成都双庆中学2025小升初入学分班考试语文考试试题及答案

成都双庆中学2025小升初入学分班考试语文考试试题及答案一、基础知识（35分）1、选择题：字音字形（8分）

题目内容：下列词语中加点字注音正确的一项是（

）

A.憎恶（zēngwù）B.颤抖（chàndǒu）

C.勉强（miǎnqiǎng）D.劝阻（quànzǔ）答案：C

解析：A项“憎恶”应读作“zēngwù”；B项“颤抖”应读作“chàndǒu”；C项“勉强”读音正确；D项“劝阻”应读作“quànzǔ”。2、选择题：词语运用（8分）

题目内容：下列句子中加点词语使用不当的一项是（

）

A.他救人时真是无所畏惧。

B.这本书内容丰富多彩，引人入胜。

C.这个问题太简单了，我简直不屑一顾。

D.她说话总是轻言轻语，让人听不清。答案：D

解析：“轻言轻语”指说话声音小，不应该是让人听不清的意思，应为“轻声细语”或“语速很快”。D项词语使用不当。3、选择题：句子练习（8分）

题目内容：下列句子中，标点符号使用正确的一项是（

）

A.这些花儿红的红，黄的黄，白的白。

B.这个问题你到底要不要回答？

C.他昨天去了北京、上海、广州。

D.看！那只小猫正蹲在屋檐上。答案：B

解析：B项使用问号正确，表示疑问句。A项重复“的”字不规范；C项列举项之间应用顿号分隔；D项感叹号使用恰当，但句子结构应更严谨。4、文学常识填空（6分）

题目内容：《卜算子·送鲍浩然之浙东》的作者是（

），朝代是（

）。答案：王观；宋

解析：这首词是北宋词人王观的作品，常见于小学语文课文，作者与朝代均属文学常识范畴。5、名句默写（5分）

题目内容：请默写出“少壮不努力，（

）”这句诗。答案：老大徒伤悲

解析：此句出自《长歌行》，“少壮不努力，老大徒伤悲”是该诗的后半句，体现劝学主题。二、语言积累与运用（15分）1、课文内容填空（6分）

题目内容：《草船借箭》选自（

）的《三国演义》，故事主要讲了（

）用草船借箭的故事。答案：罗贯中；诸葛亮

解析：《草船借箭》是《三国演义》中的一则经典故事，讲述诸葛亮用计谋借箭的情节，作者为元末明初的罗贯中。2、综合运用（9分）

题目内容：请用一句话说明“春风十里不如你”这句话的出处和含义。答案：出自唐代诗人杜牧的《寄扬州韩绰判官》，表达了对友人深切的思念与赞美之情。

解析：此句出自杜牧的诗作，常被引用表达对人或事物的倾心与热爱，属于诗句理解与运用题型。三、阅读理解（40分）（一）现代文阅读一：记叙文（15分）

题目内容：阅读下面的短文，回答问题：

我家住在古老的巷子，每天放学都经过那棵老槐树。树下常坐着几位爷爷奶奶聊天，他们安详的笑容让我觉得格外温暖。一天，我看到一位老奶奶在给小花浇水，她告诉我：“做人要有棵老槐树，经得起风雨。”文中的“老槐树”象征着什么？

作者为什么觉得老奶奶的笑容格外温暖？

请用一句话总结文章的主旨。答案：

1.老槐树象征着坚韧和持久。

2.因为老奶奶的安详和慈祥，让作者感受到人与人之间的温情。

3.主旨是赞美老年人的坚韧与温情。

解析：

1.“老槐树”作为象征物，比喻人在逆境中坚持的品质。

2.老奶奶的存在给予作者心理上的安慰，体现人与人之间的关怀。

3.文章通过老人与老树的描写，表达对生活中坚韧与温情的赞美。（二）现代文阅读二：说明文（12分）

题目内容：阅读下面的说明文，回答问题：

水是生命之源，人体的水分大约占体重的60%-70%。缺水会导致头晕、乏力、精神不振等不适症状。水的来源主要是自然界中的河流、湖泊、雨雪等，适宜的饮水量每天大约1500-2000毫升。人体中的水分约占体重的百分之多少？

缺水会带来哪些不适症状？

说明文的目的在于（

）。

A.议论B.情感表达C.传递信息D.娱乐阅读答案：

1.约占体重的60%-70%

2.头晕、乏力、精神不振

3.C

解析：

1.原文明确指出人体水分约占体重的“60%-70%”。

2.文中列举了“头晕、乏力、精神不振”三种缺水导致的不适。

3.说明文的目的是传递相关信息，因此选C。（三）文言文阅读（8分）

题目内容：阅读下面的文言文，解释下列加点字的意思：

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”A.习：______

B.说：______

C.乐：______

D.自：______答案：

A.复习，温习

B.同“悦”，快乐

C.快乐

D.从，来自

解析：

A.“习”在古文中常指温习、复习。

B.“说”为通假字，通“悦”，意为愉悦、快乐。

C.“乐”即快乐之意。

D.“自”意为从，来自他处。（四）古诗词鉴赏（5分）

题目内容：请赏析《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡”两句，说说表达了诗人怎样的情感。答案：表达了诗人对故乡的深深思念之情。

解析：这两句通过“举头”与“低头”的动作对比