贵州省兴仁市三校（金成、黔龙、黔峰）2024-2025学年九年级上学期语文期中试卷（含答案）

第第页贵州省兴仁市三校（金成、黔龙、黔峰）2024-2025学年九年级上学期语文期中试卷一、基础积累（共4道小题，20分）阅读有人说，老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人；在我的记忆中，老师更像是指南针，他们用独有的方式，指引着我一路向前。在漫长的学习生涯中，老师的谆谆教诲始终míng①____记于心。老师告诉我：成功时易骄傲，不必自吹自léi②____；失败时易消沉，不必自暴自弃；迷茫时易悲观，不必自惭xínghuì③____。老师的话语犹如甘甜的清泉，滋润着我干涸的心田，让我懂得了只有不懈努力、持之以恒，才是取得好成绩的不二法门。我坚信，在同学们的陪伴和老师们的压榨下，我终将翻越眼前的一座座高山，从此光芒万丈！1．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。2．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（）A．指引 B．持之以恒 C．不二法门 D．压榨3．根据所给信息默写相应内容。①惜秦皇汉武，。（毛泽东《沁园春雪》）②但愿人长久，。（苏轼《水调歌头》）③，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）④汉文有道恩犹薄，。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）⑤，为赋新词强说愁。（辛弃疾《丑奴儿书博山道中壁》）⑥而现在，乡愁是，我在这头，大陆在那头。（余光中《乡愁》）⑦刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故，表明诗人对故人的悼念和对岁月流逝、人事变迁感叹的句子是：，。⑧欧阳修在《醉翁亭记》中从嗅觉和视觉角度写了琅琊山春夏之景的句子是：，。4．下列文学、文化常识说法不正确的一项是（）A．“更”是古代夜间计时单位，每更约两小时。旧时每晚八点左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。B．《岳阳楼记》的作者范仲淹，字希文，谥号文正，苏州吴县人，北宋政治家。有《范文正公集》传世。C．维克多·雨果是19世纪俄国文学的大师，是积极浪漫主义最杰出的代表。代表作有《悲惨世界》。等。D．《我看》这首诗选自《穆旦诗文集》，穆旦，原名查良铮，诗人、翻译家，“九叶诗派”的代表性诗人。二、阅读能力（共15道小题，50分）5．下列关于名著内容说法不正确的一项是（）A．《水浒传》善用“穿针引线”的方式构思情节，如晁盖派刘唐报恩，引出宋江杀阎婆惜的故事；宋江避难柴进庄园，又引出武松的故事。B．《水浒传》中的鲁智深，绰号“豹子头”，使两把板斧，力大如牛，为人鲁莽，性情急躁、爱憎分明。C．《艾青诗选》主题鲜明，意象丰富。其中“土地”凝聚着诗人对祖国母亲最深沉的爱，“太阳”表现了诗人对光明、希望的追求和向往。D．艾青在《光的赞歌》一诗中，赞美了“光”这一物质，赞美了“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义。6．万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能，略施小计鬼神惊……——《水浒传》上述内容赞美的是梁山好汉，他被宋江夸为“赛诸葛”，他的足智多谋不仅体现在智取大名府，还体现在、智取文安县等故事情节中。现代文阅读父亲归来那一天明前茶①小时候，父亲归来的那一天，就如彗星降临一样，是那样不可思议。父亲是天文望远镜工程师，不少观测星系的望远镜都是他设计的。设计组装好的望远镜，需要父亲前往调试。通常，他一出差就会有一个月左右。②为了避免城市的灯光干扰，各地的天文台都安设在市郊的高山上。那年头的人都讲奉献，调试好精密度极高的望远镜，就能开启天文台的观测圆顶，观察浩瀚星空，研究宇宙的演变与奥秘，这是让人无比欣喜的事情，所以父亲对出差毫无怨言，我们全家也毫无怨言。因为我和母亲都发现，当父亲归来时，那个木讷、谨慎，甚至有点刻板忧郁的工程师会忽然变得浪漫起来。③我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束正值临潼的石榴丰收，父亲带回了六个硕大的石榴。