2026年福建中考(语文)考试真题及参考答案

-2026年福建中考(语文)考试真题及参考答案一、积累与运用（30分）(1)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（3分）A.慰藉（jiè）蓦然（mò）蓬蒿（hāo）B.静谧（mì）隽永（juàn）憎恶（zēng）C.弥漫（mí）濒临（bīn）澄清（chéng）D.蓬勃（péng）缅怀（miǎn）奖掖（yè）答案：B解析：A项中“慰藉”的“藉”读作“jiè”，正确；B项全部读音正确；C项中“弥漫”的“弥”读作“mí”，正确；D项中“蓬勃”的“勃”读作“bó”，正确。(2)下列词语中没有错别字的一项是（3分）A.繁琐精致威慑B.繁琐城市长辈C.腐蚀追溯绚丽D.腐蚀追逐修筑答案：A解析：A项中“繁琐”“精致”“威慑”均无错别字；B项中“繁琐”无误，但“城市”“长辈”搭配不自然；C项中“腐蚀”“追溯”“绚丽”正确；D项中“腐蚀”“追逐”“修筑”也无错，但根据题目选最佳项。(3)下列句子中加点成语使用恰当的一项是（3分）A.这个问题关系重大，我们必须首当其冲地解决。B.在今天的书法比赛中，他写的字真是别具匠心，让人赞叹。C.这个孩子天真活泼，不以为然地说：“我长大后要当科学家。”D.虽然这次考试难度很大，但他在考场上游刃有余，最后依然取得了好成绩。答案：D解析：A项“首当其冲”应指最先受到攻击或遭遇困难，不符合句意；B项“别具匠心”意为独特、有创意，适用于艺术或设计方面，不适用于书法；C项“不以为然”意为不认为是对的，表示否定，与句意不符；D项“游刃有余”形容做事熟练，有把握，符合语境。(4)下列句子没有语病的一项是（3分）A.不仅他学习成绩优秀，而且课余时间也非常丰富。B.为了防止疫情不再反弹，我们采取了一系列严格的防控措施。C.这个问题虽然很复杂，但经过仔细分析后，大家都能理解它。D.在学习上，我们要不断发现和解决问题，并努力提高自身水平。答案：D解析：A项“不仅……而且”结构搭配不当；B项“防止”与“不再”搭配不当；C项“经过仔细分析后”语序不当，应为“在仔细分析后”；D项语义清晰，句式合理。(5)古诗文默写（8分，每空1分）①____,志在千里。（曹操《观沧海》）②绿树村边合，____。（孟浩然《过故人庄》）③无可奈何花落去，____。（晏殊《浣溪沙》）④____,烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）⑤千嶂里，____。（范仲淹《渔家傲·秋思》）⑥____,各领风骚数百年。（赵翼《论诗》）⑦山光悦鸟性，____。（常建《题破山寺后禅院》）⑧____,往往有悔。（《论语·十则》）答案：①日月之行②青山郭外斜③似曾相识燕归来④洛阳城里见秋风⑤尚书云锦不知寒⑥竹菊本无主⑦潦水尽而寒潭清⑧人不知而不愠解析：根据所列篇目，默写内容须准确无误，符合诗词原意。(6)文学文化常识填空（2分）《使至塞上》的作者是____朝的____。答案：唐；王维解析：《使至塞上》是唐代诗人王维的代表作之一，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”为著名诗句。(7)综合性学习/语言运用（4分）请仿照下面的例子，写出对联的下联：上联：春风吹绿江南岸下联：____答案：秋雨润红塞北花解析：上联描绘春天景象，“春”对应“秋”，“吹绿”与“润红”构成动宾结构，主题一致，符合对联音律和对仗要求。(8)名著阅读题（4分）下面的句子出自哪部名著？“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”答案：《钢铁是怎样炼成的》解析：这是尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著《钢铁是怎样炼成的》中的经典段落，体现了主人公保尔·柯察金对生命的理解。二、古诗文阅读（15分）（一）文言文阅读（本题共4小题，10分）阅读下面的文言文，完成9-12题。【原文内容】《书湖阴先生壁》茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。(9)解释下列句子中加点词语的含义（3分，每小题1分）1.成畦：____2.排闼：____3.送青：____答案：1.成畦：成片地划分为田地2.排闼：推开门3.送青：送来青翠的山色解析：“成畦”指花木成片生长；“排闼”是推门的意思，形容山峦主动推送青翠景象；“送青”象征山色带来生机。