部编版语文七年级文言文阅读练习题

文言文，是中华优秀传统文化的瑰宝，是古人智慧的结晶。对于刚升入初中的七年级同学而言，接触文言文，既是语言学习的新挑战，也是开启传统文化之门的钥匙。阅读练习，则是掌握文言文阅读技能、提升文学素养的关键环节。本文旨在为同学们提供一份贴合部编版教材要求、注重实效的文言文阅读练习指导。一、夯实基础，字词为要文言文阅读的基石在于对文言字词的理解与积累。七年级阶段，应重点关注以下几个方面：1.常用实词的积累与辨析：*一词多义：如“之”“其”“以”“于”等，在不同语境中意义和用法各异。需结合具体语境，辨析其含义。例如“走”，古义多为“跑”，今义为“行走”。*古今异义：不少字词的古今意义发生了变化，有的扩大，有的缩小，有的转移，有的感情色彩不同。例如“妻子”，古义指“妻子和儿女”，今义则单指“男子的配偶”。*词类活用：名词、动词、形容词等在特定语境下，会临时改变其基本语法功能，具有其他词类的语法特征。例如名词作动词、名词作状语、形容词作动词等。2.常见虚词的意义与用法：七年级阶段接触的虚词主要有“之、乎、者、也、以、而、于”等。要理解它们在句中所起的作用，如结构助词、语气助词、介词、连词等，并能结合例句加以辨析。例如“之”，可作代词、助词（的、主谓之间取消句子独立性、提宾标志、定语后置标志等）。练习要点：*每学一篇文言文，务必将课下注释中的重点字词吃透，并及时整理到笔记本上，进行归类记忆。*借助工具书（如《古汉语常用字字典》），养成勤查字典的好习惯。*通过对比、归纳等方法，加深对字词意义和用法的理解。二、通晓句式，把握结构文言文的句式与现代汉语存在一定差异，了解常见的特殊句式，有助于准确理解句意。1.判断句：多用“……者，……也”“……也”“……者也”等形式表示判断。例如“陈胜者，阳城人也。”2.被动句：主语是动作的承受者。常用“为……所……”“见……于……”等形式，或意念上的被动。3.倒装句：包括宾语前置、状语后置、定语后置等。例如“何陋之有？”（宾语前置，即“有何陋”）。4.省略句：文言文行文简洁，常省略主语、谓语、宾语、介词等。例如“（渔人）便舍船，从口入。（《桃花源记》）”练习要点：*学习文言文时，注意识别和分析特殊句式的特点。*通过翻译练习，体会古今句式的差异，将倒装句、省略句等按照现代汉语的表达习惯进行调整。三、读懂文意，理解主旨在掌握字词和句式的基础上，要能够整体把握文章内容，理解作者的思想情感和写作意图。1.整体感知，理清脉络：初读文章，不求字字句句皆懂，但求了解文章大意，知道写了什么人、什么事，事情的起因、经过、结果如何。可以通过找中心句、抓关键词等方法，梳理文章结构和主要内容。2.筛选信息，概括要点：能够根据题目要求，从文中准确筛选出相关信息，并进行概括提炼。这需要具备一定的阅读理解和分析综合能力。3.体会情感，领悟内涵：文言文往往蕴含着作者丰富的情感和深刻的思想。要结合时代背景、作者生平以及具体的语言环境，去揣摩作者的写作意图，体会文章的人文内涵。例如《陋室铭》中，刘禹锡通过对陋室环境及交往人物的描写，表达了高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。练习要点：*阅读时，要带着问题去读，边读边思考。*注意联系上下文，不要孤立地理解一句话或一个词。*学习概括段落大意和全文主旨，尝试用简洁的语言复述故事或文章内容。四、实战演练，学以致用以下提供一段简短的文言文阅读材料及练习题，供同学们进行实战演练。阅读材料：>王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。>（选自《世说新语·雅量》）练习题：1.解释下列加点的词语。（1）尝与诸小儿游（）（2）诸儿竞走取之（）（3）唯戎不动（）（4）取之，信然（）2.翻译文中划线的句子。树在道边而多子，此必苦李。_________________________________________________3.王戎为什么不摘路边的李子？他是一个怎样的孩子？__________________________________________________________________________________________________4.这个故事给了你什么启示？_________________________________________________参考答案及解析：1.（1）尝：曾经。（2）竞走：争着跑过去。（“走”古义为“跑”）（3）唯：只有。（4）信然：确实如此。*解析：本题考查对文言实词的理解。“尝”“唯”为常见实词；“竞走”的“走”是古今异义词；“信然”是“信”（确实）和“然”（这样）的组合。2.这树长在路边，却有这么多李子（没人摘），这一定是苦李子。*解析：本题考查文言文翻译能力。注意“而”表转折关系，“子”在这里指果实，“必”是“一定”的意思。翻译时要力求准确、通顺，符合现代汉语表达习惯。3.王戎认为“树在道边而多子，此必苦李”。他是一个聪明、善于观察、勤于思考的孩子。*解析：本题考查对文章内容的理解和人物形象的分析。第一问可直接从原文中找到答案；第二问需根据王戎的言行进行概括。4.示例：①我们要善于观察，对事物有强烈的好奇心，且要勤于思考，能根据有关现象进行推理判断，从而得出正确的结论。②做事不能盲目跟风，要多动脑筋。*解析：本题考查对文章主旨的理解和拓展延伸能力。言之有理即可。五、总结与建议文言文阅读能力的提升非一日之功，需要同学们在日常学习中：*勤读背诵：“书读百遍，其义自见”，多读多背有助于培养语感，积累语言材料。*勤查工具书：遇到不理解的字词，要及时查阅，切勿囫囵吞枣。*勤做练习：通过适量的练习，巩固所学知识，提升阅读技能。练习后要及时反思总结，查漏补缺。*