小学语文《松鼠》说课稿

小学语文《松鼠》说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的题目是五年级上册第17课《松鼠》o下

面我将以教什么，怎样教，为什么这么教为思路，从教材分析，学

情分析，教学目标加重难点，教法学法，教学过程等方面来展开我

的说课。

一、教材分析

《松鼠》是一篇文艺性说明文。这篇文章用生动形象的语言向

我们介绍了松鼠的特点以及生活习性。本文以生动传神的描写和准

确而简练的说明，介绍了松鼠这种漂亮的小动物，它们动作敏捷，

性格乖巧，驯良，讨人喜欢。表达了作者对松鼠的喜爱之情。让我

们在获得知识的同时，还唤起学生探索自然科学的兴趣。

二、学情分析

五年级的学生已经有了一些知识储备，并且，这篇说明文也不

难懂，因此，根据本班学生平时学习情况，我在教学中设计了符合

学生年龄特点和认识规律的教学思路。使学生走进文本，让学生在

学习中获得成就感C

三、说教学目标和重难点

知识与能力目标：

1、认识驯、矫、歇、杈、群等8个生字，会写鼠、秀、玲、珑

等11个生字，会写松鼠、乖巧等词语。

2、了解松鼠的习性特点过程与方法巨标

能够有感情的朗读课文，能用比较准确、生动的文字对某一种

动物的特点进行说明情感态度与价值观目标：

感受小动物的可爱，培养健康的生活情趣。

指导学生学习而运用比较、分析、归纳等方法，培养他们的观

察、思考、联想和患象能力。

教学重点：

了解松鼠的习性特点教学难点：

感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写

四、说学法新课程标准

提倡开展自主、合作、探究的学习方式，培养学生探究精神和

分析问题解决问题的能力。本文是比较浅显的文章，介绍的又是学

生比较感兴趣的小动物，所以本课以学生的自主合作学习为主，老

师的启发、引导为辅。学生以读为主，以阅读促进学生思考，通过

师生交流、沟通，生生交流、沟通，合作探究，达到共识，进而完

成教学目标的目的，同时借助多媒体手段和情景的巧妙设置来激活

课堂的教学气氛。

五、说教学过程：

（一）、猜谜语，导入课文。

同学们，你们喜欢哪些小动物呢？（学生自由发言）看来同学

们都很喜欢小动物也很熟悉小动物吧，现在我们来一个猜谜比赛，

看看谁猜得又快又准（多媒体展示四个动物谜语）。

第四个谜语把同学们给难住了吧，它是谁呢？你看它驾着一只

小船来了。（多媒体展示松鼠的图片）今天我们就随着法国著名博

物学家布丰的笔端去结识这位新朋友。

（二）合作探究

1、快速阅读课文，圈点出生字生词，讨论查证问题。

问题一：请你以“我知道了松鼠是……的动物”的句式说话。

（师生共同归纳出松鼠的一些特征，板书）

问题二：文中是否能找出一句话来概括松鼠的这些特征。（板

书文章的结构）

2、品读课文

问题一：假如你就是一只最漂亮的松鼠，请结合课文有关内容,

大胆发挥你的想象，向大家介绍一下自己的漂亮。

问题二：阅读第4、5段内容请你以“我觉得松鼠是一种……的

动物，理由是……”的句式说话。鼓励学生有独特的认识和体验并

用自己的语言表述出来。

3、能言善辩

多媒体一段同样是介绍松鼠的文字，让学生与课文比较一下有

什么不同，让学生感受说明文的语言特点。

4、迁移训练，小练笔

那现在我们就一展身手，用生动的语言介绍一下你喜欢的小动

物吧！写完后小组交流。

（三）课文小结

提问：学了这篇课文，你受到哪些写作上的启示？让学生畅所

欲言。

（四）布置作业

课后作业是教与学的交汇点，是与课堂学习内容的对话，我希

望通过作业的布置，强化学生对本课的理解，并能够实现知识的迁

移，基于此，我设计了开放式的作业：

课后去仔细观察一种小动物，仿