定语从句教案高中版

课题名称：定语从句的理解与运用授课年级：高中一年级/二年级课时安排：2-3课时（根据学生基础可适当调整）授课类型：新授课（语法专题）一、教学目标（一）知识与技能1.使学生理解定语从句的基本概念，明确先行词、关系代词（that,which,who,whom,whose）和关系副词（when,where,why）的定义及作用。2.引导学生掌握关系代词that,which,who,whom,whose引导定语从句时的基本用法及主要区别。3.引导学生初步掌握关系副词when,where,why引导定语从句的用法，并能与相应的“介词+关系代词”结构进行简单转换。4.培养学生运用定语从句准确描述人、事物、时间、地点和原因的能力，提升语言表达的丰富性和准确性。（二）过程与方法1.通过情境创设、例句分析、小组讨论等方式，引导学生主动观察、归纳定语从句的构成规律和用法特点。2.通过对比、辨析等方法，帮助学生区分易混淆的关系词用法。3.通过大量有梯度的练习，巩固所学知识，提升运用能力。（三）情感态度与价值观1.培养学生严谨的逻辑思维能力和细致的观察能力。2.激发学生对英语语言结构美的感知，增强学习英语的兴趣和信心。3.引导学生在语言运用中追求准确性和得体性。二、教学重难点（一）教学重点1.定语从句的基本结构：先行词+关系词+从句。2.关系代词that,which,who,whom,whose的基本用法及指代对象。3.关系副词when,where,why的基本用法。（二）教学难点1.关系代词与关系副词的选择。2.关系代词that与which的区别使用。3.关系代词在从句中作宾语时的省略。4.“介词+关系代词”结构的理解与运用。三、教学方法任务型教学法、情景教学法、归纳法、讲练结合法、小组合作学习法。四、教学手段多媒体课件（PPT）、白板或黑板、练习材料。五、教学过程第一课时：定语从句基本概念与关系代词（that,which,who,whom）Step1:导入(Warm-up&Lead-in)(约5分钟)1.情境提问：*教师展示一张著名人物的照片（如爱因斯坦）。*T:Whoisthis?(Ss:It'sEinstein.)*T:Heisagreatscientist.Hediscoveredthetheoryofrelativity.(板书这两个简单句)*学生尝试后，教师呈现：Heisthegreatscientistwho/thatdiscoveredthetheoryofrelativity.2.引出概念：指出句中划线部分就是我们今天要学习的——定语从句(AttributiveClause)，它像形容词一样修饰名词或代词。Step2:新课讲授(Presentation)(约20分钟)1.基本概念解析：*定语从句(AttributiveClause)：在复合句中，修饰某一名词或代词的从句。*先行词(Antecedent)：被定语从句修饰的名词或代词。(例句中：thegreatscientist)*关系词(RelativeWord)：引导定语从句的词，分为关系代词和关系副词。*作用：A.连接主句和定语从句；B.指代先行词；C.在定语从句中充当一定的句子成分。2.关系代词(RelativePronouns)之that,which,who,whom：*展示例句，引导观察：*指人：1.Themanwho/thatisstandingthereisourheadmaster.(作主语)2.Thegirlwhom/who/thatwemetyesterdayisfromAmerica.(作宾语)*指物：3.Thisisthebookwhich/thatIboughtyesterday.(作宾语)4.Thebuildingwhich/thatstandsneartheriverisahospital.(作主语)*归纳用法：*who：指人，在从句中作主语或宾语(口语中作宾语时可用who代替whom)。*whom：指人，在从句中作宾语(正式场合，常可省略或用who/that代替)。*which：指物，在从句中作主语或宾语。*that：既可指人也可指物，在从句中作主语或宾语。*特别强调：关系代词在从句中充当主语时，不能省略；充当宾语时，可以省略。(引导学生观察例句2和3)Step3:练习巩固(Practice)(约15分钟)1.Exercise1:用适当的关系代词(that,which,who,whom)填空，如可省略则用括号标出。*Theboy______iswearingaredcoatismybrother.*Thisisthestory______Itoldyoulastweek.(可省略)*Thedoctor______mymothervisitedyesterdayisveryfamous.(可省略)*Thecity______weliveinisverybeautiful.(可省略)2.Exercise2:将下列每组句子合并成含有定语从句的复合句。*Iknowthegirl.SheistalkingtoTom.→Iknowthegirlwho/thatistalkingtoTom.*Thisisadictionary.Myfatherboughtitforme.→Thisisthedictionary(which/that)myfatherboughtforme.3.小组活动：学生两人一组，互相描述身边的同学或物品，使用定语从句。例如：Heisthestudentwhositsnexttome.Step4:课堂小结(Summary)(约3分钟)*师生共同回顾：什么是定语从句？先行词？关系代词that,which,who,whom的基本用法和指代。*强调关系代词在从句中作成分（主语、宾语）。Step5:作业布置(Homework)(约2分钟)1.完成练习册中关于that,which,who,whom的基础练习题。2.用5个定语从句描述你最喜欢的一位老师或朋友。第二课时：关系代词whose与关系副词when,where,whyStep1:复习导入(Review&Lead-in)(约5分钟)1.快速提问：*Whatisanattributiveclause?*Whatrelativepronounshavewelearned?Whatdotheyreferto?2.纠错练习：展示上节课作业中的典型错误，师生共同纠正。3.引入新内容：Todaywewilllearnanotherrelativepronounandsomerelativeadverbs.Step2:新课讲授(Presentation)(约25分钟)1.关系代词whose：*含义：表示“……的”，指代先行词的所有格。*用法：既可指人，也可指物，在从句中作定语。*例句展示与归纳：*Thisistheboywhosefatherisadoctor.(whose指人，修饰father)*Iliveinahousewhosewindowsfacesouth.(whose指物，修饰windows)*转换：whose+名词=the+名词+ofwhich(指物)/whom(指人)*Thehousewhosewindowsfacesouth=Thehousethewindowsofwhichfacesouth.2.关系副词(RelativeAdverbs:when,where,why)：*引导问题：观察以下句子，关系词在从句中作什么成分？