江苏省淮安市淮安区2025-2026学年八年级下学期期末语文学业质量测试（含答案）

2025～2026学年度第二学期期末学业质量测试八年级语文试题一（20分）恬静秀美的淮安，古运河静静流淌，古城巍然屹立。千年文脉凝聚(▲)jué(▲)择 ，（二（70分）勺湖棹歌①（其一）__________________________________________________________________________________________【乙】庄子钓于濮水 【注释】①往先：前往致意，先行通报。②累：拖？（选段一还有一些人在指责我，说我用词欠妥，不够严谨，说穿了，就是缺少书卷气，没有学究心，一部作品让读者读起来容易，不费脑子，那么，该作品就没能表达出真理来。照你们全都过来吧，来替我辩白，替我做证。请你们站出来说一说，我与你们的关系东西没有丝毫的言之无物的空洞乏味的套话，没有丝毫不懂装懂、不求甚解的胡诌瞎答家们而写，但是，我也是在，而且尤其是在为青年人选段二那不过是著者牢骚之辞，与大体是无关的。原来司马迁自遭李陵之祸，更加努力14．下面对名著的分析，正确的一项是(▲)（2分）【材料一】们不会因为人类要高考而改变自己的节奏。这世界本就不是为某一个人而存在的，学会与万⑤第二，干扰亦是风景。多年以后，当你回忆起高三的春天，浮现在脑海中的，可题的解法，而是那个傍晚，那群不知疲倦的鸟儿，和你们在鸟鸣声中相视一笑的瞬间。生命的韧但你知道吗？我们的校园，何尝不也是它们可以栖息的家园？它们选择在这里筑巢，不正是因为这里【材料二】），【材料三】声占比更是达到47%。这组有意思的数据说②如果说过去的城市治理主要关注的是如何让人住得更方便、更高效、更舒适，那样的城市正在面对一个更复杂的新命题：当城市变得越来越适合鸟类、昆虫和其他野生动物生张力恰恰说明，一座更生态的城市，不会自动变成一座更安④这也是噪鹃带给深圳的重要课题：城市治理不只是把自然请回来，更要学会处理节问题。从这个意义上说，噪鹃不只是深圳春天里一只吵闹的鸟。它更像是一道小小的测试15．下列对材料的理解和分析，正确的一项是(▲)（3分）①清明时节的麻栗坡总笼着层薄雾。王秀兰攥着发皱的车票，在陵园门口数到第然失了力气。四十一年了，花岗岩台阶边缘早被千万双布鞋磨得发他的墓碑嵌在第四排第七列，照片右下角结着层细密水珠，像极了当年他入伍时，③陵园守墓人老张头认得这种眼神。他默默递过竹篮，里头躺着三块沾着红土的米⑥墓碑群像沉默的方阵向山顶延伸。王秀兰数到第四排时，山风突然卷起张残破信纸。泛要……”见娘煮了红糖汤圆，醒来枪管上结满露珠……”⑩暮色渐沉时，老张头点亮了纪念塔前的长明灯。王秀兰最后抚过墓碑上青春永驻⑪夜风掠过北京雪松的枝桠，九百七十座墓碑在月光下泛起青辉。山脚的盘龙河静静流淌，稀混着遥远的冲锋号。陵园外墙新刷的标语正在夜露中凝固：你们活在我们的记忆里，我为致敬英烈、传承红色精神，班级开展《红土与雪松》文本研读暨微电影三（60分）江苏省淮安市淮安区2025-2026学年八年级下学期期末语文学业质量测试答案一（20分）1（1）临写：轻歌曼舞/巍然屹立（任选其一工整书写）（2）níng；抉（3）弛骋改为驰骋（4）演绎2【解和】示例①：“礼之用，和为贵”意思是礼的施行，以和谐为可贵。待人守礼、彼此和睦相处，是为人处世最重要的准则。示例②：“和者，天地之正道也”，和谐是天地间本来的正道，万物和顺共生，世间才能安稳有序。【拟和】示例：和睦相伴校园，和善常驻心间【辩和】谦让求和绝非软弱。谦让是包容修养，不是胆小。同学争执时主动退让，是顾全大局；遇事温和沟通，是成熟有主见，一味争强好胜才是狭隘。3（1）蒹葭苍苍（2）白水绕东城（3）大庇天下寒士俱欢颜（4）拣尽寒枝不肯栖（5）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒二（70分）（一）诗歌阅读4. 正午时分，文通寺中天朗气清，四下寂静，听不到钟鼓敲响的声响，寺院古塔静静伫立，塔身投下圆润完整的影子，清幽安宁。5. 抒发作者对勺湖午间清幽静谧风光的喜爱；沉醉水乡恬淡闲适景色的悠然心境；对宁静无扰、自然平和生活的向往。（二）文言文阅读6. 示例：选B。“吾闻”是“我听说”，完整表意，停顿后再引出听闻的内容“楚有神龟”，读起来语意清晰，语气舒缓自然。7.（1）完全，完备（2）追溯（3）派遣（4）回头看8.（1）白色小鱼在水中游得悠闲自在，这是鱼的快乐啊。