那是物流极不发达的时代，我们这些江南小孩，从来没有见过那么大的石榴。剥开后，里面的石榴籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。我们用勺子挖着石榴籽，细细品尝，它的甜是多维的、立体的、丰富的，有些许醇厚甜蜜还有些许酸爽。我终于明白古诗中为何说；“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜。”父亲说，只有排水良好的沙质土壤中，才能结出如此硕大的石榴。④父亲还去过新疆天文台，当时绿皮车要走56个小时的漫长旅程。等归来时，他居然带着一个大纸箱，难道父亲是带回了新疆的冬不拉?打开纸箱，全家人都笑了，父亲居然带回了新疆的棉花，是生长在棉枝上的一朵一朵的棉花哦。⑤父亲说，调试完望远镜，他去城里办事，搭乘老乡的拖拉机，路过浩瀚无边的棉田，被一望无际的丰收场景震撼了，便用口袋里的清凉油，向棉农换了几枝棉花。棉农问他：要不要多送他一点?父亲笑着说：够了，千万别把棉花从棉枝上扯下来，他要让两个女儿看一看，真正的棉花是什么样子。记得那天，我们把家中腌萝卜干的空坛子反复刷洗，接着，父亲将这干燥的棉枝插入坛中，成了家中别致的装饰。掉落的小棉枝子，父亲让我亲手从中扯出棉花来，摸摸里面的棉籽儿，他说：“在新疆，每一地有上万亩这样的棉花。那里的棉质量之好，做一床棉胎，可以用20年都不会扁塌。”⑥父亲还去过云南天文台，那次，我已经上高三。母亲觉得在这节骨眼儿上，家里的顶梁柱不应该再出长差，但父亲说，云南这台望远镜有着特殊意义。所以，他必须去。父亲承诺说，等他归来时，会带给我们惊喜。⑦父亲去了40天，回来时带着一箱子白玫瑰花。我们都吃了一惊，这是他一生中第一次给母亲买花。令人疑惑的是，在一大捆白玫瑰花的上面，父亲还放上了一把蔫掉的硕大花苞。看上去已经凋谢的花，为什么还要带回来?父亲说你们不懂，这就是成语“昙花一现”中的昙花呀!昆明人喜欢用昙花做甜汤，父亲想让我们尝一尝昙花汤的味道。⑧他将昙花的花萼轻轻去掉，把那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗，放莲子等配料熬40分钟后，起锅前加入昙花的花瓣。昙花的花瓣，口感又滑又嫩，带着云贵高原上的清气。父亲的背包里，还带着昙花的小苗。花农对他说，昙花其实很好养，只是栽种后需要三四年才会开花。你要学会耐心等待。⑨这次昆明之行，给父亲带来的最大喜悦，不仅是望远镜的调试成功，还有他归来时，我令他十分满意的高考成绩。他送了我一架迷你天文望远镜，镜片是父亲跟着云南天文台的磨镜师傅学习并磨制的。满月时，用这台小望远镜可以清清楚楚地看到月亮上的环形山，看到清辉四溢的月亮上，有山地，有凹坑，也有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影。⑩我记得，父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界。他说成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮，些微得失，要看到地球上的千山万水，春华秋实，看到在宇宙星际之间，自己是一颗多么幸运的尘埃。如果你的视野之内都是乌云，那肯定是因为你站得不够高，眺望得还不够远。⑪归来的那一天，作为父亲，他想给予我的教益，就是如何跳脱个人的狭窄视野，去看待这个世界的别致角度，小到一个石榴、一枝棉花，大到一架望远镜。他做到了。7．选文中提到“父亲归来的那一天，就如彗星降临一样，是那样不可思议”，下列选项中“我”对父亲“不可思议”的分析不恰当的一项是（）A．父亲归来时，会忽然变得浪漫起来。B．父亲归来时，“我”令他满意的高考成绩。C．父亲归来时，带回浩瀚无垠的世界。D．父亲教会“我”看待世界的别致角度。8．列对“父亲是一个怎样的人”分析不合理的一项是（）不少观测星系的望远镜都是父亲设计调试的父亲经常为工作出差，就连“我”高考的关键时刻，父亲也不在家每次出差回来总是会给“我们”带来一些礼物父亲希望“我”能够独立，所以他经常要出差，一去就是一个月A．专业技能强 B．舍家为国 C．关爱家人 D．教子有方9．文章第⑩段中写到“父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界”。请结合文章内容谈谈你对这句话的理解。10．读完选文后，小阳为选文编写了另外一版结尾。比较两个结尾的表达效果，选出你最喜欢的一个版本，并说明理由。