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文档简介
基础巩固层(全体学生必做，夯实基础概念)一、填空小乐园(不会写的汉字可用拼音代替)1.我们要做校园里小小的音量,在不同场合调节说话声音大小。4.课间在楼道行走要轻声慢步，不大声,二、对错小判官(对的打√,错的打×)三、单项选一选(将正确答案序号填进括号)1.下课走进图书室看书，我们应当怎么做?()A.和好朋友高声聊天B.轻拿轻放图书，小声交流C.在室内追逐跑动A.安静肃立B.互相说笑C.大声打闹3.晚上家人已经睡觉，我们在家玩耍要?()A.放开音量看电视B.小点儿声活动C.大声唱歌4.乘坐公共汽车出行，正确做法是?()A.全程高声呼喊同伴B.轻声和家人说话C.用力拍打车窗发出巨响能力提升层(学有余力学生完成，辨析易混淆场景)场景：①课堂举手回答问题②博物馆参观展品③午休教室④操场集体喊口号二、情境简答小问答(简短写1-2句话，拼音辅助书写)2.说一说，教室里面哪些行为会制造吵闹响?做法1:小雨挪动桌椅时，轻轻推拉，不拖动桌椅发出刺耳声响。做法2:浩浩课间在走廊放声大喊，来回奔跑制造噪音。拓展实践层(拓展思维，迁移生活，落实知行合一)2.结合本课学到的知识，制定一条班级“轻声文明小约定”,全班共同遵周末跟随家长外出，你会怎样当好家庭“小小调音师”,在不同场所控制自己的说话音量?举两个具体生活例子说明。三、感悟小书写(简短一句话)读完课本绘本句子“风声小了，听得见流水；灵”,写下你的简单感受。1.调音师2.保持安静3.响亮4.呼喊5.小点儿声需要小点儿声：②③;需要声音响亮：①④二、情境简答小问答(参考标准回答，学生表述合理即可)2.拖动桌椅、大声争吵、课间高声追逐、随意大喊都会制造噪音，影响同学拓展实践层参考答案(答案不唯一，符合文明轻声主题均得分)1.示例：电影院、办公楼、美术馆、阅览室(任选三处即可)二、生活
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