睢宁教师参考试题及答案

睢宁教师参考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.学生在课堂上表现出注意力不集中、做小动作等行为，教师通过提问来引起学生的注意，这种策略属于（）A.暗示策略B.冷处理策略C.提问策略D.转移策略3.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和语气引起学生的注意，这种注意属于（）A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.随意注意4.学生学习了“三角形”的概念后，再学习“直角三角形”的概念，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.符号学习5.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）A.从众效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应6.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾7.教师在教学中采用小组合作学习的方式，这体现了（）的教学理念。A.自主学习B.探究学习C.合作学习D.接受学习8.教师在批改作业时，发现学生的错误较多，此时教师应该（）A.严厉批评学生B.分析错误原因，进行有针对性的辅导C.让学生自己改正错误D.置之不理9.下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（）A.课程即知识B.课程即活动C.课程即经验D.课程即生活10.衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）A.教学计划B.教学大纲C.教科书D.考试成绩二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养2.课堂教学的基本环节包括（）A.备课B.上课C.课外作业的布置与批改D.课外辅导3.德育的途径主要有（）A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作4.下列属于学习迁移的现象有（）A.举一反三B.触类旁通C.闻一知十D.照本宣科5.教师在教学过程中应遵循的教学原则有（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则6.新课程改革倡导的学习方式有（）A.自主学习B.探究学习C.合作学习D.接受学习7.影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望8.教师可以采用的行政救济途径主要有（）A.行政复议B.民事诉讼C.仲裁D.教师申诉9.下列属于教育目的的功能的有（）A.导向功能B.调控功能C.评价功能D.激励功能10.教师的职业角色主要有（）A.传道者角色B.授业解惑者角色C.示范者角色D.管理者角色三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。（）2.教师的威信主要来自于教师的人格魅力。（）3.学生的学习动机越强，学习效果就越好。（）4.德育过程就是品德形成的过程。（）5.教学方法就是教师教的方法。（）6.新课程改革强调学生的主体地位，因此教师的主导作用可以忽略。（）7.教师在教学过程中要注重培养学生的创新精神和实践能力。（）8.教师的职业道德修养是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。（）9.教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者，也就是在具体的教育法律关系中享有权利并承担义务的人和组织。（）10.教师可以根据自己的教学需要自行调整教学计划。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教师专业发展的途径。2.简述如何培养学生的学习兴趣。3.简述课堂纪律的类型。4.简述德育的方法。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论在新课程背景下，教师应如何转变教学观念。2.讨论如何建立良好的师生关系。3.讨论如何提高课堂教学效率。4.讨论如何对学生进行有效的评价。答案一、单项选择题1.A2.C3.A4.B5.B6.D7.C8.B9.A10.B二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABC7.ABCD8.AD9.ABCD10.ABCD三、判断题1.√2.×3.×4.×5.×6.×7.√8.√9.√10.×四、简答题1.教师专业发展途径有：参加培训，如校本培训、校外进修；开展教育研究，探索教学规律；进行教学反思，总结经验教训；向优秀教师学习，观摩其教学；参与专业学术活动，更新知识观念。2.培养学生学习兴趣可：结合生活实际，让知识更实用；采用多样化教学方法，如游戏、实验；设置有趣问题情境，激发好奇心；鼓励学生自主探究，体验成功喜悦。3.课堂纪律类型有：教师促成的纪律，靠教师引导；集体促成的纪律，受集体舆论影响；任务促成的纪律，因完成任务而遵守；自我促成的纪律，学生自觉遵守。4.德育方法有说服教育法，通过摆事实讲道理；榜样示范法，以榜样影响学生；实际锻炼法，让学生参与实践；情感陶冶法，营造氛围感染；品德评价法，进行奖惩评价。五、讨论题1.新课程下教师应从以知识传授为中心转变为以学生发展为中心，关注学生的全面成长；从“教教材”转变为“用教材教”，灵活运用教材；从单一教学方式转变为多样化教学，激发学生兴趣。2.建立良好师生关系，教师要尊重学生人格，平等对待；关心学生学习生活，给予帮助；提升自身素养，树立榜样；加强沟通交流，理解学生需求。3.提高课堂教学效率，