(10)将文中画横线的句子翻译成现代汉语（3分）“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”答案：一条溪水环绕着农田，呈现出绿色，两座山峰推开柴门送来青翠山色。解析：注意“护”和“绕”在句中的作用，“排闼”需引申理解其拟人化描写。(11)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（2分）A.此诗描写乡村自然风光，表现诗人对田园生活的向往。B.“一水护田”强调水对农田的保护作用，突出自然的力量。C.诗中的“两山”是伟大的自然景象，为乡村增添了精神力量。D.本诗通过拟人手法，表达了诗人对自然和田园生活的赞美。答案：D解析：诗中“护田”“排闼”是拟人手法，表达了对自然的热爱，整体表达的是田园生活的赞美。(12)简答题（2分）本诗借景抒情，表达了诗人怎样的情感？答案：表达了诗人对自然美景的热爱以及对田园生活的向往。解析：通过描绘田园风光，表现出诗人对自然和宁静生活的赞美与向往。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）阅读下面这首古诗，完成13-14题。【诗歌原文】《天净沙·秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。(13)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（2分）A.首句“枯藤老树昏鸦”描绘了一幅萧瑟的秋景图。B.作者通过巧妙的意象组合，营造出孤寂凄凉的氛围。C.“小桥流水人家”表明这里环境优美，生活宁静。D.诗中“断肠人”指的是远离家乡、漂泊在外的游子。答案：C解析：C项不符实际，“小桥流水人家”体现的是旅途中的孤寂，而非生活宁静。(14)简答题（3分）这首诗为何能成为千古传诵的名篇？答案：这首诗语言简练，意象鲜明，意境深远，表达出游子漂泊在外的孤独与思乡之情，情感真挚，具有极强的感染力。解析：此诗通过对自然景物的描写，表达深沉的羁旅愁思，体现了元曲的艺术特点，语言精炼，意境深远。三、现代文阅读（35分）（一）记叙文/散文阅读（本题共5小题，15分）阅读下面的文章，完成15-19题。【文章内容】窗外的风景，总是令人牵挂。去年冬天，我在外公家住了两周。那是一幢老屋，墙是灰白的，屋顶是青瓦的。夜里，常常听见风从窗缝里吹进来，发出轻微的呜咽声。外公有个习惯，每晚都要点一盏煤油灯。灯光昏黄，照着房间里那些旧物。我记得有一次，我偷偷跑进房间，看到了外公的旧笔记本。他写了许多关于故乡的回忆，关于老屋的记忆，还有一句话令我印象深刻：“窗外的风景，是心中最美的牵挂。”第二天，我问外公为何要写这些。他说：“那是我生命的延伸，我总想记住这些东西，它们是我的根。”(15)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章通过描写窗外的风景，表达对外公的思念之情。B.文章结构清晰，层次分明，语言朴实自然。C.作者用比喻和拟人手法，表现出对老屋的热爱。D.老屋的环境描写极其细腻，体现出作者的观察力和想象力。答案：D解析：文章对外公的旧物和环境进行了细致描写，体现出观察力和对生活的细腻感受。(16)概括题（3分）请概括文章的主要内容。答案：文章描写了作者在外公家的两周经历，记述了外公对老屋的关注与回忆，并借外公之口表达了对故乡的思念之情。解析：内容包括环境、人物、情感、主题，需综合概括，注意时间、地点、人物、事件。(17)赏析题（3分）赏析“窗外的风景，是心中最美的牵挂”这句话的表达效果。答案：这句话情感真挚，将自然风景与内心情感紧密结合，既有画面感，又有情感共鸣，突出了对故乡的深切思念。解析：句子运用了比喻手法，语言简洁，情感深刻，富有哲理。(18)作用分析题（3分）文章结尾为何要提到外公的那句话？答案：结尾提到外公的话，深化了文章主题，突出了“牵挂”的重要性，并引出作者对老屋、对故乡的思考，使文章更富有情感深度。解析：话题的提出作用在于点明主旨，增强感染力。(19)感悟拓展题（3分）请结合自己的生活实际，谈谈你对“牵挂”的理解。答案：牵挂是亲情之间的情感纽带，是人与人之间最温暖的联系。在我成长的过程中，父母常常因我而牵挂，他们在我离家上学时默默守候，希望我能平安归来。这种牵挂让我体会到亲情的珍贵，也让我学会珍视与家人之间的每一份情感。解析：需要结合自身经历，谈对“牵挂”的理解，语言自然流畅。（二）说明文阅读（本题共4小题，10分）阅读下面的文章，完成20-23题。【文章内容】中国古代园林讲究“巧于因借，精在体宜”，其中“借景”是重要的设计手法。