父亲的话深深地印在我的脑海里，那小小的一个石榴、一枝棉花、一碗甜甜的昙花汤和那架望远镜就成了我记忆里最亮丽、最温暖的色彩!阅读甲①A一辈子办成一件事，代表着对初心的执着坚守。“我的一生只做了一件事，就是守护和研究敦煌莫高窟。”“敦煌的女儿”樊锦诗，与风沙为伴，与文化为友，扎根大漠深处，守护莫高窟六十载。她将敦煌文化遗产的保护、研究、弘扬和管理作为终身志业，走遍700多个大小洞窟，让丝路明珠重现璀璨光华。她的矢志不渝，折射着一代代敦煌人择一事终一生、薪火相传、接续奋斗的执着精神。②一辈子办成一件事，诠释着对理想的纯粹热爱。无论是为国之重器“中国天眼”呕心沥血的南仁东，还是将中国古典诗歌之美介绍给世界的许渊冲；无论是将消除饥饿视为己任的袁隆平，还是点亮山区女孩梦想明灯的张桂梅——他们均因热爱而坚持，因纯粹而专注，抱有同样一份充满理想光热与报国热忱的赤诚情怀，心无旁骛、全神贯注地向着目标笃定前行。③一辈子办成一件事，彰显着对卓越的极致追求。把每件小事做到最好，让每个细节臻于完美、也能聚沙成塔、积微成著。工厂车间里，大国工匠千锤万击，练就不差毫厘的精湛技艺；冬奥赛场上，冰雪健儿永不言弃，在一次次挑战中把自我推向极限；大街小巷中，快递员、外卖员风雨无阻，成为支撑城市运行不可或缺的“毛细血管”。只要脚踏实地、乐于钻研、精益求精，每一个人都能在平凡的岗位上做出不平凡的成绩，成长为本业有专攻的行家里手。（选自《“一辈子办成一件事”的人生价值》光明网2023年7月14日，有删改）乙①B习近平总书记在江苏考察时勉励年轻研发人员：“我们说大器晚成，大器是什么？就是那些最好的东西、最高精尖的东西，这些东西都不是一下子可以做成的，都要下很大的功夫，甚至要用毕生精力。希望大家立志高远、脚踏实地，一步一步往前走，以十年磨一剑的韧劲，以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生。”②葆有“一辈子办成一件事”是对卓越的极致追求，并不是不动脑筋地盲干蛮干，日复一日地重复机械劳动，而是要专心投入事业，潜心研究工作，不断学习本领、增长才干，在钻研中成为行家里手，在思考中创造性地开展工作。学问尚精专，研摩贵纯一。坚持学习、学习、再学习，实践、实践、再实践，做到干中学、学中干，学以致用、用以促学、学用相长，这样才能干一行、专一行，既提升自己的能力，又推动事业不断发展。投身时代洪流，锚定奋斗目标，以饱满的热情刻苦钻研、锐意进取，一定能把手里的工作做精微好，做到高出一筹，在平凡岗位上创造不平凡的业绩。（选自《人民日报》2023年9月27日，有删改）11．下列最能正确概括【甲】【乙】两篇文章中心论点的一项是（）A．一辈子办成一件事，代表着对初心的执着坚守。B．一辈子办成一件事，诠释着对理想的纯粹热爱。C．一辈子办成一件事，彰显着对卓越的极致追求。D．一辈子办成一件事，要坚守、热爱、极致追求。12．根据【乙】文内容，下列对文中画“____”句子理解不恰当的一项是（）A．大器晚成，即对一辈子办成一件事的执着，成就有价值的人生。B．大器晚成，即那些最好的东西，甚至要用毕生精力才能完成。C．大器晚成，即指一个人要成才需经过努力，等到晚年才会成才。D．大器晚成，即一辈子办成一件事，是要长时间专心投入事业。13．【甲】【乙】两篇文章采用了多种论证方法，使论证更有说服力。请你任选甲文中的A段或乙文中的B段，说说其采用了什么论证方法，并简要分析其作用。14．当今社会日新月异，作为新时代的青年，请结合【甲】【乙】两篇文章内容，说说你是否赞成“一辈子办成一件事”的人生选择，并联系生活实际谈谈你的看法。古代诗文阅读峡州至喜亭记①（节选）欧阳修岷江之来，合蜀众水，出三峡为荆江。倾折回直，捍怒斗激，束之为湍，触之为旋。顺流之舟项刻数百里，不及顾视，一失毫度与崖石遇，则糜溃漂没，不见踪迹。故凡蜀之可以充内府、供京师而移用乎诸州者，皆陆出；而其羡余不急之物，乃下于江，若弃之然，其为险且不测如此。夷陵为州，当峡口，江出峡始漫为平流。故舟人至此者，必沥酒再拜相贺，以为更生。尚书虞部郎中朱公②再治是州之三月，作至喜亭于江津，以为舟者之停留也。且志夫天下之大险，至此而始平夷，以为行人之喜幸。夷陵因为下州，廪③与俸皆薄，而僻且远，虽有善政，不足为名誉以资进取。朱公能不以陋而安之，其心又喜夫人之去忧患而就乐易，《诗》所谓“恺悌君子④”者矣。自公之来，岁数大丰，因民之余，然后有作，惠于往来，以馆以劳，动不违时，而人有赖，是皆宜书。故凡公之佐吏，因相与谋，而属笔于修焉。【注释】①此文是欧阳修被贬后，在峡州夷陵县任县令时所作。