1.1《书写恢宏史诗》教案 2025-2026学年统编版道德与法治九年级上册

《书写恢宏史诗》教学设计核心素养目标政治认同：认识中国共产党是实现民族复兴的领导核心，坚定听党话、跟党走的信念，增强国家自豪感。法治观念：理解党在不同历史时期的伟大成就，明确党的领导与国家发展的内在联系。道德修养：传承红船精神、两弹一星精神等红色基因，涵养爱国、奋斗、奉献品质。健全人格：辩证看待百年发展历程，形成积极向上、担当作为的人生态度。责任意识：明确青年使命，树立为民族复兴贡献力量的责任担当。学情分析九年级学生已经系统学习过中国近代史、现代史相关知识，对党的发展历程、重大历史事件有较为完整的认知，具备一定的历史思维与归纳概括能力。学生面临升学备考需求，重视知识点理解、记忆与运用，对考点化、结构化、条理化的内容接受度更高。同时，学生价值观趋于成熟，家国情怀较强，能够将历史成就与个人理想、国家命运相结合，适合开展深度探究与价值引领。但学生对“四个历史时期的内在逻辑”“党的领导的历史必然性”等理论性内容仍需具象化、结构化引导，需要通过清晰框架、典型案例、考点提炼提升学习效率。教材分析本课内容出自九年级上册《道德与法治》第一单元第一课，是全书的开篇奠基内容，承担着党史教育、国情教育与政治认同培育的核心功能。教材以“从红船到巨轮”为鲜明主线，以中国共产党百年奋斗的四个历史时期为基本框架，系统呈现中华民族从站起来、立起来、富起来到强起来的伟大飞跃，集中回答“中国共产党为什么能书写恢宏史诗”这一核心问题。教材内容紧扣中考考点，注重历史逻辑、理论逻辑与实践逻辑相统一，既强调知识的系统性，又突出价值引领，为后续学习“中国梦”“改革开放”“科技创新”“法治建设”等内容奠定重要的思想基础与知识基础，是落实立德树人根本任务、提升学生政治认同核心素养的关键一课。教法学法教法：情境导入法、案例教学法、小组合作探究法学法：自主探究、合作学习、归纳总结重点中国共产党成立的意义；四个时期伟大成就及意义；百年奋斗核心主题。难点理解党的领导的历史必然性；将红色精神转化为青年担当。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同步呈现1921年嘉兴南湖红船与2025年“梦想”号的高清图片清晰展示红船规模不足10米、手摇橹桨、承载救亡图存使命，与“梦想”号长179.8米、排水量4.2万吨、搭载万米深海钻探技术、承担国家能源安全使命的巨大反差。播放结束后，用富有感染力的语言引导学生观察思考，从小小木船到大国重器，从风雨飘摇到自信自强，是谁带领中国实现了这样震撼世界的百年跨越。明确指出这一切伟大成就的取得，都离不开中国共产党的坚强领导，进而自然引出本节课课题《书写恢宏史诗》。认真观看图片与视频，直观感受百年巨变，积极思考并回答教师提出的问题，迅速进入课堂学习状态，明确学习方向。以强烈时空对比营造课堂氛围，激发学习兴趣，直观呈现党的领导带来的历史性跨越，自然切入课题。新课新授开天辟地——站起来（新民主主义革命时期）首先展示北大红楼、上海中共一大会址、嘉兴南湖红船三张标志性图片，用详实语言完整讲述1921年中国共产党成立的历史背景与过程，强调中共一大召开是开天辟地的大事变。结合教材内容，分层细致讲解中国共产党成立的三大历史意义，一是让中国人民的革命斗争有了坚强“主心骨”，结束了近代以来革命屡遭失败的局面；二是用马克思主义科学理论武装人民，使中国人民在精神上由被动转为主动；三是掀开中国历史崭新一页，开启民族复兴的伟大征程。为加深理解，教师对比太平天国、戊戌变法、辛亥革命的历史局限，突出没有坚强政党领导是失败的关键原因。接着展示夏明翰、董存瑞、杨靖宇、赵一曼、刘胡兰等英雄事迹，以深情语言讲述革命先烈坚贞不屈、为国献身的故事，随后组织学生开展2分钟小组讨论，探究新民主主义革命取得胜利的原因。讨论结束后，教师对学生发言进行梳理归纳，明确党的领导、人民支持、革命精神、统一战线四大关键因素，最后带领学生齐读教材中关于新民主主义革命时期成就与意义的表述，强调这一时期为民族复兴创造了根本社会条件，中国人民从此站起来。改天换地——立起来（社会主义革命和建设时期）展示新中国成立、社会主义改造、“两弹一星”等历史图片，结合当时国内外形势，详细讲解新中国成立初期面临的严峻局面，国内经济凋敝、工业薄弱、一穷二白，国际上遭到帝国主义封锁禁运，在此背景下，中国共产党带领人民坚定走上社会主义道路是历史的必然选择。讲解党领导人民完成社会主义改造，确立社会主义基本制度，建立起独立完整的工业体系和国民经济体系，为国家后续发展奠定坚实基础。着重讲解“两弹一星”的辉煌成就，从1964年原子弹爆炸、1967年氢弹爆炸到1970年“东方红一号”升空，用具体史实说明其打破核垄断、提升国防实力与国际地位的重大意义，并深入解读“两弹一星”精神中自力更生、勇攀高峰、无私奉献的内涵，引导学生思考这种精神在当代科技强国建设中的重要价值。