挂图和老师的动作建议，配合音乐大方地唱（再

唱）。

师：“冬天来了，小动物要开始动眠的，瞧，他们的告别

音乐会开始了。来，先准备一下你们的舞蹈吧！”

2、幼儿逐图学习舞蹈动作

3.老师和孩子一起表演歌曲（一次）。

（五）创作画《小动物告别会》，创编歌词练唱。

师：“小朋友们想想看，还有哪些动物会冬眠?让它们也

来参加这个告别会好吗？你们可以边听音乐，边把它们画下

来。”

（六）活动自然结束。

活动反思：

这个活动的选材很好。根据主题活动的开展，结合本班孩

子的实际情况，在活动中挖掘深层情感线索，将语言和情感有

机结合。

一、背诵诗歌的情感，让孩子产生共鸣。

分析完这首诗，我自己背诵了一遍，用自己的情感表达了

诗中动物说的话和最后告别的语气。孩子们听着听着，不禁拍

手叫好，仿佛进入了欢送会。对诗歌的欣赏已经打下了良好的

基础。

第二，角色扮演，提高孩子的学习兴趣。

当幼儿欣赏诗歌和理解后，我请幼儿做其中的小动物，让

他们在游戏中再次感受动物之间的交流，体验离别时的那份情

感，有些舍不得，但又要离开，有期待赶快见面的心情。小朋

友能按角色朗诵诗句，也用动作表现角色的特点。是集体合作

的体现，也是艺术的真实表现，同时也是为教学下一环节的创

编做了经验的铺垫。还有很多动物都要过冬的，他们是怎样过

冬呢？我们小朋友又是怎样过冬呢？

对于现在的孩子来说，他们都是独生子女，关心和分享的

情感意识比较薄弱，所以培养他们这方面的情感是非常迫切

的。在这里，老师抓住这个教育机会，让孩子在看、听、说、

做中起到潜移默化的作用。孩子们自然会体验和理解关爱和分

享的美好感觉。

活动中，教师的教学方法灵活，每种动物的出现，教师都

采用了不同的呈现方式，给予幼儿耳目一新的感受，吸引着幼

儿的全部注意力。并且将优美的音乐加入到整体的诗歌欣赏

中，让幼儿产生美的体验，活动的目标达成较好！

第3篇教案

【活动目标】

L试着合理想象根据动物明显的特征和习性为其选择合适

的工作。

2.在帮助动物找到工作的情境中，大胆表达自己的想法和

观点，体验帮助他人的快乐。

3.引导孩子仔细观察图片，激发想象力。

4.利用自己已有的生活经验，大胆想象、推测，根据图片

表达自己对故事的理解。

【活动准备】

1、前期对小动物的特征有所了解。

2、粮仓、服装店、水果店、马路上的路灯、游泳池图

片。

3.小猫、小羊、猴子、小鸭子和螃蟹的图片。

【活动过程】

一、导入活动。

1、这几天，动物王国的小狐狸开了一家动物职业介绍

所，森林里的小动物们都到这来找工作，可是还有五项工作没

人来做，小狐狸可着急了！我们来看看，它们都有什么工作呀？

2.展示五张图:粮仓，服装店，水果店，路灯，游泳池。

这些地方有些什么工作呀？

二、出示小动物，引发幼儿为小动物找工作的兴趣。

1、小狐狸正发愁呢，这时候来了五个小动物他们要找工

作，小狐狸可开心了，五位朋友正好五个工作，一人一个正合

适!快来看看是哪些小动物？

2、出示五个小动物（小猫、小羊、小猴、小鸭、螃蟹）他

们是谁?

第三，根据动物的特点，引导孩子给小动物找合适的工

作。

1、幼儿先为小动物找工作，引导幼儿发现问题。

（预设:螃蟹是粮仓的保管员，小猴子找到卖水果的工作，

小羊是裁缝。找只小猫游泳锻炼身体，小鸭子是修路灯的电工）

2、引导幼儿根据自己已有的经验，判断小动物的工作是

否最合适。

螃蟹不会抓老鼠，所以不适合看管粮仓。小猴最爱吃水

果，所以不适合卖水果。小羊没有剪刀，不能当裁缝。小猫不

会游泳，不适合当游泳教练。小鸭不会爬高，所以不适合修路

灯。他们找到的工作合适吗？为什么？那该怎么办呢？

3.引导幼儿分别为这些小动物找到最合适的工作。

(1)小猴最着急了，小猴做什么工作最合适？为什么？

猴子能爬的速度最高，修路灯是当电工最好的方式。

(2)小鸭做什么工作呢?小鸭会游泳，做游泳池的游泳教练

最合适。

(3)花猫抓老鼠的本领很大，照看粮仓最合适。

(4)小羊总是“洋哗”的叫，好像在叫“快快来买，快快

来买”，它在水果店做营业员最合适。

(5)螃蟹的大钳子像剪刀，可以又快又好地剪衣服。最适合

做服装店的裁缝。

四。总结：原来每个小动物都有自己的一技之长，找到自己

最适合的工作，才能更好的为大家服务。

五、活动延伸。

小朋友真了不起，为那么多的小动物解决了困难，找到了

合适的工作，它们都非常满意。你们还可以为哪些动物找到合

适的工作吗？

(预设：大象、袋鼠、啄木鸟、小狗、鸽子)