②朱公：朱庆基，时任峡州知州。③廪：粮食，这里指官员的供给。④恺悌（kāitì）君子：指品德优良的人。15．下列对文章的理解有误的一项是（）A．蜀地的物品充内府、供京师皆陆出的根本原因是走陆路更快。B．舟人至此必沥酒再拜相贺，是因为他们历经岷江之险后犹如重生一样。C．由于夷陵地处偏远，就算官员有很好的政绩，也不能够传誉天下作为晋升的资本。D．为官一任，造福一方。朱再治修至喜亭，是想把它作为从岷江而来的船家的休息场所。16．请将文中能集中表现出朱再治在夷陵为民着想、深受爱戴的句子抄写下来。17．下列各组加点的词意义和用法一致的一项是（）A．不及顾视及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》）B．再拜相贺用讫再火令药镕（《活板》）C．朱公能不以陋而安之固国不以山溪之险（《（孟子）三章》）D．乃下于江乃悟前狼假寐（《狼》）阅读定风波·次高左藏使君韵①〔宋〕黄庭坚万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁②，催醉，鬼门关③外蜀江前。莫笑老翁犹气岸④，君看，几人黄菊上华颠⑤？戏马台南追两谢⑥，驰射，风流犹拍古人肩。【注释】①本词是作者回赠高左藏之作，写于被贬黔州期间。②霁：雨后放晴。③鬼门关：即石门关。④气岸：气度傲岸。⑤华颠：白头。⑥两谢：谢瞻和谢灵运，二人以诗赋著名，曾在戏马台赋诗。18．下面是对本词上片中词人心态变化的梳理，其中最恰当的一项是（）A．绝望——哀怨 B．愤怒——欣慰C．苦闷——惊喜 D．孤独——恐惧19．词人自称“老翁”，但本词中并不见词人的老态。请结合词作内容阐述。三、综合运用（共3道小题，15分）学校积极关注学生身体、心理健康问题，开展了“生命教育伴你我成长”的活动。20．下面是有关缓解压力过大、维护心理健康的一些方法，请选出语序最合理的一项（）学生压力过大，要及时进行心理调适，维护心理健康。____。①可以进行适当的肌肉放松训练、有氧运动等，用积极的行动使自己从恐慌中走出来。②如果出现这些症状，不必过度担心，要积极进行自我调适。③自我调适不能缓解的，可以到校心理咨询室或专门机构寻求帮助。④当出现恐惧、紧张、焦虑等应激障碍时，一般通过心理调适是可以缓解的。⑤面对压力，出现一些情绪反应和不适感是正常的，比如睡不着觉、食欲不振、烦躁易怒等。⑥不要采取回避退缩、抱怨愤怒等不良应对方式，也不要试图通过沉迷游戏来缓解情绪。A．⑤②①⑥④③ B．⑤⑥④②③①C．④③⑤②⑥① D．④②⑥①⑤③21．校学生会在校报《春晖》上对生命教育活动月大事件做了报道。报道中有两处表达不妥，请找出来并修改。春晖报①6月8日，我校开展了《遇见未知的自己——自我意识团体辅导》主题活动。②心理老师们设计了“我们是一家人”“我的自画像”等活动内容，帮助孩子正确评价自己和接纳自己。③心理老师表示，一个人是否能够真正接纳自己，甚至悦纳自己，是其心理健康的重要预测指标。④初中生的自我评价更多是来源于镜像自我，即别人对自己的评价，因此对初中生进行提升自我意识的辅导很有必要。22．班主任在生命安全教育课堂上，展示了一份2023年3月中国青年报针对1525名受访者的调查报告。请你整合其内容，补全下面的调查结果。注意表达简明、连贯、通顺。你认为现在的孩子应对困难和挫折能力如何？(图一）对于学校建立系统化、制度化的生命教育体系，你有哪些建议？（图二）（数据来源：中国青年报社）调查显示：图一中，①，仅有极少数人对此持中立态度。可见，孩子的生命教育受到了大家重视，进行生命教育十分必要。图二中，对于学校建立系统化、制度化的生命教育体系，绝大多数人建议②进行教育。除上述建议外，你还能想到的建议有③。四、写作能力（60分）23．良好的习惯是我们一生学习、生活和工作得以成功的基础。拿破仑曾说过：“播下一个行为，你将收获一个习惯；播下一个习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”事实的确是这样，好习惯不仅会使我们在学习生活中不断进步，更会为我们今后在社会上立足奠定基石。请以“我的好习惯是这样养成的”为标题，写一篇600—700字的作文。写作提示与要求：①明确“我”养成了哪些好习惯。②充分表达“好习惯”是“这样”养成的过程。③表达“我”的真实情感，有自己的发现、思考和感悟。④符合生活常理，内容健康，文体特征明确。⑤勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名，校名等信息。