最后，系统总结这一时期的伟大成就与历史意义，明确指出党团结带领人民自力更生、发愤图强，为实现中华民族伟大复兴奠定了根本政治前提和制度基础，庄严宣告只有社会主义才能救中国、才能发展中国，并在黑板上完整板书本阶段核心内容。翻天覆地——富起来（改革开放新时期）以深圳发展为典型案例，通过PPT展示深圳从边陲小镇到国际化大都市的对比图片，清晰导入1978年党的十一届三中全会开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期，这是决定当代中国前途命运的关键抉择。结合教材内容，逐一细致讲解深圳在改革开放进程中的三大开创性实践，一是打破平均主义“大锅饭”，实行多劳多得，激发劳动者积极性；二是敲响新中国土地拍卖“第一槌”，开启土地使用制度改革；三是成立全国第一家外汇调剂中心，激活市场要素。通过这三个具体案例，让学生直观感受改革开放解放和发展社会生产力的强大力量。随后，教师提出深度思考问题，深圳从小渔村到大都市的奇迹，充分证明了什么，引导学生独立思考并举手发言。在学生分享后，教师进行总结提升，明确改革开放是强国之路、富民之路，极大激发社会活力，让中国大踏步赶上时代。最后，教师系统梳理本时期的伟大成就与历史意义，强调党团结带领人民解放思想、锐意进取，为民族复兴提供了充满活力的体制保证和快速发展的物质条件，使中国实现了“富起来”的伟大飞跃，并同步完成板书。惊天动地——强起来（中国特色社会主义新时代）指出2012年党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位，党统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，推动党和国家事业取得全方位、开创性历史成就。通过PPT展示脱贫攻坚全面胜利、高铁网络、嫦娥探月、蛟龙深潜、生态文明建设等重大成果，紧密结合学生生活实际，引导学生从移动支付、便捷出行、优美环境、完善公共服务等身边变化，真切感受新时代的“新”。用通俗易懂的语言讲解，新时代党团结带领人民自信自强、守正创新，历史性解决绝对贫困问题，科技实力大幅提升，生态环境显著改善，人民生活全方位改善，国家综合国力显著增强。随后，系统总结新时代的伟大成就与重大意义，明确指出这一时期为实现中华民族伟大复兴提供了更为完善的制度保证、更为坚实的物质基础、更为主动的精神力量，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现民族复兴进入不可逆转的历史进程。用PPT呈现1921—2026百年奋斗时间轴，带领学生快速回顾四个历史时期的核心成就与意义，进行结构化梳理，明确指出一百多年来，党一切奋斗、一切牺牲、一切创造的核心主题就是实现中华民族伟大复兴。展示南泥湾从大生产运动到新时代生态振兴的变迁资料，引导学生从中提炼自力更生、以人民为中心、绿色发展、守正创新的深刻启示。认真聆听党史讲解，观看图片与视频，在教材上标注重点，积极参与小组讨论，分享感悟，齐读知识点，深化理解与记忆。认真观看历史图片，聆听教师讲解，理解建国初期的艰辛探索与制度奠基，记录重点知识，感悟“两弹一星”精神的时代价值。认真观察深圳发展对比图片，积极思考教师提出的问题，主动发言分享观点，理解改革开放的重大意义，记录核心知识点。结合自身生活体验分享新时代变化，认真聆听教师讲解，理解新时代历史方位与重大意义，做好笔记，强化认知。跟随教师梳理知识体系，明确百年奋斗主题。以历史场景、英雄故事、对比分析强化认知，帮助学生扎实掌握建党意义与新民主主义革命成就，落实政治认同教育。让学生清晰认识建国初期的艰辛探索与制度奠基，理解“只有社会主义才能救中国”。以典型案例具象化改革开放成就，帮助学生把握“富起来”的历史逻辑，增强对改革开放的认同。贴近生活、贴近实际，让学生真切感受国家“强起来”的历史性跨越，增强民族自豪感与时代自信拓展延伸齐读宣誓词，接受精神洗礼。齐读宣誓词系统总结知识，升华情感价值，将党史学习成果转化为青年担当，落实立德树人根本任务。课堂小结同学们，今天我们一同回望从南湖红船到时代巨轮的百年征程，读懂了中国共产党带领中华民族从站起来、富起来到强起来的恢宏史诗。这段波澜壮阔的历史，是无数先辈用信仰、热血与奋斗书写而成，它告诉我们：没有共产党，就没有新中国，就没有中华民族的伟大复兴。作为新时代的九年级学子，你们生逢盛世，肩负重任。历史的接力棒已经传到你们手中，未来的华章要由你们续写。希望你们铭记党的百年奋斗历程，传承红色基因，坚定理想信念，把个人理想融入国家发展，把青春力量汇入民族复兴的洪流。愿你们心怀家国、脚踏实地，勤学善思、砥砺品格，以奋斗为笔，以担当为墨，在新时代的广阔天地中勇毅前行。请始终牢记：请党放心，强国有我！愿你们以青春之名，赴时代之约，用实际行动续写属于你们这一代人的恢宏史诗，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花！板书设计教学反思本节课以“红船到巨轮”为主线，严格按照九年级上册教材逻辑与中考要求展开教学，将四个历史时期分开讲授，结构清晰、层