部编版八年级语文古诗文专项练习题

部编版八年级语文古诗文专项练习题古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，也是初中语文学习的重要组成部分。八年级的古诗文学习，在夯实基础的同时，更注重对文本的深度理解、情感的体悟以及艺术手法的初步鉴赏。为帮助同学们更好地掌握课内古诗文知识，提升阅读与理解能力，特编撰本专项练习题。希望同学们能通过认真练习，查漏补缺，深化对古诗文的认知与热爱。一、基础知识积累与运用本部分旨在考查同学们对古诗文基础知识的掌握程度，包括常见文言实词、虚词的意义与用法，特殊文言句式的辨析，以及文学常识的识记。（一）解释下列句中加点词语的含义1.自非亭午夜分，不见曦月。（《三峡》）2.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（《三峡》）3.素湍绿潭，回清倒影。（《三峡》）4.清荣峻茂，良多趣味。（《三峡》）5.从流飘荡，任意东西。（《与朱元思书》）6.负势竞上，互相轩邈。（《与朱元思书》）7.经纶世务者，窥谷忘反。（《与朱元思书》）8.念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。（《记承天寺夜游》）9.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》）10.鸢飞戾天者，望峰息心。（《与朱元思书》）11.且焉置土石？（《愚公移山》）12.惩山北之塞，出入之迂也。（《愚公移山》）13.汝心之固，固不可彻。（《愚公移山》）14.征于色，发于声，而后喻。（《生于忧患，死于安乐》）15.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（《富贵不能淫》）（二）指出下列句中加点虚词的意义和用法1.春冬之时，则素湍绿潭。（《三峡》）2.予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》）3.鸣之而不能通其意。（《马说》）4.以君之力，曾不能损魁父之丘。（《愚公移山》）5.河曲智叟笑而止之曰。（《愚公移山》）6.其如土石何？（《愚公移山》）7.而山不加增，何苦而不平？（《愚公移山》）8.北山愚公者，年且九十。（《愚公移山》）9.域民不以封疆之界。（《得道多助，失道寡助》）10.所以动心忍性，曾益其所不能。（《生于忧患，死于安乐》）（三）辨析下列文言句式，并说明其特点1.两岸连山，略无阙处。（《三峡》）2.急湍甚箭，猛浪若奔。（《与朱元思书》）3.南阳刘子骥，高尚士也。（《桃花源记》）4.何陋之有？（《陋室铭》）5.帝感其诚。（《愚公移山》）6.甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》）（四）文学常识填空1.《三峡》选自《__________》，作者是北魏地理学家、散文家__________。2.《与朱元思书》的作者是南朝梁文学家__________，本文是一篇情景交融的__________（体裁）。3.《记承天寺夜游》的作者是__________，字子瞻，号__________，北宋著名文学家，“唐宋八大家”之一。4.《孟子》是记录__________及其弟子言行的著作，共七篇，是__________家经典之一。5.“说”是古代的一种__________文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点。《爱莲说》的作者是宋代哲学家__________。二、阅读理解与分析本部分选取课内经典篇目片段，考查同学们对文本内容的理解、关键信息的筛选、作者情感态度的把握以及对文章主旨和写作特色的初步分析能力。（一）阅读《三峡》选段，完成下列各题自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”1.解释下列加点字在文中的意思。*略无阙处*沿溯阻绝*清荣峻茂*属引凄异2.用现代汉语翻译文中画线的句子。*自非亭午夜分，不见曦月。*虽乘奔御风，不以疾也。3.作者是如何描写三峡夏季水势之大、水流之急的？请结合具体语句分析。4.文末引用渔者歌谣有何作用？（二）阅读《得道多助，失道寡助》选段，完成下列各题天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。1.解释下列加点字在文中的意思。*环而攻之而不胜*池非不深也*委而去之*亲戚畔之2.用现代汉语翻译文中画线的句子。