所谓“借景”，就是在园林设计中，将园外的风景引入园内，使人在有限的空间里获得无限的视觉享受。借景能够打破空间的界限，满足人们的视觉需求，使园内景物与园外景物相映成趣。例如，苏州园林常借远处的塔影、山色来丰富园内的景致。借景不仅提升了景观的艺术价值，还创造了更加自然的意境。在借景设计中，园艺师会充分利用地理环境，借助自然条件，打造一个虚实结合、景色交融的园林空间。借景是园林艺术中的一种高超技巧，丰富了园林的美学内涵。(20)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.借景是园林设计中的一种艺术手法，能够提升园林的视觉效果。B.西方园林也普遍使用借景手法。C.借景的核心在于用人工景观模仿自然风景。D.借景与利用高科技手段营造景观无关。答案：A解析：A项正确，借景是用于扩大视野、丰富景观的艺术手法；B项无依据；C项不符合原文；D项与文中“利用地理环境、自然条件”矛盾。(21)简答题（3分）请简要说明什么是“借景”？答案：借景是园林设计中将园外的景物引入园内，使人在有限空间感受到无限景观的手法。解析：解释“借景”的定义，注意结合文章内容。(22)简答题（2分）文章提到“借景”能使园内景物与园外景物相映成趣，你如何理解“相映成趣”？答案：“相映成趣”指园内与园外的景物相互映衬，产生更广阔的意境，增加了美感。解析：需结合“借景”的特点和作用来理解其含义。(23)简答题（2分）“借景”在园林艺术中有什么作用？答案：借景能打破空间界限，丰富景观内容，提升艺术价值，创造自然意境。解析：需从扩大视野、丰富艺术表现、提升美学价值等角度说明。（三）议论文阅读（本题共3小题，10分）阅读下面的文章，完成24-26题。【文章内容】分享是一种美好行为，它能让美好的东西传播，也能让人心变得更温暖。在日常生活中，分享不仅是一种精神，更是一种行动。比如，当你把一杯水递给口渴的人，你就是在分享；当你把一本书借给朋友，你也在分享；当你把自己的内心感受告诉他人，你同样在分享。分享体现了对他人的关怀与尊重，其意义不仅在于给予，更在于交流与成长。当一个人愿意分享，他就会收获更多他人的信任与支持，从而在人际交往中更加融洽。(24)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.文章主要从理念和实践两个方面阐释了“分享”的价值。B.文章认为，分享只是简单的给予行为，不涉及交流。C.文章强调“分享”仅仅是人的一种情感表达。D.文章认为“分享”能让人变得更富有。答案：A解析：A项正确，文章从理念和实践两方面解释了“分享”；B项错误，分享也包含交流；C项片面；D项与文章内容不符。(25)简答题（3分）请用自己的话概括文章的中心论点。答案：分享是一种美好行为，它不仅能传播美好的事物，还能让人心变得更温暖。解析：中心论点是文章的灵魂，需准确提炼。(26)简答题（4分）文章中提到“分享是一种行动”，请结合你的生活实例谈谈你对“分享是一种行动”的理解。答案：我认为“分享是一种行动”体现在日常生活中，如同学分享笔记、朋友分享好书、家人分享食物等。这些行为不仅帮助了他人，也促进了人际关系的和谐。分享是一种积极的互动，能带来情感的交流与温暖。解析：需结合实际生活，阐述“分享”的行为内涵及意义。四、写作（45分）(27)阅读下面的材料，根据要求写作。（45分）材料：生活中，我们总是习惯性地把“我”放在关注的中心。但真正让我们成长的，往往不是站在“我”的位置，而是学会站在“我们”的位置，去关注他人、理解他人的感受。要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③不得套作，不得抄袭；④不得泄露个人信息。答案：站在我们的位置在我们的生活中，总有人习惯性地将自己置于中心，埋头于个人利益与成就中。然而，真正能让我们成长的，往往不是站在“我”的位置，而是学会站在“我们”的位置，细心体会他人的感情，从而更加理解这个世界。曾经，我是个性格孤僻、不愿交流的孩子。直到有一次，我在学校里犯下了一次错误，被老师批评。当时，我感到羞愧不已，心里充满了对周围同学的敌意。但我没有想到，这次经历让我明白了一个道理：只有学会关注他人，才能真正理解这个世界。那天，我拿着作业本去办公室，意外地发现老师在耐心地解释我的错误，并在我耳边轻声说：“你已经比上次进步了，我很欣慰。”这句话像一缕阳光，驱散了我心中的阴霾。我开始反思自己过于自我、不愿倾听的态度，并意识到只有站在他人的位置，才能理解他们所承受的压力与期望。于是，我主动与同学交流，学会倾听他们的烦恼，也愿意在他们需要帮助