*IstillrememberthedaywhenIfirstcametothisschool.(从句完整：Ifirstcametothisschoolontheday.when=onwhich)*Thisisthefactorywheremyfatherworks.(从句完整：Myfatherworksinthefactory.where=inwhich)*Doyouknowthereasonwhyhewaslate?(从句完整：Hewaslateforthereason.why=forwhich)*归纳总结：*when:指代先行词（表示时间的名词，如day,year,time等），在从句中作时间状语。*where:指代先行词（表示地点的名词，如place,city,factory等），在从句中作地点状语。*why:指代先行词（通常是reason），在从句中作原因状语。*对比：关系代词在从句中作主语或宾语；关系副词在从句中作状语。Step3:练习巩固(Practice)(约15分钟)1.Exercise1:用whose,when,where,why填空。*Thisistheschool______Istudiedtenyearsago.(where)*Idon'tknowthereason______herefusedtheinvitation.(why)*Wewillneverforgettheyear______wewonthechampionship.(when)2.Exercise2:选择填空(that/which/who/whom/whose/when/where/why)*Thepark______wevisitedlastSundaywasverybeautiful.(that/which)*Thepark______weplayedfootballlastSundaywasverybeautiful.(where)*Thisisthereason______hegaveforhisabsence.(that/which)(reason作gave的宾语)*Thisisthereason______hewasabsent.(why)(reason作原因状语)3.小组讨论：如何区分先行词是地点名词时，用which/that还是where?(关键看关系词在从句中作什么成分：宾语用which/that，状语用where)Step4:课堂小结(Summary)(约3分钟)*whose表示“……的”，作定语。*when(时间状语),where(地点状语),why(原因状语)的基本用法。*关系代词vs关系副词：关系代词在从句中作主语或宾语；关系副词在从句中作状语。Step5:作业布置(Homework)(约2分钟)1.完成关于whose和关系副词when,where,why的练习题。2.用定语从句描述你最喜欢的季节和你度过这个季节的地方，并说明原因。第三课时：关系代词that与which的区别及“介词+关系代词”Step1:复习导入(Review&Lead-in)(约5分钟)1.用思维导图形式回顾已学的关系词及其作用。2.问题引入：Isthereanydifferencebetween"that"and"which"?Cantheybeusedinterchangeably?Step2:新课讲授(Presentation)(约25分钟)1.关系代词that与which的区别：*通常情况下，指物时that和which可以互换。*只能用that的情况：1.先行词是不定代词all,much,little,something,everything,anything,nothing,none等时。2.先行词被all,any,every,no,little,much,theonly,thevery,thesame等修饰时。*ThisistheonlybookthatIneed.*TheverymanthatIsawyesterdayishere.3.先行词被序数词或形容词最高级修饰时。*ThefirstlessonthatIlearnedwillneverbeforgotten.*ThisisthebestfilmthatIhaveeverseen.4.先行词既有人又有物时。*Theytalkedabouttheteachersandschoolsthattheyhadvisited.5.当主句是以who或which开头的特殊疑问句时，为了避免重复。*WhoisthegirlthatistalkingwithTom?*通常用which的情况：1.引导非限制性定语从句时（逗号隔开，补充说明）。2.关系代词前有介词时。*ThisisthehouseinwhichIlivedtwoyearsago.(不能用that)2.“介词+关系代词”结构：*构成：介词+which/whom(指人用whom，指物用which；不用that)*用法：关系副词when,where,why可以转换为“介词+which”结构。*when=in/on/at+which(根据先行词搭配)*IwillneverforgetthedaywhenIjoinedthearmy.=IwillneverforgetthedayonwhichIjoinedthearmy.*where=in/at/on+which*ThisistheroomwhereIwasborn.=ThisistheroominwhichIwasborn.*why=for+which*Doyouknowthereasonwhyhewaslate?=Doyouknowthereasonforwhichhewaslate?*介词的选择：取决于先行词与介词的搭配，或从句中动词与介词的固定搭配。*Themanwithwhomyoushookhandsisourheadmaster.(shakehandswithsb.)*Thisisthebookaboutwhichwearetalking.(talkaboutsth.)Step3:练习巩固(Practice)(约15分钟)1.Exercise1:用that或which填空，如两者皆可或只能用其一请说明。*Thisisthepen______Iboughtyesterday.(that/which)*All______glittersisnotgold.(that)*Thenovel______youlentmeisveryinteresting.(that/which)*Thecity______wevisitedlastyearisverymodern.(that/which)*Thisisthemostinterestingstory______Ihaveeverheard.(that)2.Exercise2:将下列句子中的关系副词转换为“介词+关系代词”结构。*ThedaywhenImethimwassunny.→ThedayonwhichImethimwassunny.*Thefactorywheremyfatherworksisfarfromhere.→Thefactoryinwhichmyfatherworksisfarfromhere.3.Exercise3:选择合适的介词和关系代词填空。*Theman____________wetalkedjustnowisourEnglishteacher.(towhom)*Thisisthehouse__