小班幼儿科学教案

小班幼儿科学优质教案

小班的幼儿科学优质教案模板1

【活动目标】

1、喜欢探索和动手操作。

2、在游戏中获得关于影子现象产生和变化的感性经验。

【活动准备】

1、白色幕布、提线木偶、灯、音乐课件。

2、小玩具、手电筒若干个。

3、和幼儿一起做定位测量记录（量自己在阳光下的影子在早、

中、傍晚的长短和方向）。

【活动过程】

一、游戏活动：大家一起来跳舞。

1、引起幼儿对影子的兴趣。

教师操纵提线木偶在有灯光的白色幕布后面表演，幼儿观看

木偶的影子跳舞。

2、幼儿分批尝试，观察自己和小朋友的影子，体验有影子

的乐趣.

二、观察活动：为什么有影子？

1、小朋友站在幕布后，把灯关掉，看看幕布上有没有影子？

为什么影子不见了？

2、把灯打开，看看幕布上有没有影子？想一想、说一说怎样

幕布上才能有影子?

3、小结：物体挡住了光就有影子。老师刚才就是利用影子

表演了木偶跳舞。

三、实验活动：影子会变吗？

幼儿操作实验：每个幼儿拿一把手电筒和一个小玩具，玩找

影子的游戏。引导幼儿观察，手电筒位置不同时，影子有没有变

化，鼓励幼儿互相交流自己的发现。

四、讨论活动：有趣的影子。

1、讲一讲：刚才发现了什么？

2、想一想：早上和傍晚人的,影子是怎样的？为什么？中上影

子又是怎样的？为什么？什么时候的影子最长？什么时候的影子最

短？

3、观看课件，小结影子是怎样变化的。

4、想一想，在什么地方看到过什么影子？

【活动延伸】

与幼儿一起到室外玩踩影子和藏影子（用什么方法可以把影

子藏起来）的游戏。

小班的幼儿科学优质教案模板2

活动目标：

1、认识桂花，知道桂花的颜色、形状和香味等。

2、知道桂花是秋天开的花。

3、尝试画一画桂花。

活动准备：

1、室外桂花树的场地，桂花的图片，图画笔和画画本人手

一份。

2、小朋友对哇花的香味和颜色有了一定的了解。

活动过程：

1、引出主题。

♦激发好奇心：这段时间，小朋友有没有闻到一股香香的气

味，谁知道这气味哪里来的？

♦出示桂花的图片，认识桂花。这是什么花？它长什么样？

♦教师带领小朋友念童谣：金桂树，开金花，银桂树，开银

花，开金花，开银花，秋风一吹，香万家。

2、带领幼儿外出观察桂花。

♦站在树下画闻花香。

提问：

♦桂花树的香味来自哪里？

♦桂花的形状、颜色是怎样的？

♦除了这种颜色的桂花，你还看见过别的颜色的桂花吗？（如

幼儿没有这方面的经验，教师可事先可准备不同颜色的桂花树枝

供幼儿观察。）

3、你们想把这漂亮的桂花画到纸上吗？教师示范如何画桂花。

教师边示范作画，变强调桂花的特征，如形状，颜色。

4、幼儿尝试作画。

教师巡回指导幼儿作画。

5、欣赏美丽的桂花。

将幼儿画好的桂花放在桌子上或柜子上，供大家欣赏。（鼓

励幼儿将桂花图片送给家人或中大班的哥哥、姐姐）

小班的幼儿科学优质教案模板3

活动目标：

1、感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味

的，体验玩水的乐趣。

2、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。

3、培养幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培养

幼儿的探索精神。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐二大胆探究和实验。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动重难点：

感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的,

体验玩水的乐趣。

活动准备：

1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。

2、小型玩具若干。

活动过程：

一、教师边玩水边提问

1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语：

“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？……”

2、教师用两个容器相互盛水并倾倒，让幼儿看水从容器里

流到盆里。

二、小朋友分散玩水

1、幼儿挑选刍己喜欢的容器、玩具，随意玩水。

2、师：请大家试一试，哪些玩具会沉下去？

3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神

和得出的尝试结论作评价。

三、小朋友感受到水的流动

1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。

师：谁能试一试帮着老师把水取出来？你用什么方法取

水？（提醒幼儿一定要装满，不能洒）

2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。

3、你还能想出什么办法让水流动？水流动时会发出什么声音?

