统编版（2024）九年级上册道德与法治6.5 美丽中国加快建设 教案

统编版(2024)九年级上册道德与法治第六课中国腾飞谱新篇道德与法治年级九知识基础：学生在八年级已学习我国面临的环境形势，对资源环境问题有一定认识，但心理特征：九年级学生对环保话题有较高关注度，对身边环境变化有切身感受，容易产生活经验：学生在生活中能感受到垃圾分类、绿色出行、公园学习目标政治认同：通过了解新时代生态文明建设的巨大成就，理解“绿水青山就是金山银山”法治观念：了解生态文明制度体系建设成就，树立依法保护责任意识：树立绿色低碳生活理念，自觉践行简约适度、绿色低重点难点教学师生活动设计意图霾笼罩下的城市；(2)2026年的北京：蓝天白云下的城市天际线；(3)以“颜色之变”些图片中感受到了什么?是什么力量让中国发生了如此巨大的变化?”后，是新时代美丽中国建设迈出的重大步伐。今觉冲击引发情感“看得见的变化”自然过渡到“背后的力量”,将通过AI‘连线’不同时代的生态环境亲历者，感受样的景象?是什么支撑你们在荒漠中种下第一棵树?”样的?现在天更蓝了，您最大的感受是什么?”境又能发展经济?你们正在做的是什么样的事业?”2.学生活动：四人为一小组选择一个连线对象，使用终端与AI数字人互动。组内交流收获，提炼“美丽中国建设了哪些变化”。各小组选派代表分享。迹到北京的蓝天回归，从新能源产业的崛起到碳达丽中国建设正在制度、治理、转型三个维度同步推进。”4.师生小结：①生态文明制度体系更加健全，为供了重要制度保障。②污染防治攻坚向纵深推进高。③绿色、循环、低碳发展迈出坚实步伐，简约适度、绿色低碳的生“时空对话”互从生态建设者、角感受美丽中国为每组提供对应的“展品素材包”(含教材内容、2026年时政数据、提炼核心成果，设计制作一块‘成果展板’,解。”展板。各组依次扮演“策展人”,向全班介绍本展度、治理、转型三个展区不是孤立的，而是相互支撑、协同推进的。制水青山就是金山银山’。”③绿色、循环、低碳发展迈出坚实步伐，简约适度、境，要保护环境就得牺牲发展速度，绿水青山和金山银山是对立的。’们完全可以统一。’你更赞同哪种观点?请用实例说明你的理由。”采用“拼图式”合作探究，将四合全景”的创作活动。“成就卡”制作使学习成果可视化，“全景图”拼合帮助学的整体认知，落以思辨交锋形式激发深度思考，统一”的议题讨系。以安吉余村、阐述了经济发展和生态环境保护的关系，揭示了保护生态环境就是保护生产力、改善生态环境就是发展生产力的道理展不是相互对立的关系，而是辩证统一的关系关系，揭示了保护生态环境就是保护生产力、改善生态环境就是发展生产力的道理，指明了实现发展和保护协同共生的新路径。生态环境保护分类、节约用水、少用一次性用品、光盘行动、布置任务：“请同学们在‘低碳行动地图’上标注一项你准备坚持21天的绿色行动，并写出一个简短的理由。”2.学生活动：每位同学在“21天低碳行标注，简要说明选择的理由。几位同学分享自己的低碳的生活方式，不是抽象的理念，而是每一次选择、每一个习惯。21例为支撑，让抽象理论有了鲜活以“21天低碳行引导学生将课堂强化学生的行动意愿和责任感。练习1.塞罕坝从“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的荒原变为“林的海洋、花的世界”的绿洲，创造了沙地变林海、荒原成绿洲的人间奇迹。塞罕坝的变迁说明()C.保护和改善生态环境是可以实现的D.生态环境恶化是不可避免的趋势2.2026年，我国可再生能源装机规模突破18亿千瓦，占全国发电能源汽车产销量连续多年位居全球第一。这表明()3.习近平指出：“我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。”这说明()C.保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力4.修订后的《环境保护法》确立了保护优先原则，划定生态保护红线，为的追责处罚力度。这说明()C.环境保护只需要依靠法律就够了D.法治建设与生态文明建设没有关系5.新时代以来，我国积极推进碳达峰碳中和，力争2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和。这体现了()B.我国坚持绿色低碳发展，积极应对全球D.绿色低碳发展与国际社会没有关系用一次性用品等。这些做法说明()D.绿色消费与经济发展没有关系1.必做：选择身边一个民生改善的具体事例(如社区养老服务、学校办学条件变化、医保报销便利化、居住环境改善等),进行简要调研，撰写一份300字左2.选做：选择一项你亲身感受到的民生变化(如社区新增了养老服务中心、学校报销更方便等),创作一段1分钟左右的微视频，讲述这一变化给你或家人带来的影响。板书一、一个