答案解析部分【答案】1．①铭；②擂；③形秽2．D【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。1．本题考查根据拼音和语境书写汉字。​①处，“míng记于心”结合语境“老师的谆谆教诲始终记在心里”，应为“铭记于心”，“铭”有深刻记住的意思，符合语境。​②处，“自吹自léi”对应的汉字是“擂”，“自吹自擂”指自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘，符合语境。​③处，“自惭xínghuì”应写作“形秽”，“自惭形秽”指因为自己不如别人而感到惭愧，符合语境。​故答案为：①铭；②擂；③形秽2．选项A，“指引”指引导、指示方向，文中指老师引导“我”前行，使用恰当。​选项B，“持之以恒”指长久地坚持下去，文中强调取得好成绩需要长久努力，使用恰当。​选项C，“不二法门”比喻最好的或独一无二的方法，文中指不懈努力、持之以恒是取得好成绩的好方法，使用恰当。​选项D，“压榨”指压取物体里的汁液，比喻剥削或搜刮，用在此处形容老师对“我”的教育，带有贬义，不符合语境，使用不恰当。​故答案为：D3．【答案】略输文采；千里共婵娟；露从今夜白；湘水无情吊岂知；爱上层楼；一湾浅浅的海峡；怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人；野芳发而幽香；佳木秀而繁阴【解析】【分析】（1）毛泽东《沁园春・雪》中“惜秦皇汉武，略输文采”，评价了秦皇汉武在文治方面稍显不足，需准确记忆“略输文采”。​（2）苏轼《水调歌头》中“但愿人长久，千里共婵娟”，表达了对亲人的美好祝愿，“婵娟”指月亮，不要写错。​（3）杜甫《月夜忆舍弟》“露从今夜白，月是故乡明”，借景抒情，体现思乡之情，牢记诗句内容。​（4）刘长卿《长沙过贾谊宅》“汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知”，抒发了对贾谊遭遇的同情，注意“湘”“岂”的写法。​（5）辛弃疾《丑奴儿・书博山道中壁》“爱上层楼，为赋新词强说愁”，描绘了年轻时的心境，需准确默写。​（6）余光中《乡愁》“而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡”，表达了对大陆的思念，记住“一湾浅浅的海峡”。​（7）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，运用“闻笛赋”“烂柯人”的典故，表达对故人和世事变迁的感慨。​（8）欧阳修《醉翁亭记》“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”，从嗅觉写花香、视觉写树木繁茂，展现春夏之景。​故答案为：略输文采；千里共婵娟；露从今夜白；湘水无情吊岂知；爱上层楼；一湾浅浅的海峡；怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人；野芳发而幽香；佳木秀而繁阴【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。4．【答案】C【解析】【分析】A.“更”作为古代夜间计时单位，每更约两小时，“定更”在每晚八点左右，说法正确，A正确；

