幼儿园小班下学期安全工作计划

幼儿园小班下学期安全工作计划本学期小班幼儿经过上一学期的集体生活，已基本适应幼儿园日常节奏，普遍好奇心强但自我防护意识薄弱、动作协调性不足、对危险的预判能力极低，结合本园安全工作总体要求与小班幼儿年龄发展特点，明确本学期安全工作方向与实施安排如下。核心工作目标本学期班级安全工作以“预防为先、教育为重、全员负责”为原则，围绕零重大安全责任事故、一般意外伤害发生率控制在3%以内、班级安全隐患排查整改率100%的核心目标展开，一方面完善班级日常安全管理机制，落实各环节安全责任，另一方面通过生活化、游戏化的教育帮助幼儿初步建立对常见危险的认知，掌握基础自我保护技能，同时搭建家园协同安全教育平台，提升家长安全防护意识，共同为幼儿营造安全的成长环境，具体目标分解为：一是建立覆盖一日生活全环节的安全管理制度，责任明确，排查到位，隐患闭环整改；二是帮助幼儿认识12类常见安全危险，掌握基本的求助、逃生技能；三是实现班级教师安全急救技能全员合格，特殊体质幼儿全程重点关注；四是推动家长参与安全教育，家园达成安全共识，同步教育要求。日常环境安全隐患排查机制环境安全是幼儿安全的基础保障，本学期建立“每日排查、每周全查、隐患闭环”的排查制度，确保所有风险提前化解。每日入园晨检环节，严格执行一问二摸三看四查制度，除检查幼儿健康状况外，重点排查幼儿口袋、衣兜、发辫中是否夹带体积过小的异物，如玻璃弹珠、纽扣、别针、发夹、小贴纸等，一旦发现立即收缴，统一交由家长离园时带回，严禁将危险异物留在班级内。晨检结束后，生活老师对班级所有区域开展每日常规排查：检查桌椅边角的防撞条是否脱落开裂，区角玩具有无破损掉漆、出现尖锐毛刺，电源插座的安全防护塞是否移位脱落，消毒用品、清洁工具是否锁存于幼儿无法触碰的储物吊柜中，卫生间防滑垫是否铺平、地面有无残留积水，午睡室床栏的锁扣是否扣合牢固，水杯架、毛巾架有无松动倾斜。户外活动出发前10分钟，配班老师提前到达活动场地，检查户外器械连接部位是否松动，玩沙区域是否混入玻璃碎片、铁钉、树枝等异物，大型玩具表面有无凸起尖锐部件，确认无任何隐患后方可带领幼儿进入场地活动。每周五离园后，班级全体教师共同开展一次全覆盖安全大排查，对本周发现的隐患进行汇总整理，第一时间上报后勤部门落实整改，整改完成后及时复查，确保所有隐患形成闭环处理，所有排查结果如实记录在班级安全台账中，做到一事一记录，隐患可追溯。针对小班幼儿容易误食小物件的特点，所有区角玩具都严格筛选，娃娃家的仿真食物、建构区的积木都保证体积大于幼儿拳头，美工区仅提供圆头安全剪刀，使用后立即锁入专用储物柜，严禁幼儿私自拿取，班级内所有带棱角的家具都全部包裹防撞条，定期检查更换，避免幼儿磕碰受伤。一日生活渗透式安全教育小班幼儿以直观形象思维为主，生硬说教无法达到教育效果，因此本学期将安全教育全面融入一日生活各个环节，实现时时讲安全、处处重安全，让幼儿在日常中逐步建立安全认知。入园环节，教师主动提醒幼儿“把小口袋里的东西交给老师，不把小宝贝带进教室”，帮助幼儿养成不带危险物品入园的习惯；盥洗环节，提醒幼儿“慢慢走，不推挤，地面有水滑溜溜，摔倒会疼哦”，引导幼儿有序排队，防止滑倒磕碰；进餐环节，要求幼儿“小口吃，慢慢咽，不说话，不打闹”，提醒幼儿不将勺子筷子含在口中追逐跑跳，防止噎食或扎伤；户外活动环节，每次活动前强调规则“不推前面的小朋友，不从滑梯倒着爬，离开老师要打招呼”，活动中随时关注幼儿动向，及时制止攀爬扶手、从高处跳下等危险行为；离园环节，提醒幼儿“拉好爸爸妈妈的手，不跟陌生人走哦”，强化幼儿的接送安全认知。