专升本教育理论教育学（教学理论与实践、德育理论与实践）模拟试卷2

专升本教育理论教育学（教学理论与实

践、德育理论与实践）模拟试卷2

一、案例分析题（本题共7题，每题1.0分，共1分。）

1、阅读下列案例，并回答问题。案例：这是一位语文教师的教学心得。教书8年

的经历，使我越来越坚定一个目标：做个“懒老师”，过去，我也曾努力将课文分析

来分析去，但学生在读课文时居然没有自己的见解；当我逐字逐句地批改完作文之

后，发现学生仍然没有学会写作文，我顿感泄气。经过思考，我决定还是变“懒”一

些吧。我每改一次作文，了解了学生的写作水平之后，就指导他们自己修改。改好

的文章没地方发表，就让学生自己编报发表。老规矩，第一期我出给学生看。“不

好看?那好，下次就山你们自己出吧，各小组轮流负责，每两周出一期。''对于课

文，我也不讲来讲去，讲得自己都倒胃口。“我不勉强你们，你们自己看吧，哪篇

好咱们就讲哪篇“不喜欢的课文只讲一节课，作为补偿，下一堂课我增加一篇课外

美文。真没想到，一个星期一篇，一不小心，一个学期竟多讲了20多篇文章。

“怎么?还嫌我课讲得太唠叨了，讲得太多了?那好，你，就这位大声嚷嚷的同学，

你来谈谈对这篇课文的看法吧……”问题：这位教师真的懒吗?请结合教学过程的

某一规律分析上述案例。

标准答案：这位老师并不懒，他较好地遵循了教学过程中教师主导与学生主体作用

相统一的规律。这位教师发挥了主导作用。批改作文，了解学生写作水平，做到心

中有数；还选择美文进行讲解、引导。同时，充分考虑到学生的主体地位，让他们

自己修改作文，自己编玉发表，鼓励学生积极参与课堂讨论，极大地提高了学生的

学习兴趣和热情°如果这位教师再进行必要的启发和引导就更好了.