B.《岳阳楼记》作者范仲淹，字希文，谥号文正，北宋政治家，有《范文正公集》，信息准确，B正确；

C.维克多・雨果是19世纪法国文学大师，并非俄国，该说法错误，C错误；

D.《我看》选自《穆旦诗文集》，穆旦原名查良铮，是“九叶诗派”代表诗人及翻译家，表述正确，D正确；

故答案为：C.

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。5．【答案】B【解析】【分析】A.《水浒传》中晁盖派刘唐报恩引出宋江杀阎婆惜，宋江避难柴进庄园引出武松，这种“穿针引线”的情节构思说法正确，A正确；

B.鲁智深绰号“花和尚”，“豹子头”是林冲的绰号，且鲁智深使的是禅杖，不是板斧，该说法错误，B错误；

C.《艾青诗选》中“土地”凝聚对祖国的爱，“太阳”象征光明与希望，表述正确，C正确；

D.艾青《光的赞歌》赞美“光”及带来的文明和正义，说法正确，D正确；

故答案为：B.

【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。6．【答案】（智多星）吴用；智取生辰纲智赚玉麒麟巧用双掌连环计【解析】【分析】本题考查对《水浒传》中人物及情节的掌握。​选段中“万卷经书曾读过”“谋略敢欺诸葛亮”等内容，描绘的是一位足智多谋的梁山好汉，结合“被宋江夸为‘赛诸葛’”可知，此人是智多星吴用。​吴用的足智多谋在多个情节中有所体现，除了智取大名府、智取文安县，还有智取生辰纲（用计谋劫取梁中书送给蔡京的生辰纲）、智赚玉麒麟（设计让卢俊义上梁山）、巧用双掌连环计（帮助宋江收服霹雳火秦明）等。​故答案为：（智多星）吴用；智取生辰纲智赚玉麒麟巧用双掌连环计【点评】本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。【答案】7．B8．D9．①父亲归来那天带给“我们”的有临潼的石榴、新疆的棉花、云南的鲜花等，这些物品来自全国各地，是“我们”从来没有见过的；②父亲带回的这些东西让“我”看到了一个多姿多彩的世界，激起了“我”探索世界的欲望。10．示例一：我喜欢原文的结尾。①原文结尾照应了标题，使文章结构更加严谨；②深化了文章主旨，表达了“我”对父亲良苦用心的理解，赞美了无私奉献的科学家对家人的体贴、对儿女的关爱。示例二：我喜欢小阳编写的结尾。①这个结尾照应了上文父亲归来那一天带的各种礼物，使文章结构更加严谨；②采用直抒胸臆的方式，表达了“我”对深沉父爱的感激与赞美，情感真挚，引人共鸣。【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。

7．选项A，文中提到父亲归来时会变得浪漫，这是“不可思议”的体现，分析恰当。​选项B，“我”令父亲满意的高考成绩是“我”自身的表现，并非父亲归来时“不可思议”的地方，分析不恰当。​选项C，父亲带回浩瀚无垠的世界，拓宽了“我们”的视野，属于“不可思议”，分析恰当。​选项D，父亲教会“我”看待世界的别致角度，是其带来的深远影响，属于“不可思议”，分析恰当。​故答案为：B8．选项A，“不少观测星系的望远镜都是父亲设计调试的”体现父亲专业技能强，分析合理。​选项B，父亲经常出差，甚至“我”高考时也不在家，为工作奉献，体现舍家为国，分析合理。​选项C，每次出差带回礼物，体现关爱家人，分析合理。​选项D，父亲经常出差是因为工作需要，并非为了让“我”独立，该分析不合理。​故答案为：D9．本题考查对关键句子的理解。​“父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界”，从表层看，父亲带回了临潼的石榴、新疆的棉花、云南的鲜花等来自各地的物品，这些是“我们”未曾见过的；从深层看，这些物品让“我”了解到不同地方的事物，看到了丰富多彩的世界，激发了“我”对世界的探索欲。​故答案为：①父亲归来那天带给“我们”的有临潼的石榴、新疆的棉花、云南的鲜花等，这些物品来自全国各地，是“我们”从来没有见过的；②父亲带回的这些东西让“我”看到了一个多姿多彩的世界，激起了“我”探索世界的欲望。10．本题考查对不同结尾表达效果的分析。​原文结尾照应标题，深化主旨，体现对父亲用心的理解和赞美；小阳编写的结尾照应上文礼物，直抒胸臆，表达对父爱的感激。两种结尾各有特色，结合其结构和情感表达分析即可。​故答案为：示例一：我喜欢原文的结尾。①原文结尾照应了标题，使文章结构更加严谨；②深化了文章主旨，表达了“我”对父亲良苦用心的理解，赞美了无私奉献的科学家对家人的体贴、对儿女的关爱。示例二：我喜欢小阳编写的结尾。①这个结尾照应了上文父亲归来那一天带的各种礼物，使文章结构更加严谨；②采用直抒胸臆的方式，表达了“我”对深沉父爱的感激与赞美，情感真挚，引人共鸣。【答案】11．D12．C13．A段：举例论证，本段列举了“敦煌的女儿”樊锦诗扎根大漠，守护莫高窟六十载的例子，具体有力地论证了“一辈子办成一件事，代表着对初心的执着坚守”的观点，使论证更真实可靠，更有说服力。B段：道理论证，本段引用习近平总书记的原话进行说理，论证“以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生”的论点，使论证更真实可靠，更有说服力。14．示例：我赞成这种人生选择。作为站在新时代起跑线上的我们，面对多元丰富的人生选择，需要摒弃急功近利的浮躁心态，克服“选择容易”的惰性思维，不断锤炼一辈子办成一件事的专注品格，努力学习，把个人的理想追求融入党和国家的事业之中，用热爱与奋斗为祖国发展贡献力量。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章的中心论点。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，一般出现在文章的标题、开头或结尾处。有的议论文的论点需要自己概括，这就要先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而概括出来。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（3）本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。