四、幼儿观察水的流动和颜色

1、听听水流进塑料袋的声音。

2、看看水是叶么颜色。

3、在塑料袋上戳个小洞，请幼儿用饮水的杯子接水，听听

水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。

教师总结：水无色无味，流动时会根据水流的急、缓与流入

不同的容器，发出不同的声响。

五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各

种玩水的方法

活动反思：

教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水?水有什么用途？

在这一活动中主要是引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼

儿保护水源、保护环境的意识，活动中激发幼儿体验与同伴合作

的快乐，发展幼儿的语言表达能力及动手操作能力。让幼儿运用

自己的感官，感知发现水是无色、无味、没有形态、能流动的液

体。幼儿在操作、观察的过程中发现愉快地感知了水的特性，在

游戏中体验了玩水的乐趣。由此看出，玩水活动的设计符合《幼

儿园规程》中的教育原则，符合幼儿的年龄特点。发展幼儿的创

造思维，是当前教师在教育中一个值得探讨的内容。无论是玩水

活动还是其他活动，教师都应考虑到幼儿创造思维的发展。

小班的幼儿科学优质教案模板4

活动目标：

1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。

2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。

活动准备：

1、柚子狒猴桃苹果石榴桔子火龙果香蕉等各类水果。

2、自制"水果魔箱"，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，

盘子。

活动过程：

一、猜谜引出"我喜欢的水果"。

1、出示装满各类水果的“礼物包”，激发幼儿对认识水果的

兴趣。

师：你们才今天老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢?

那我们来猜猜看，请它们出来吧！

2、出示各类水果，教师用语言激发幼儿的兴趣。

出示香蕉，师：哎呀，它今天第一次来到这，有点难为情？，

它指出来了一点点，是什么呀？（请幼儿回答，并引导幼儿说巳香

蕉的特征）

师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们

猜对啦！

总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。

3、用以上同洋的方法把桔子请出天。

4、打开“礼物包”，让幼儿认识多种水果，说出其特征。

二、比轻重。

比较苹果与柚子的重量，师：请小朋友说说是苹果重还是柚

子重，我们来用手感觉一下。（教师把柚子抛到每位幼儿手上，

让孩子用手去感觉它的重量）

三、水果排排队，认识水果的种类。

师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。

（教师引导幼儿注意观察）

四、游戏：谁不见啦

玩法：教师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果

不见了。

师：现在，水果宝宝要跟我们玩游戏，它们要考考你们，让

你们猜猜谁不见啦。

五、出示“水果魔箱”，激发幼儿游戏的兴趣。

1、师：水果宝宝们去了一个很神秘的地方，你们想知道吗?

2、配合可爱的音乐声"水果魔箱”匕来了。

师：咦，是谁呀，它怎么在动啊？你们觉得它想什么？（幼儿

回答）

师：让我来恒问看°请问你是谁啊？

3、与“魔箱”玩游戏

玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要一致。

魔箱：大家好，我是水果魔箱。

师：今天水果魔箱也要来和我们玩游戏啦，你们高兴吧！那

我们的水果宝宝也在里面吗？（是）

师：那我们把它们叫出来吧！苹果，苹果，快出来。桔子，

桔子快出来……

六、认识火龙果。

出示火龙果，认识其特征。

师：你们看，谁这么调皮在箱子上面一跳一跳的？幼儿回答

师：那我们让它在箱子边休息一会吧!教师介绍火龙果的特

征。

七、结束活动。

1、师：火龙果是一个很有营养的水果，里面的肉是白色的，

还有黑黑的一粒粒的是它的种子，它的皮也是可以吃的，回家可

以叫妈妈做成美味的菜。

2、找火龙果游戏。

小班的幼儿科学优质教案模板5

活动目标:

1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐

趣。

3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、充分体验“科学就在身边”。

活动重点难点：

重点：认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还

有哪些东西也是红黄蓝的。

难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三

种不同的颜色。

活动准备：

1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂

有红黄蓝颜料。

2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上

活动过程：

一、导入游戏

1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，

把它请出来！

哇，是什么呀?我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜

色？

师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。

2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的

游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变

变变！”

（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）

师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢!好玩吗？你们想玩吗？

二、探索激趣

师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我

们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。

1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。（老师鼓励

孩子用点力，再加加油）

师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？”

2、颜色对应

师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放）

三、解读秘密

师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？

请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶

子再次试验

师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！

师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖

子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。

四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

1、老师手里有一瓶有颜色的水，现在我要请另一个颜色和

它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗？我们

一起来仔细观察。

2、幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观

察色彩的变化。

(1)引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。

(2)幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。

(3)教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色

可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！

活动反思：

在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的

情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色

变变变》。这节课的目标是1、引导幼儿自主进行玩色游戏，初

步感受颜色的变化。2、乐意参与活动，体验玩色的乐趣。整个

活动我以变魔术贯穿始终。

我安排了三个环节：首先以老师的小手有魔法“变魔术”的

形式吸引幼儿的注意，激发幼儿的玩色兴趣，从简单的“摇摇摇

变变变”一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参

与活动，使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变

出黄颜色。

第二个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再