每周五开展一节15-20分钟的专门安全教育活动，结合当月季节特点、常见安全风险设计主题内容：二月份开学季，开展《我不离开集体》主题活动，通过情景游戏帮助幼儿记住班级名称、主班老师姓名，知道和大人走散后要站在原地等老师，不能乱跑；三月份春季传染病高发期，开展《小心小伤口》《小手洗干净》两个主题活动，通过绘本《小汤姆摔倒了》引导幼儿认识推人、乱跑的危险，学习磕碰后及时告诉老师，同时教会幼儿正确的七步洗手法，知道生病不舒服要主动告诉老师；四月份结合春季踏青户外活动，开展《不跟陌生人走》《安全过马路》主题活动，通过情景模拟“陌生人给糖吃”“陌生人带你找妈妈”，帮助幼儿学会拒绝陌生人的馈赠，知道找不到大人要找穿制服的工作人员或者幼儿园老师，同时通过儿歌游戏认识红绿灯，知道过马路要拉着大人的手；五月份气温升高，开展《不碰小插座》《不干净的东西我不吃》主题活动，通过动画短片让幼儿认识电的危险，知道不能用手摸插座，不能把异物插进插座，同时引导幼儿认识变质食物的危害，知道掉在地上的东西不能吃，不随便捡地上的东西入口；六月份放假前，开展《防溺水小知识》《暑假安全我知道》主题活动，通过图片展示让幼儿知道不能单独去河边、小区游泳池玩耍，要去必须有大人全程陪伴，同时强化幼儿居家安全、出行安全的基本认知。除固定的主题活动外，随时开展随机生成教育，当班级出现幼儿奔跑磕碰的小意外时，立即暂停当前活动，用孩子能听懂的语言讲解奔跑推挤的危险，引导全体幼儿一起说一说“应该怎么做才安全”，用真实的情景加深幼儿的安全认知，远比对孩子讲空洞的规则有效。重点领域安全防控管理针对小班幼儿常见安全风险，本学期对重点领域安全防控细化要求，落实到人，从细节处避免安全事故发生。一是意外伤害防控，重点做好噎食误食、磕碰坠落、走失防控：进餐环节，教师按幼儿咀嚼能力调整食物大小，全程巡视，提醒幼儿细嚼慢咽，发现幼儿呛咳立即停止进食，采用海姆立克急救法施救，同时联系保健医通知家长；午睡环节，入睡前逐一检查幼儿口袋，清除所有异物，每15分钟巡回一次，纠正幼儿蒙头睡觉的习惯，随时检查床栏锁扣是否牢固，防止幼儿坠床；接送环节严格执行接送卡制度，固定接送人，非固定接送人接幼儿必须提前收到家长的微信或电话告知，核对身份信息、登记后方可接走，无家长告知的陌生人一律不允许接触幼儿，幼儿在园期间因任何原因离开班级，必须有教师全程陪同，严禁幼儿单独前往保健室、卫生间等其他区域，集体外出散步或活动，每次出发前、到达后、返回前三次清点人数，确认所有幼儿都在队伍中，防止漏接幼儿造成走失。二是卫生防疫安全，春季是诺如病毒感染、手足口病、流感、麻疹等传染病的高发期，本学期严格落实幼儿园防疫要求，每日做好开窗通风，上下午各通风一次，每次不少于30分钟，每日对幼儿接触的桌椅、玩具、毛巾、水杯、门把手进行消毒，玩具按区域每周深度消毒一次，被褥每月晒洗一次，严格落实缺勤幼儿追踪制度，幼儿缺勤第一时间联系家长，了解缺勤原因，发现传染病立即按要求上报，对患病幼儿所在班级进行终末消毒，幼儿病愈返园必须持医院开具的康复证明方可入园，严禁带病入园，切断传染病传播途径。三是食品安全管理，班级严禁幼儿私自携带零食入园，特殊体质幼儿需带特殊食品的必须提前报备，登记食品保质期、成分，确认安全后方可带入，分餐过程中教师提前洗手、佩戴一次性口罩和手套，检查食物有无异物、异味，对有食物过敏史的幼儿，建立专门的特殊体质档案，将过敏原标注在班级分餐台显眼位置，分餐时单独准备，避免幼儿接触过敏原，餐后及时清理剩余食物，清洁消毒餐具，杜绝食物残留变质。四是消防安全管理，班级严禁私拉乱接电线，严禁存放易燃易爆物品，教师离开班级必须关闭所有电源，关好门窗，教会幼儿认识火警电话119，知道着火后要弯腰低头、用湿毛巾捂住口鼻跟着老师走，不能乱跑，不贪恋玩具。