知识点解析：暂无解析

二、填空题（本题共5题，每题7.0分，共5分。）

2、以直观感知为主的教学方法主要有法和法。

标准答案：演示参观

知识点解析：暂无解析

3、学生完全按教师的计划、要求或讲授来进行学习活动，这种学习方式被称为

学习；学生自己去发现、探讨并解决问题，这种学习方式被称为

学习。

标准答案：接受性；研究性（探究性）

知识点解析：学生的学习方式有两种：接受性学习和研究性学习。

4、我国当前教学的基本组织形式是,特殊形式是o

标准答案：班级授课制；复式教学

知识点解析：暂无解析

5、体现我国德育性质和发展方向的原则是原则；教学的教育性原则是西

方教育家明确提出的。

标准答案：社会主义方向性；赫尔巴特

知识点解析：暂无解析

6、我国中小学的学生进行德育的基本方法是_______,基本途径是o

标准答案：说理教育（说服教育）；教学

知识点解析：暂无解析

三、教育学部分（选择题）（本题共70题，每题7.0

分，共70分。）

7、认为教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无

需特别训练的观点属于教育史上的哪种理论流派?（）

A、实质教育派

B、形式教育派

C、传统教育派

D、现代教育派

标准答案：A

知识点解析：在掌握知混和发展智力的关系上曾出现过两大流派：形式教育论和实

质教育论。形式教育论者注重智力的训练，而忽视知识的掌握；实质教育论强调知

识的掌握，而忽视智力的培养。

8、教学原则和教学规律的关系是（）。

A、前者就是后者

B、前者指导后者

C^前者反映后者

D、前者决定后者

标准答案：C

知识点》析：在学习教学原则与教学规律时，注意规律是客观的，而原则是要求，

是人根据规律提出来的.此外，要注意把这部分内容与德育原则和德育规律联系起

来掌握。

9、我国古代教育文献《学记》中提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这反映出的

教学原则是（）。

A、因材施教原则

B、循序渐进原则

C、巩固性原则

D、启发性原则

标准答案：B

知识点解析：循序渐进原则的基本含义是要求教学按照学科的逻辑系统和学生认识

能力的发展顺序进行，使学生逐步地、系统地掌握基础知识和基本技能。

10、在教学中，以引导学生进行探究活动为主的教学方法是（）。

A、读书指导法

B、发现法

C、情境教学法

D、导学式教学法

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

11、古希腊著名哲学家苏格拉底曾倡导过“产婆术其采用的教学方法是（）。

A、谈话法

B、讲授法

C、练习法

D、情境教学法

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

12、教学中，在每节课或学习单元结束后，对学生进行口头提问币和书面测验，及

时发现学生的问题，并艰据学生的个体差异进行有针对性的矫正。这种评价是（）。

A、诊断性评价

B、参照性评价

C、形成性评价

D、终结性评价

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

13、衡量一个人品德水平高低的重要标志是（）。

A、品德认识

B、品德情感

C、品德意志

D、品德行为

标准答案：D

知识点解析：品德认识是基础，品德行为是关键。这里的品德行为是指品德行为习

惯，是在有人或没人监督的情况下都能自觉表现出来的。

14、选择德育方法的依据是德育对象的年龄特点、个别差异、德育内容和（）。

A、德育意义

B、德育原则

C、德育目标

D、德育途径

标准答案：c

知识点。析：注意联系教学方法的依据，二者很相似。教学方法的依据是教学任

务、教学内容和学生的年龄特征。

15、“桃李不言，下自成蹊”这句话体现的德育方法是（）。

A、榜样示范

13、说理教育

C、实际锻炼

D、陶冶教育

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

16、德育过程的基本矛盾是（）。

A、学生道德认知的深与浅的矛盾

B、学生道德认知的正确与错误的矛盾

C、教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础的矛盾

D、德育内容与德育方法的矛盾

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

四、教育学部分（辨析题）（本题共［题，每题1.0

分,共［分。）

17、循序渐进教学原则中的“序”是指学生认识能力的发展顺序。

标准答案：错误。此说法不全面。“序”有两层含义：一是指学科的逻辑系统；二是

指学生认识能力的发展顺序。这里只是强调了“序”的第二层含义，是不全面的。

知识点解析：暂无解析

五、教育学部分（简答题）（本题共6题，每题1.0

分,共6分。）

18、教学的基本任务有哪些？

标准答案：（I）传授与学习科学基础知识与基本技能；（2）发展学生的智能，特别是

培养学生的创新精神与实践能力；（3）发展学生的体力，提高学生的身心健康水

平：（4）培养学生的审美情趣和能力：（5）发展学生积极的情感、态度和价值观，形

成良好品德和个性心理品质。

知识点解析：暂无解析

19、我国中小学德育应完成哪几个方面的任务？

标准答案：（1）培养学生初步树立坚定正确的政治方向。（2）引导学中逐步确立科学

的世界观和人生观。（3）逐步使学生养成社会主义的基本道德品质、法纪观念和文

明行为习惯。（4）培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。

知识点解析：针对德育的组成来记忆德育任务，即（1）是政治教育，（2）是思想教

育，（3）和（4）是法纪教育和道德品质教育。

20、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，简要说明这一德育过程规

律。

标准答案：（1）知指品德认识，情指品德情感，意指品德意志，行指品德行为习

惯。（2）知、情、意、行之间既相互独立，又相互作用，知是基础，行是关键。（3）

在具体德育工作中，可有多种开端，不一定恪守知、情、意、行的顺序。

知识点解析：暂无解析

21、简述“集体教育和个别教育相结合'‘德育原则的基本含义及贯彻要求。

标准答案：（1）在德育过程中要面向学生集体进行教育，依靠和通过集体教育每个

学生；同时要进行个别教育，通过对个别学生的教育影响集体，促进集体的形成和

发展。（2）贯彻这一原则的要求是：①努力培养形成良好的学生集体。②充分发

挥集体的教育作用“③加强个别教育.

知识点解析：暂无解析

22、简述中小学常用的德育方法。

标准答案：（1）说理教育。（2）榜样示范。（3）实际锻炼。（4）陶冶教育。（5）指导自我

教育。（6）品德评价。

知识点解析：暂无解析

23、我国中小学德育工作有哪些新的形式？

标准答案：（1）通过开展社区教育进行德育。（2）通过创办业余党校进行德育。（3）通

过开展心理咨询活动进行德育。（4）通过建立德育基地进行德育。

知识点解析：暂无解析

六、教育学部分（论述题）（本题共3题，每题1.0

分，共3分。）

24、在新中国成立后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等

做法，认为学生获得知浜主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基

本规律出发，对这一做法进行评述。

标准答案：（1）这一做法违背了“间接经验与直接经验相结合''的教学过程规律。（2）

学生在教学过程中的认浜具有特殊性。因为学生对客观世界的认识主要是在教师的

指导下，通过接受间接经验来实现的。借助间接经验认识世界，是认识上的捷径。

（3）强调学生学习书本知识，绝不是说学生不需要直接经验，直接经验不仅是学生

获得间接经验的途径之一，而且在学生获取间接经验的过程中具有重大作用，直接

经验是掌握间接经验的认识基础。（4）在教学过程中，既不应只强调直接经验而忽

略间接经验的掌握，也不应只强调间接经验而忽略直接经验的掌握，应把直接经验

与间接经验有机结合起来。（5）学工、学农、学军有利于学生获得直接经验，但不

能搞形式主义，选择实践活动应从教学目标需要出发。

知识点解析：暂无解析

25、结合教学实例论述一堂好课的基本标准。

标准答案：（1）教师教的标准：①教学目的明确：②内容正确；③结构合理；©

方法恰当；⑤语言之术；⑥板书有序；⑦教念从容自如。（2）学生学的标准：

①注意力集中；②思维活跃；③积极参与；④个别学生得到照顾。（3）上述要点

要求结合实例论述。

知识点解析：暂无解析

26、结合教学实际分析说明教学过程的五个基本阶段。

标准答案：教学过程的五个基本阶段：①激发学习动机。学习动机是直接推动学

生学习的内部动力，主要表现为激发学生.学习的兴趣、求知欲、愿望等。②感知

教材，形成表象。为了理解和掌握书本知识（间接经验），学生必须有感性认识，乍基