（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。11．选项A、B、C分别是【甲】文各段落的分论点，仅体现了“一辈子办成一件事”的某一方面。​【甲】文从坚守初心、热爱理想、追求卓越三个角度阐述“一辈子办成一件事”，【乙】文强调专心投入、潜心研究等，综合来看，两篇文章的中心论点是“一辈子办成一件事，要坚守、热爱、极致追求”，选项D全面概括了中心论点。​故答案为D12．选项A、B、D均符合【乙】文对“大器晚成”的理解，即需要长时间投入、执着追求，以成就有价值的人生。​选项C将“大器晚成”理解为“等到晚年才会成才”，与文中强调的“下很大功夫、用毕生精力办成一件事”的意思不符，理解不恰当。​故答案为C13．本题考查分析论证方法及作用。​若选【甲】文A段，该段列举樊锦诗守护莫高窟六十载的事例，属于举例论证。通过具体事例，有力地证明了“一辈子办成一件事，代表着对初心的执着坚守”这一观点，使论证更具说服力。​若选【乙】文B段，该段引用习近平总书记的话，属于道理论证。引用权威话语进行说理，增强了论证的权威性和说服力，有力地支持了“以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生”的论点。​故答案为：A段：举例论证，本段列举了“敦煌的女儿”樊锦诗扎根大漠，守护莫高窟六十载的例子，具体有力地论证了“一辈子办成一件事，代表着对初心的执着坚守”的观点，使论证更真实可靠，更有说服力。B段：道理论证，本段引用习近平总书记的原话进行说理，论证“以‘一辈子办成一件事’的执着，成就有价值的人生”的论点，使论证更真实可靠，更有说服力。14．本题考查结合文章内容谈个人看法。​两篇文章均倡导“一辈子办成一件事”的执着与专注。作为新时代青年，赞成这一选择，需结合文章中坚守、热爱、追求卓越等要点，联系生活实际，如在学习或未来职业中保持专注，摒弃浮躁，将个人理想与国家发展结合，体现其价值。​故答案为：示例：我赞成这种人生选择。作为站在新时代起跑线上的我们，面对多元丰富的人生选择，需要摒弃急功近利的浮躁心态，克服“选择容易”的惰性思维，不断锤炼一辈子办成一件事的专注品格，努力学习，把个人的理想追求融入党和国家的事业之中，用热爱与奋斗为祖国发展贡献力量。​【答案】15．A16．自公之来，岁数大丰，因民之余，然后有作，惠于往来，以馆以劳，动不违时，而人有赖，是皆宜书。17．D【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。【附参考译文】岷江是集合了蜀地各条大小水路形成的，出了三峡就叫做荆江，河道曲折蜿蜒，水流激荡湍急。受到束缚，就成为了急流，有所抵触，就成为漩涡。坐船顺流而下，顷刻之间就驶出数百里，船上的人根本就来不及观赏岸边美景。行舟之时如果稍微出点闪失与水道中的礁石相撞，船马上就会被撞得粉碎然后被水流吞没，没有了踪迹。所以只要是从蜀地运货充实国库和提供朝廷用于各地州府的产品，一般都是由陆路运输。只有剩下那些不重要的东西才走水路运输，而且运送这些货物就像扔掉了一样，岷江的凶险和其不可预知性就像这样。夷陵作为州县，正在三峡出口上，岷江到这里水流才转而平和。所以那些行舟之人到了这里一定会喝酒感谢老天爷，互相祝贺就像再世为人一样。尚书省下工部所辖虞部郎中朱再治到任夷陵州三个月，在江边渡口修了一座至喜亭，作为从岷江而来的船家的休息场所。而且至喜亭的名字还含有岷江水路的凶险到这里就平定了，行人为此而感到幸运和高兴的意思。夷陵作为偏远州县，这里的官员的俸给和官禄都很微薄，而且由于地处偏远，就算官员有很好的政绩，也不能够传誉天下作为晋升的资本。然而朱再治却能够接受这种并不好的状况，而且他还能够为人们远离忧患而过上快乐的生活，《诗经》中所说的“和乐亲善，平易近人的谦谦君子”就是像他这样的人。自他到任以后，年年丰收，因为人民生活富足，还能够有所作为，施恩惠给那些往来的客商。修了馆驿来让他们休息，不会误了生意，于是过往的客商们都能够有所依靠，对他的评价都很高。于是他手下的门吏们互相商量着，嘱托（我欧阳修）写了这篇文章（来歌颂他的政绩）。15．选项A，文中提到蜀地物资充内府、供京师皆陆出，原因是岷江至荆江段水流湍急、危险不测，而非走陆路更快，该理解有误。​选项B，舟人到夷陵后沥酒再拜相贺，是因为江出峡后变为平流，历经险境后如获重生，理解正确。​选项C，夷陵地处偏远，官员善政难传誉天下作为晋升资本，与文中“夷陵因为下州……不足为名誉以资进取”相符，理解正确。​选项D，朱公修至喜亭作为舟者停留之所，体现其为民着想，与“作至喜亭于江津，以为舟者之停留也”一致，理解正确。​故答案为：A16．本题考查筛选能表现朱再治为民着想、深受爱戴的句子。​文中“自公之来，岁数大丰，因民之余，然后有作，惠于往来，以馆以劳，动不违时，而人有赖，是皆宜书”一句，讲述了朱公到任后，年岁丰收，利用百姓盈余兴修设施，方便往来之人，举动合时宜，让百姓有所依靠，这些内容集中体现了他为民着想，也因此值得书写，符合要求。​故答案为：自公之来，岁数大丰，因民之余，然后有作，惠于往来，以馆以劳，动不违时，而人有赖，是皆宜书。17．选项A，“不及顾视”中“及”是“来得及”的意思；“及鲁肃过寻阳”中“及”是“等到”的意思，意义不同。​选项B，“再拜相贺”中“再”是“两次”的意思；“用讫再火令药镕”中“再”是“又、再一次”的意思，意义不同。​选项C，“朱公能不以陋而安之”中“以”是“因为”的意思；“固国不以山溪之险”中“以”是“凭借”的意思，意义和用法不同。​选项D，“乃下于江”中“乃”是“于是、就”的意思；“乃悟前狼假寐”中“乃”是“才”的意思，经分析，此处两者均为副词，表承接，意义和用法一致。​故答案为：D​【答案】18．C19．示例：诗人即使年迈，依旧往头上插花、骑马射箭，这些行为透露出不服老的心态；诗人气度傲岸，想要比肩风流人物，这样的志向是积极向上、充满朝气的。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。18．本题考查对词上片词人心态变化的把握。​上片“万里黔中一漏天，屋居终日似乘船”，描绘了黔中阴雨连绵，居住环境如同乘船般潮湿难耐的景象，体现了词人被贬后的苦闷；“及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前”，写重阳时节天放晴，词人在蜀江前被美景催着畅饮，流露出惊喜之情。因此，心态变化是苦闷——惊喜。​故答案为：C19．本题考查对词人“老翁”形象的理解。​词中“莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠”，写词人虽为“老翁”，却依旧将黄菊插在白头之上，气度傲岸，毫无老态；“戏马台南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩”，描绘了词人在戏马台南骑马射箭，想要追寻谢瞻、谢灵运的风流，比肩古人，展现出积极向上、不服老的朝气，不见老态。​故答案为：示例：诗人即使年迈，依旧往头上插花、骑马射箭，这些行为透露出不服老的心态；诗人气度傲岸，想要比肩风流人物，这样的志向是积极向上、充满朝气的。【答案】20．A21．第①句6月8日，我校开展了“遇见未知的自己———自我意识团体辅导”主题活动。第③句心理老师表示，一个人是否能够真正接纳自己，甚至悦纳自己，是其心理健康与否的重要预测指标。22．超过一半的人认为孩子应对困难和挫折能力比较弱；结合青少年心智发育规律；开展家校共育系列课程，实时沟通（或：增设兴趣课程，培养孩子抗挫折能力，增强自信心）【解析】【点评】（1）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