（2）这只神龟，是宁愿死去留下尸骨受人尊崇，还是宁愿活着拖着尾巴在泥水里呢？7. 示例一：欣赏惠子。惠子逻辑严密，抓住“子非鱼”的事实，层层推理，步步紧逼，客观理性，辩论条理清晰，直击逻辑漏洞。示例二：欣赏庄子。庄子机敏灵动，偷换“安”的含义，回到问话本源巧妙化解诘问，语言灵动，富有巧思，充满浪漫趣味。8. 甲文以两人对话辩论的形式，借濠梁观鱼的日常小事，通过论辩体现庄子热爱自然、体悟万物之乐的自由心境；乙文运用对比问答，借神龟之喻，通过拒绝楚王相位的行为，直白表明庄子不愿为官、甘愿隐居、保全自身精神自由的志向。（三）名著阅读11. 同意。法布尔文笔优美生动，文字富有诗意，不生硬枯燥；书中以平等温柔的视角描写昆虫，赋予昆虫鲜活灵性，兼具科学严谨与文学美感，兼具科学与文学双重魅力，因此被称作“科学界的诗人”。12. ①史书叙事客观求实，据事直书，善恶自然显现。佐证：《史记》不刻意雕琢文字，如实记录史实。②自成一家，贯通史料，首创通史体例。佐证：整合三千年史料，是第一部体例完备的通史。13. 共同特征：语言通俗浅显，平实易懂，不晦涩难懂，兼顾专业知识与普通读者阅读体验。好处：降低阅读门槛，既能准确传递专业文史、生物知识，又亲切自然，适合青少年与普通大众阅读，达到科普普及的目的。14. B（四）非连续性文本阅读15. B16. ①捕食害虫，调控昆虫种群数量；②吞食植物果实，帮助植物传播种子，助力植物繁衍。17. 材料一：校长借学生投诉噪鹃一事，从生命教育角度回信，倡导人与万物和谐共存。材料二：科普噪鹃物种属性、鸣叫原因与生态价值。材料三：由噪鹃扰民引申城市生态建设，提出城市需平衡人类需求与野生动物生存空间。阅读价值：从现实事件、物种科普、城市治理多维度完整解读噪鹃扰民事件，由浅入深，兼具人文、科学、社会思考。18. 作者并不反对满足人类合理诉求。理由：材料中校长理解学生备考被鸟鸣打扰的焦虑；材料三承认市民被噪鹃鸣叫困扰是真实存在的诉求；作者主张建立平衡机制，协调人类生活需求与野生动物生存，并非无视人类合理困扰，只是反对完全以人类意志支配自然。（五）现代文阅读《红土与雪松》19. 镜头二：守墓人老张头接待王秀兰，递上米糕，二人来到六角亭，王秀兰拿出亲手缝制的布鞋。镜头四：中年老兵在邻碑祭奠战友，安放带有红土的老山兰；学生们来到陵园缅怀烈士，朗读战地日记。镜头五：王秀兰发现儿子墓碑背面刻着“娘”与“对不起”，想起儿子入伍前的家书。20. （1）陈建军内心满是对母亲的愧疚不舍，身为儿女不能尽孝陪伴母亲；同时心怀家国大义，甘愿为国牺牲，饱含忠孝难以两全的复杂痛苦。（2）母亲年岁已高，无力再来陵园探望儿子，满心思念与心疼；将布鞋留给烈士，寄托长久陪伴的心愿，饱含深沉绵长的母爱与骄傲。21. 不同意，老张头不可缺少。①线索人物，串联陵园场景，引出小山东的故事，丰富烈士群像；②见证者，常年守护陵园，见证无数烈士家属的思念，烘托肃穆悲伤的氛围；③补充背景，借他的讲述拓宽文章内涵，凸显英雄群体的悲壮，深化缅怀英烈的主题。22. 含义：英烈们为国牺牲，永远活在后人的思念与铭记之中；正是无数烈士的牺牲守护，才有如今和平安稳、生机勃勃的美好生活。青少年传承英雄精神：铭记革命先烈事迹，主动学习红色历史；珍惜当下安稳生活，努力学习；心怀家国，勇于担当，遇到困难学习英雄坚韧不屈的品质；主动向身边人讲述英雄故事，传递红色精神。三作文（60分）守住心中的微光夜色沉沉，前路时常迷雾笼罩，可每个人心底，都藏着一束不会熄灭的微光。它或许是一份热爱，一份坚守，一份永不言弃的希望，守住这束微光，便能跨越所有困顿迷茫。曾经的我畏惧长跑，八百米跑道于我而言，是无尽的煎熬。每次跑到半途，双腿酸软，呼吸急促，放弃的念头不断涌上心头。有一次测试，我落在队伍最后，耳边只剩粗重的喘息，只想停下脚步。可我忽然想起最初立下的目标：坚持跑完，突破自己。那一点不服输的念头，便是我心中微弱的光。我放慢速度，调整呼吸，一步一步坚持向前，最终咬着牙冲过终点。那一刻我明白，心中那束不肯认输的微光，能支撑我战胜眼前的疲惫。微光未必耀眼，却足以抵御黑暗。古往今来，无数人守住心底微光，终成不凡。杜甫身处茅屋，饱受风雨侵袭，心中却存着体恤天下寒士的微光，写下济世诗篇；庄子拒绝朝堂荣华，守住向往自然自由的微光，看淡名利喧嚣；边疆烈士身处战火，心中守护家国百姓的微光不灭，甘愿奉献青春生命。他们身处困顿磨难，却从未熄灭心底那份纯粹的坚守。成长路上，挫折与迷茫从不会缺席。考试失利、人际交往受挫、努力却看不到回报，都容易让人心灰意冷，想要