*天时不如地利，地利不如人和。*得道者多助，失道者寡助。3.本文的中心论点是什么？作者是如何逐层展开论证的？4.结合现实生活，谈谈你对“得道多助，失道寡助”的理解。（三）阅读《愚公移山》选段，完成下列各题太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。1.解释下列加点字在文中的意思。*年且九十*惩山北之塞*杂然相许*曾不能毁山之一毛2.用现代汉语翻译文中画线的句子。*遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。*汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。3.愚公之妻与智叟对愚公移山的态度有何不同？请结合具体语句分析。4.愚公移山的故事体现了怎样的精神？你是否赞同这种精神？请简述理由。三、名句默写与赏析名句是古诗文的精华所在，默写名句有助于积累语言素材，赏析名句则能提升审美鉴赏能力。（一）根据提示默写下列名句1.《三峡》中描写春冬之时江水清澈、风光秀丽的句子是：__________，__________。2.《记承天寺夜游》中描写月色如水、空明澄澈的句子是：__________，__________，__________。3.《与朱元思书》中总写富春江山水奇异之美的句子是：__________，__________。4.《生于忧患，死于安乐》中指出人才必须在艰苦环境中造就的句子是：__________，__________，__________，__________，__________，__________，__________。5.《富贵不能淫》中，孟子认为大丈夫应具备的品格是：__________，__________，__________。（二）名句赏析1.“大漠孤烟直，长河落日圆。”（王维《使至塞上》）*请从画面构图和意境营造的角度赏析这两句诗。2.“山随平野尽，江入大荒流。”（李白《渡荆门送别》）*请简要分析这两句诗中“随”和“入”字的表达效果。四、拓展探究学习古诗文，不仅要“入乎其内”，理解文本；更要“出乎其外”，联系现实，思考其当代价值。1.古人云：“读万卷书，行万里路。”八年级我们学过不少描绘自然风光的诗文，如《三峡》、《与朱元思书》等。请结合其中一篇，谈谈古人对自然的态度及其对我们今天保护环境的启示。2.《孟子》二章中蕴含了深刻的哲理，如“生于忧患，死于安乐”。请结合历史人物或自身经历，谈谈你对这句话的理解。参考答案与解析（部分提示）一、（一）1.如果不是；2.冲上、漫上；3.急流；4.茂盛；5.跟、随；6.凭借；7.筹划、治理；8.考虑，想到；9.形容水的澄澈；10.至、到达；11.哪里；12.苦于；13.顽固；14.了解、明白；15.惑乱，迷惑。（二）1.结构助词，的；2.用于主谓之间，取消句子独立性，不译；3.音节助词，无实义；4.结构助词，的；5.代词，指愚公；6.副词，加强反问语气；7.连词，表转折；8.副词，将近；9.介词，凭借；10.代词，用在动词前，构成名词性短语。（三）1.判断句（“……者，……也”表判断）；2.省略句（急湍甚（于）箭，猛浪若（于）奔）；3.判断句；4.倒装句（宾语前置，“有何陋”）；5.被动句（“感”表被动）；6.倒装句（主谓倒装，“汝之不惠，甚矣”）。（四）1.水经注校证，郦道元；2.吴均，书信；3.苏轼，东坡居士；4.孟子，儒；5.议论性，周敦颐。二、（一）3.作者先从正面描写“夏水襄陵，沿溯阻绝”，写出水势浩大，交通断绝；再用侧面烘托的手法，“或王命急宣……不以疾也”，以行船之快反衬水流之急。（二）3.中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”。作者首先以攻城为例，论证“天时不如地利”；接着以守城为例，论证“地利不如人和”；最后引申到治国，强调“得道多助，失道寡助”。三、（一）1.素湍绿潭，回清倒影；2.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也；3.奇山异水，天下独绝；4.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能；5.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（二）1.这两句诗构图简洁明快，“大漠”的广袤与“孤烟”的挺拔，“长河”的悠远与“落日”的浑圆，形成鲜明的视觉对比，营造出雄浑、壮阔、苍凉的边塞意境。学习建议1.立足课本，夯实基础：