（2）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。20．这段话围绕学生压力过大时的心理调适展开。⑤句先说明面对压力出现情绪反应和不适感是正常的，引出话题；②句承接⑤句，指出出现这些症状要积极自我调适；①句具体说明自我调适的方法；⑥句从反面提醒不要采取不良应对方式；④句进一步强调一般应激障碍可通过心理调适缓解；③句说明自我调适无效时的解决办法。此语序符合逻辑，衔接顺畅。​故答案为：A21．本题考查表达的准确性和规范性。​第①句，主题活动名称应用引号而非书名号，书名号用于书籍、文章等，因此修改为“遇见未知的自己——自我意识团体辅导”。​第③句，“是否能够……是其心理健康的重要预测指标”存在一面对两面的问题，应改为“是其心理健康与否的重要预测指标”，使前后一致。​故答案为：第①句6月8日，我校开展了“遇见未知的自己——自我意识团体辅导”主题活动。第③句心理老师表示，一个人是否能够真正接纳自己，甚至悦纳自己，是其心理健康与否的重要预测指标。22．本题考查对调查结果的整合与补全。​①处，结合图一“你认为现在的孩子应对困难和挫折能力如何”，根据调查数据，应填“超过一半的人认为孩子应对困难和挫折能力比较弱”。​②处，针对图二“对于学校建立系统化、制度化的生命教育体系的建议”，多数人建议“结合青少年心智发育规律”进行教育。​③处，可补充合理的建议，如“开展家校共育系列课程，实时沟通”等，符合实际且有针对性。​故答案为：超过一半的人认为孩子应对困难和挫折能力比较弱；结合青少年心智发育规律；开展家校共育系列课程，实时沟通（或：增设兴趣课程，培养孩子抗挫折能力，增强自信心）23．【答案】例文：我的好习惯是这样养成的书桌上那盏旧台灯的光晕里，总躺着本折角的《小