小班语言活动设计分析《我的爸爸》

幼儿教育:

小班语言活动设计分析《我的爸爸》

教师：_______________________

学校：_______________________

日期：年月日

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小班语言活动设计分析《我的爸爸》

让幼儿关注生活细节，感受全家人亲亲热热在一起的幸福生活，同

时也学会关心，学会爱、学会感激，学会报答，能够用多种方式表这爱

爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。

“我的爸爸”是幼儿比较熟悉的话题，容易引友幼儿积极而有趣地

交谈，基本符合小班幼儿的年龄特点和他们己有的经验。这个谈话活动

的目标比较全面，其中有培养幼儿倾听他人谈话能力方面的要求，有帮

助幼儿学习围绕话题表达个人观点方面的要求，也有帮助幼儿学习口语

交谈规则方面的要求。这些目标符合谈话活动对小班幼儿的具体要求。

本活动目标定位是引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的句子介绍

自己的爸爸；鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯；涪养

幼儿关心和热爱爸爸的情感。

我是这样设计活动的：1.通过提问引出谈话话题。2.引导幼儿围

绕“我的爸爸”自由交谈。3.引导幼儿集体谈“爸爸”。4.通过提问，

拓展谈话范围。5.欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。

分析：将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的

照片向同伴作介绍。教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解他们的谈话内

容，间接引导幼儿围绕主题谈话。幼儿自由交谈后，请个别幼儿在集体

面前谈自己的爸爸。对幼儿的谈话给予赞许和鼓励，对认真、专心听同

伴讲话的幼儿，也给予鼓励。引导幼儿相互学习谈“爸爸”的不同方法,

分享同伴的经验。每一个在集体面前谈话的幼儿谈话结束后，及时进行

简单的讲评。引导幼儿想一想：爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成

为好孩子。小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。第四环节中，通过三个提

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问你喜欢你爸爸吗？”“为什么喜欢他？"你愿意为你爸爸做些什么事

一些启发、引导幼儿逐步拓宽谈话范围，使幼儿在谈话过程中不知不觉

地学到新的谈话经验。

整个活动下来，虽然孩子们的兴趣很浓，在课堂上发言也比较热烈,

但是总体感觉目标的达成度不高，在“感受和爸爸在一起愉快、甜蜜、

安全的感觉。”

活动后，请幼儿一起翻阅幼儿用书上的《我的爸爸》，图片画面精

美，体现了温馨的家庭氛围，让幼儿再次体验到了父子同乐的温馨。

小班语言活动设计：会响的小路

【活动目标】1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小

路的情景。

2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。

【活动重难点】重点：大胆想象并尝试表达难点：乐意联想并尝

试用语言表述

【活动准备】小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张

【活动过程】（一）、情景导入

1、组织幼儿活动室外站好队，出示小猴:小朋友们，它是谁呀？（小

猴）它请我们上他家玩，你们想去么？（想）

2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。

3、咦?小朋友们你们听到了什么声音？（幼儿回答）

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4、树叶怎么会有声音？（踩到上面就会响了）

5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同（单、双

脚交替跳，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等），让幼儿充分体验树叶

发出声音的不同，并跟老师学说表示声音的词语（哗啦哗啦、踢踏踢踏、

窸窣窸窣等）。总结出走路方式不同则声音不同。为听故事作铺垫。

（二）、听故事

1、出示小猴；欢迎欢迎，请你们到屋里坐吧。（组织幼儿入座，进

行活动）

2、小猴：刚才，我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴，一会哗

啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出这些声音的呢？

（请个别孩子回答走过小路的姿势与发出的声音）

3、小猴：这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢？你

们想听么？

4、教师讲述故事，幼儿欣赏。

5、提问：小朋友们故事听完了，下面我们来做一个游戏，我来学

声音，你们来猜是故事中的哪个小动物来了，像在干什么？教师分别学

习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮助理解。（引导幼儿关注两者不同的

走路方式）。小蚱蟠跳进小路后是什么声音？（引导幼儿说出小蚱蜗很

小，把树叶当成了小床）

（三）、游戏：模仿小动物走进小路1

、小猴：小朋友们，会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蠕

吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，还有哪些小动物会走过小路呢？你们想不想

来试一下（组织孩子一起出来体验并学说声音词语）。

2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音，教师对幼

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儿的词语进行提炼，小羊的笃的笃，小乌龟窸窣窸窣，组织能力强和能

力弱的孩子学说。

3、结束：好了，玩了这么久了，小朋友一定累了，下面咱们要问

家啦，让我们一