教学反思：

通过此活动，幼儿初步意识到每个人都有自己的长处，会

欣赏自己。他们的发言极为踊跃，甚至把话题延伸到了“我的

理想”，这为活动的生成尊定了基础。教师不断的扩展幼儿的

谈话范围，帮助幼儿丰富经验和生成活动。

第4篇教案

活动目标：

L了解动物过冬的不同方式，萌发热爱自然、热爱冬天的

情感。

2.学习儿歌和动词的内容:钻、游、飞、摇等。

3.能够在儿歌的语言和格式上模仿新的儿歌，能够在孩子

面前大胆的表达和讲述自己创作的新儿歌。

4.通过观察引导孩子说出图片的内容。

5.能够安静的听别人发言，积极的思考，体会文学活动的

乐趣。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已通过各种途径了解了许多动物包

括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鹊、大雁、狗熊、松鼠等动物

的过冬常识。

2.材料准备：（燕子、青蛙、鱼、熊）各一张。

3、儿歌匹配的图谱一份

活动过程：

1.用对话的方式介绍活动的内容。

师：现在是什么季节?你知道小动物们都是怎么过冬的吗?

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容

1、第一遍欣赏儿歌，初步理解儿歌内容

师：刚才老师念的这首儿歌题目叫什么？儿歌里都有哪些动

物来开告别会？（教师出示相应的图片）

2、第二遍欣赏儿歌，进一步理解小动物过冬的方式

师：儿歌里的小动物是怎么过冬的？（出示相应动物过冬方

式的图片）

3、第三遍欣赏儿歌，学习动词：钻、游、飞、摇等

师:在这首儿歌里，也告诉了我们小动物是怎么过冬的。一

会儿再听，再学。

4、第四遍欣赏儿歌，学习小动物告别的方式

师：儿歌里的小动物是怎么和伙伴们告别的？（引导幼儿学

习用儿歌里的句子回答）

三、学习儿歌

1、结合图谱学习儿歌内容

2、教师念幼儿默念的方式学习3,通过一问一答的方

式，进一步练习儿歌4、结合动作学习儿歌

四、仿编儿歌师：小朋友你们能不能把你认识的动物是怎

么过冬的，也像这首儿歌一样编成一首好听的儿歌？

五、延伸活动

老师：如果你还有认识其他过冬动物的方法，我们可以告诉

你语言区的好朋友。

附儿歌:

小动物告别会北风轻轻吹，树叶轻轻飞，冬天来到了，小

动物一起开告别会。

青蛙说："呱呱呱，我要钻进泥土"燕子说："喳喳喳，我

要飞往南方。”鱼儿摇摇大尾巴：”我要游进小河底”小熊钻进

大树洞：”我要好好睡一觉。”再见了，伙伴们，明年春天再相

会！再会，再会！

教学反思：

利用多种感官让孩子认识事物，是我们常用的教学方法。

在活动中，我发现孩子们的态度很积极，他们表现出了极大的

兴趣，他们的创造力也得到了发挥。

第5篇教案

目标：

L培养孩子喜欢听游戏的感觉，可以大胆的和同伴一起

玩。

2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守

游戏规则。

3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势

动作。

4.通过观察引导孩子说出图片的内容。

5.能够安静的听别人发言，积极的思考，体会文学活动的

乐趣。

准备：

1、课前学习儿歌《可爱的小动物》

2、小动物住的房子个一座;大象、老虎、老鼠、猴子、小

鱼的手偶各一个，各种小动物头饰若干。

过程：

1、教师出示小动物手偶，导入活动指导语：”小朋友，今

天有许多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿

歌，里面就有许多的小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一

起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来，好

吗？"幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问："儿歌中都出现了哪些

小动物，孩子回答教师出示相应的小动物手偶。

2、学习创造小动物的动作指导语：”小动物看到小朋友这

么热情的欢迎他们，可开心了，他们想给小朋友做很多漂亮的

动作，你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗？"”大象喜欢

做什么动作？"请全班小朋友一起学习。

3、游戏-做客：布置游戏场景，讲解游戏玩法玩法：小朋

友到了哪个小动物家里时，必须先敲门，并学习这种小动物的

叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。

玩一玩：

1）先请全班小朋友学一句礼貌问句，如：”小鱼姐姐，请

问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。

2）分组游戏，请一组幼儿分组敲门

3）把小动物的家搬到户外，让孩子自由选择敲小动物家的

门。

教学反思：

根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动

物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解

常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪

怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌

发幼儿喜爱和保护动物的情感。

第6篇教案

【活动目标】

1、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣；

2、掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

3、初步感受有节奏的语言。

4、大胆参与讨论，明确表达自己的观点和想法，养成求异

思维。

5.鼓励孩子大胆猜、说、动。

【活动准备】

小鸡、小鸭、小狗头饰;小虫、小鱼、骨头的图片；

【活动过程】

（一）开始部分：组织幼儿做好《拍手歌》

（二）基本部分：

1、小鸡来做客，出示小鸡头饰导入：今天我们小班来了

位小客人，小朋友们想不想知道是谁来了？我们把小眼睛闭上

老师数3声睁开眼睛，123〜〜是谁呀？

（出示小鸡头饰）我们给小鸡问好老师引导幼儿给小鸡问好

"小鸡怎么叫，幼儿模仿小鸡叫。它喜欢吃什么？“（小朋友回答

小鸡吃虫子）出示虫子卡片（鼓励幼儿：真棒）

2、小花猫来做客，毛老师扮演小花猫"嘴嘴嘴，宝宝们听

是谁在叫呀？"（毛老师扮演小花猫走来）小猫："小朋友们好我

是小花猫，今天我也来小班做客，你们欢迎我吗？

（引导幼儿给小花猫问好）师：小花猫怎么叫的？幼儿模仿

小花猫叫。宝宝们小花猫来做客我们要请它吃什么呢？幼儿回

答，吃鱼。出示鱼的卡片。

（鼓励幼儿：真棒）

3、小花狗来做客，老师扮演引出小狗"咚咚咚〜〜”（敲门

声）"咦!是谁在敲门呀？”请老师带小花狗的头饰，模仿小花狗

的动作跳出来”汪汪汪〜我是小花狗，今天我来小班做客大家

欢迎我吗？”（引导幼儿鼓掌并给小花狗问好）师”今天呀小花狗

也来做客，小花狗是怎么叫的，我们来学一学，幼儿模范小花

狗叫。小花狗喜欢吃什么呀？幼儿答;小花狗吃骨头。出示骨头

的卡片。

（鼓励幼儿：真棒）

（三）结束部分：音乐伴奏结束;小朋友你们喜欢小鸡，小

花猫和小花狗吗？你们愿意和他们做朋友吗？愿意一起玩吗?愿

意的话我们一起到外面做游戏，小朋友一起拉着小鸡，小花猫

和小花狗高高兴兴的走出去。

（老师扮演小鸡，小花猫，小花狗）

活动反思：

孩子们对动物有浓厚的兴趣。孩子们非常喜欢小动物，他

们眼中的动物是他们的好朋友。所以，选择小动物吃什么的活

动是基于孩子的兴趣。因为学的小动物多，情节有点重复，孩

子注意力不集中，可以用电脑动画小动物吃什么，提高孩子的

兴趣。

第7篇教案

活动目标：

1.通读木偶戏，图片和单词，让孩子能正确地说出小动物

的名字以及它们是如何过桥的。

2、尝试仿编短句“谁过桥怎样”，发展表达和仿编的能

力。

3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

4.对文学作品产生兴趣。

活动准备：

1、幼儿自制的指偶人手一个

2.孩子对一些小动物的叫声和走路有了初步的印象。

3、磁带、挂国4张小熊木偶1个四

活动过程：

（一）开始部分；出示“小熊”，“今天小熊可高兴了，因

为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家

必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，谁已

经来到桥边了？”

（反思：以故事的形式直接揭示主题，把幼儿的注意力一

下子吸引住了。整个开始部分简单；过渡很自然）。

（二）基本部分

1、结合图片，示范仿编儿歌。

（1）老师出示小青蛙、蝴蝶的图片。提问：谁来过桥了？怎

么过桥呢了？

学习短句，小青蛙桥过桥呱呱呱（跳跳跳）学习短句：小蝴

蝶过桥飞飞飞（反思：这两句的提问采用了递进式的方法，在

第一句的学习基砧上，幼儿很容易掌握”***过桥***”的结构句

式。

在活动组织上，灵活采用集体教学与小组教学、个别教学

相结合的方法。方便孩子学习童谣，为模仿打下坚实基础）。

2,幼儿选择指偶自由表演“过桥”，“可以选个你喜欢

的动物，找上你喜欢的朋友，把小动物怎么过桥，一边讲一边

表演出来”。

孩子们分组表演和讨论。教师巡回指导。

（反思：这一环节是幼儿学习的重难点，而幼儿具有好

奇、好动的心理特点，他们容易被运动看的事物所吸引，因

此。我设计使用指偶把静态的形象转化为动态的形象，有利于

吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。他们自由选择指偶

开始自由的说"***过桥***",这里安排能力强的幼儿带头,让

每个幼儿在原有的基础上有所提高。分组自由仿编，给每位幼

儿提供了活动机会，让他们大胆创作;个别仿编能充分了解幼

儿掌握知识的情况，便于因人施教，使每个幼儿都能在原有的

基础上有进一步的发展）。

3、结合图谱幼儿表演，幼儿手拿指偶和教师的图谱结合

汇编成《小动物过桥》。

”小动物来到了小熊家，它们把过桥