游戏化应急演练安排结合小班幼儿年龄特点，本学期安排四次低强度、游戏化的应急演练，避免对幼儿造成心理惊吓，每次演练前提前用游戏化的语言给幼儿做好铺垫，告诉幼儿“我们今天要玩一个安全游戏，大家跟着老师做就好”，演练后及时做好心理疏导和总结：三月份开展防拥挤踩踏演练，在楼道排队行进过程中模拟突发拥挤场景，教幼儿学会双手抱头护住头部，摔倒后立即蜷缩身体靠在墙角，不乱跑乱挤；四月份开展消防应急疏散演练，带领幼儿熟悉疏散路线，学习弯腰低姿行进、湿毛巾捂口鼻的动作，顺利完成全园疏散演练；五月份开展防走失防暴力入侵演练，模拟陌生人入园、“坏人”闯班级的场景，教幼儿学会躲在桌子底下、柜子后面，不发出声音，配合老师锁好门，等待救援，同时模拟在园走失场景，巩固幼儿迷路找老师的认知；六月份开展防震应急演练，教幼儿地震发生时第一时间躲在桌子下方，摇晃停止后跟着老师有序撤离到安全场地。每次演练后，班级教师针对演练过程中出现的问题进行总结调整，比如小班幼儿容易慌乱掉队，后续演练就安排教师前后接应，牵手带领胆小的幼儿行进，不断提升演练的实效性，帮助幼儿逐步掌握基本的逃生技能，避免因演练造成幼儿心理恐惧。教师安全能力提升与责任落实班级建立每日安全碰头制度，每日晨间教师到岗后，用5分钟开安全碰头会，梳理当日需要重点关注的幼儿，比如身体不适的幼儿、情绪不稳的幼儿、好动的幼儿，明确当日各环节的安全分工，主班负责组织活动，配班负责关注两侧幼儿，生活老师负责收尾清点人数，做到责任到人；每日离园后，用3分钟做当日安全小结，记录当日出现的安全问题、隐患，及时调整第二天的工作安排。每周组织班级教师开展一次安全学习，学习《幼儿园安全管理办法》《3-6岁儿童学习与发展指南》中的安全要求，学习常见意外伤害的处理方法，比如海姆立克急救法、烫伤冷却处理、磕碰冰敷处理、心肺复苏基础操作，每两个月组织一次实操考核，确保所有教师都能熟练掌握急救技能，遇到突发情况能正确处置。规范做好安全台账记录，每日的隐患排查记录、消毒记录、缺勤追踪记录、接送登记都要如实填写，做到一日一结，一周一汇总，不补记、不漏记，确保安全工作可追溯。建立特殊体质幼儿档案，对班级内有食物过敏、哮喘、癫痫、先天性心脏病等特殊疾病的幼儿，逐一登记信息，明确护理要求，告知所有班级教师，日常活动中适当调整幼儿的活动量，避免诱发疾病。严格落实安全责任分工，主班教师为班级安全工作第一责任人，全面负责班级安全工作计划的制定、安全教育活动的组织、安全隐患的上报、家园安全沟通工作；配班教师协助主班开展安全教育活动，负责户外活动、集体外出时的幼儿安全看护，配合做好隐患排查；生活老师负责日常班级环境卫生消毒、设施设备日常排查、进餐午睡环节的安全看护，所有环节责任到人，做到人人管安全，事事讲安全。每月末开展一次班级安全工作自评，对照工作计划检查本月安全工作完成情况，梳理存在的问题，调整下月工作计划，对出现的安全隐患和问题及时整改，绝不拖延。家园协同安全教育机制安全工作离不开家长的配合，本学期构建全方位家园安全协同机制，共同提升幼儿的安全防护能力。开学初组织一次小班安全专题家长会，向家长讲解小班下学期幼儿的安全特点，明确家长需要配合的安全要求：不给幼儿携带体积过小的玩具、饰品入园，不给幼儿穿带有长抽绳的连帽衫、不合脚的鞋子，防止抽绳勾住滑梯造成勒伤、鞋子不合脚造成摔倒；幼儿身体不适或者患有传染病要及时告知老师，不来园要提前请假，委托他人接孩子要提前告知班级老师，不私自让陌生人来接孩子。班级家长群每周推送一条安全提示，结合本周幼儿园的安全教育主题，提醒家长做好居家安全防护：比如本周开展防烫伤教育，就提醒家长将家中的热水壶、热汤、热水瓶放在幼儿够不到的位置，做饭时不让幼儿进入厨房，给孩子洗澡先放冷水再放热水；本周开展防走失教育，就提醒家长带孩子外出时牵好幼儿的手，不让幼儿离开自己的视线，教孩子记住家长的电话号码。每月推送一篇适合小班家长的